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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-07 09:46:56 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(合集7篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案(合集7篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動名稱:

  故事《小雨點旅行記》

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

  2、進一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備――幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  重點難點:

  活動重、難點――了解水的三態(tài)及變化需要的`條件。

  一、說說生活中的水

  1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

  3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

  二、理解故事情節(jié)

  完整聽錄音故事 提問:

  1、故事的名稱;

  2、故事中有哪些角色。

  聽老師完整地講故事(播放ppt) 提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進行驗證。

  總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?

  三、小結(jié):

  我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

  活動準(zhǔn)備:

  動物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

  活動過程:

  一、明確任務(wù)

  --在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

  1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

  師:你們認(rèn)識這個嗎?

  這是什么地方?

  這張導(dǎo)游圖有什么作用?

  小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

  師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

  (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

  3、根據(jù)方位猜動物

  師:我們用導(dǎo)游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

  4、明確任務(wù)

  師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務(wù)

  今天我們要去看長頸鹿

  1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

  2、交代任務(wù):能從大門進入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

  三、幼兒集體交流

  請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?

  (長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,**護小動物的'宣傳員。

  活動反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物, 動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

  從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進行思考。

  這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界, 自古至今,人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護動物。

大班科學(xué)教案 篇3

  影子是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對影子產(chǎn)生了濃厚的興趣,為大家分享了大班科學(xué)我的影子朋友的教案,歡迎借鑒!

  設(shè)計意圖:

  幼兒平常的活動中很喜歡玩影子的游戲,通過讓他們玩“找影子”“踩影子”“藏游戲”等游戲增強了幼兒對科學(xué)活動的探究欲,能讓幼兒明白陽光對形成影子的作用,物體擋住了陽光就有了影子。

  活動目標(biāo):

  1.能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對形成影子的作用,獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。

  2.能與同伴合作玩手影游戲,提高觀察力吉想象力。

  3.在影子游戲中,增強對科學(xué)活動的探究欲。

  活動準(zhǔn)備:

  對自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。

  活動過程:

  一.游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對影子的興趣。

  1.由謎語導(dǎo)入:有個好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停他也停。這個好朋友是誰呢?

  2.幼兒討論并回答,帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。(你找到它了嗎?在哪里?)

  二.游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。

  1.我們來玩一玩踩影子的游戲,怎么玩?

  引導(dǎo)幼兒回憶游戲的玩法,師幼共同游戲,提醒幼兒在奔跑、躲閃時注意避讓不碰撞,保護好自己。

  2.說說游戲后的感受。剛才“踩影子”的時候你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密呢?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子慧隨著身體的運動而變化,身體動影子也會動,站著影子就長點,蹲下影子就變小了。

  三.游戲“藏影子”,了解影子形成的奧秘。

  1.你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把影子變沒有,去試一試吧。

  2.你是怎么把影子藏起來的?

  師幼共同總結(jié):在照不到陽光的地方,在大影子(如樹、樓房等)底下,自己的'影子就沒有了。

  3.哪些地方有影子?為什么會有影子?

  師幼共同總結(jié):因為物體擋住了陽光就有了影子。

  四.合作玩手影游戲。

  1.教師示范手影,請幼兒猜一猜這是什么。

  2.我們小朋友的書上還有很多手影游戲,你可以看一看、玩一玩。

  教學(xué)反思:

  本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學(xué)活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光,教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論,孩子們對影子還是有一定的認(rèn)識的,對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時,許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會小兔子、一會老鷹的,顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象,有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點遺憾的,爭取在下次有陽光的是時候,帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换兀屗麄兏惺芤幌掠白拥膴W秘。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖

  小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,在本活動中層層深入地展開,先讓幼兒通過“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,則本活動的重點順利通過。再則,活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

  針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些。

  目的要求:

  1、認(rèn)識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞。

  2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

  3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

  重點難點:重點是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種動物圖片掛件若干。

  2、背景圖一幅,動物圖片和象征物若干。

  3、多媒設(shè)備及課件。

  4、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物,觀賞動物,了解動物尾巴的不同。

  1、師:“今天,有好多小動物到我班來作客,這些小動物是誰

  它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

  2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,教師指導(dǎo)幼兒比較它

  們尾巴的不同。

  3、集中幼兒講解尾巴的不同。

  師:“你同誰做好朋友,它的尾巴怎樣的!

