【必備】小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
分析教材:
在全園性的民族文化主題活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)食物比較敏感,我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口,以節(jié)日食品為代表,選擇了三個(gè)具有代表性的節(jié)日,生成系列主題活動(dòng)“熱熱鬧鬧元宵節(jié)”、“香香甜甜粽子節(jié)”、“團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)”。最近根據(jù)時(shí)令季節(jié)即將進(jìn)入“香香甜甜粽子節(jié)”主題。粽子Party是這個(gè)主題結(jié)束階段的綜合活動(dòng),整合了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了Party這個(gè)情境,有音樂(lè)、有食品、有游戲活動(dòng),采用多元化的教學(xué)方法,有觀察法、體驗(yàn)法、游戲法等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗,感受濃厚的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能清楚地說(shuō)出粽子的種類(lèi)和味道。
2、通過(guò)品嘗、裝飾等活動(dòng),進(jìn)一步了解端午節(jié)的習(xí)俗,感受濃厚的節(jié)日氣氛。
3、能積極參與游戲活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
活動(dòng)過(guò)程:
1、品嘗粽子。
1)出示粽子,提問(wèn):這是什么節(jié)日的食品?粽子象什么?粽子是用什么做出來(lái)的(棕葉、糯米)?
2)以自助餐的形式品嘗各種粽子,說(shuō)出粽子的種類(lèi)和味道(甜、香、軟)
——與同伴、教師互動(dòng)
2、游戲活動(dòng)——與同伴、教師互動(dòng)。
1)穿戴粽葉服飾(準(zhǔn)備好的裙子、頭飾、披肩等)
2)裝飾香包、掛香包
3)將咸鴨蛋放進(jìn)網(wǎng)兜并掛戴
4)鴨蛋滾畫(huà)(淺色色粉紙、單獨(dú)滾、同伴間對(duì)滾)
3、活動(dòng)達(dá)到高潮并結(jié)束。
播放已學(xué)過(guò)的一首關(guān)于粽子節(jié)的一首歌,滾畫(huà)作品貼在后面作背景,集體進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,孩子們運(yùn)用多種感官:想、看、說(shuō)、聽(tīng),自己講述粽子的大小、形狀等不同特征,教師在旁加以鼓勵(lì),能使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)得到梳理。 活動(dòng)里我提供粽子實(shí)物讓孩子觀察,這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀,大小區(qū)分等特征,給孩子以直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個(gè)品種的粽子,孩子們看著飄溢清香粽子有說(shuō)不出的高興,他們品嘗不同粽子的同時(shí)也在一邊議論平時(shí)吃過(guò)的粽子有什么形狀的,有什么味道的,還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來(lái),教師充分發(fā)揮孩子們的想象力,由孩子自由說(shuō)說(shuō),教師不做肯定與否定,而是對(duì)孩子加以鼓勵(lì)。最后再由老師對(duì)故事由來(lái)的小結(jié),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活,對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛(ài)。我作為教育者,在活動(dòng)中起到主導(dǎo)的作用,適時(shí)、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)。
2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,大小各半,將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝:一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若:一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂(lè)《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)紙盒一家,兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小
1.教師變出一大一小兩個(gè)盒子,請(qǐng)幼兒觀察。師:(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?
2.幼兒每人取一個(gè)紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區(qū)分大小。
(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師:找一找,哪兩個(gè)是一家人,一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師:比一比,誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師:請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼,請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷里去。
二、情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)
1.游戲一:運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺,拖來(lái)一個(gè)大盒子,里面裝滿大小不同的球。
(1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀(jì)大了,沒(méi)力氣了,想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
(2)師:大小不同的果子,應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫(huà)在圖片里了,請(qǐng)你們看一看,說(shuō)一說(shuō)。
出示圖一,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出要求,并根據(jù)要求操作:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子,小果子放進(jìn)小筐子,
2.游戲二:吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師:紙盒爺爺為了感謝你們,給你們準(zhǔn)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干?一共吃幾個(gè)’盒子爺爺全都畫(huà)在圖里了,你們看一看就明白了。
出示圖二,幼兒看圖操作:大紙盒里放兩片大雪花積木,小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后,師生一起檢查操作結(jié)果。
三、拓展延伸,體驗(yàn)樂(lè)趣
1.紙盒來(lái)唱歌。師:紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,今天真開(kāi)心,我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教師指揮,幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒,表演大雨和小雨。)
2.送紙盒回家。
活動(dòng)反思:
鞋盒是生活中常見(jiàn)的物品,輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具,?吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車(chē)”叫房子,孩子們樂(lè)此不疲地用它們來(lái)堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小,并按照物體的特征配對(duì),我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體,在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類(lèi)、配對(duì),感知物體的.大小及數(shù)量。
在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),我用兩只紙盒和孩子們一起操作,采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法,孩子們操作的正確率很高,但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn),孩子們并沒(méi)有真正理解和掌握如何區(qū)分大小,如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)。于是,我重新反思自己的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走,缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”,其實(shí)并沒(méi)有真正“學(xué)會(huì)”。
于是,我重新修改活動(dòng)方案,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié),我出示兩個(gè)盒子,讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作,將大、小盒子配對(duì)。接下來(lái)的環(huán)節(jié),我采用作業(yè)單的形式,將操作要求用圖示展示,讓幼兒自己看圖理解要求,并進(jìn)行操作。
對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試,也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)為,直接用語(yǔ)言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間,但是。我覺(jué)得孩子讀圖、理解圖的過(guò)程,同樣也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。為便于小班的孩子看懂圖示,我盡量使用實(shí)物照片,活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。
小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用,對(duì)不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊,所得到的面就有不同的情感體現(xiàn)。紙盒展示面的構(gòu)成關(guān)系要注意展示面、側(cè)面、頂部與底部的銜接關(guān)系,以及包裝信息元素的設(shè)置。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、 師聲問(wèn)好。師:歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們也快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧!讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。
二、新授部分
1、 情景導(dǎo)入
師:小朋友,你們愛(ài)你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會(huì)怎么樣呢?講述故事
提問(wèn):風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒捎給媽媽什么話?風(fēng)兒是怎樣找媽媽的?
2、 發(fā)聲訓(xùn)練
3、 學(xué)習(xí)新歌
。1)、教師范唱,讓幼兒聽(tīng)后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)、讓幼兒聽(tīng)錄音