  二、幼兒獨立操作。

  師:“還有一些小動物也想來和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作,并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),及時獎五角星。

  集中講一講幼兒的操作。

  三、玩“捉迷藏”游戲,認(rèn)識一些動物尾巴的'外形特征。(目的1)

  1、師:“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來找找它們是誰!

  2、幼兒找出小動物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

  3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。

  師:“這些小動物真粗心,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,象什么?”幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片。

  四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

  (一)聽錄音,了解

  1、幼兒自由講。

  師:“尾巴有粗有細(xì),各不相同,那它們有什么用呢?”幼兒講解。

  2、聽錄音。

  3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

  (1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜,再請幼兒做不同的動作,進一步理解;學(xué)習(xí)詞

  (2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚)。

  (二)看電腦,了解:設(shè)置情境“換尾巴”。

  1、看電腦。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事。”

  2、幼兒互相猜測,再講解。

  3、聽電腦告訴大家,再講解。

  4、集體給小動物換回尾巴。

  五、動物舞會。

  師:“今天,你們做了這么多好事,高興不高興,我們一起來扮演喜歡的小動物,參加它們的舞會吧!”

  幼兒找喜歡的動物掛上,集體跳舞。

  在音樂中跳舞,離開活動室。

  教學(xué)反思:

  興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  在社會不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小,如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識,可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā),運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識,同時,讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。

  活動目的:

  1、了解有關(guān)地球的簡單知識,知道地球是人類和動植物共同的家園。

  2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。

  3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的'意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

  2、環(huán)境污染圖片。

  活動過程:

  一、 認(rèn)識地球,了解地球是人類和動植物共同的家園

  1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

  幼兒回答。

  出示地球圖片,認(rèn)識地球。

  2、教師:除了我們?nèi)祟,還有誰生活在地球上?

  讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會人類與動植物和諧相處,地球是我們共同的家。

  小結(jié):地球是我們的家,也是動物和植物的家,我們要和諧相處,愛護動植物。

  二 、 了解地球媽媽被破壞的情況,知道每年的4月22日是世界地球日

  1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

  2、提問:地球媽媽受到了哪些破壞?

  幼兒討論回答。

  教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

  3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護地球媽媽?

  4、初步了解地球日及其意義。

  教師:為了幫助地球媽媽,使地球媽媽的病能夠早日痊愈,人們把每年的4月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛護地球,保護地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護好我們共同的家園——地球。

  三、小結(jié),對幼兒進行環(huán)保教育。

  我們生活在地球上,動植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛護我們的家園,保護環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  四、活動延伸

  小朋友,請你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽,并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學(xué)教案 篇6

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

  2.能運用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種塑料袋、皮筋、氣球

  2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對空氣的`原有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒興趣。

  活動過程

  1.談話

  教師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

  引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”

  2.找空氣

  請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

  教師指導(dǎo)幼兒實驗,并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

  請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

  教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

  3.吹氣球

  讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗空氣的存在。

  4.空氣作用大

  引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

  活動延伸

  在科學(xué)活動區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

  提供氣球,讓幼兒游戲。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

  2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

  重點幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

  難點幼兒比較相反事物之間特征的差異。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

  活動過程

  1、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

  請幼兒想一想,說一說。

  --這兩件物品有什么不同的地方。

  2、讓幼兒自己實驗和探索。

  請幼兒當(dāng)"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關(guān)的`物品,并比較差別。

  3、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同,落下的情況不同。

  --剛才小朋友說的都對。

  4、擴展幼兒經(jīng)驗。

  擴展尋找范圍。

  活動反思:

  本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

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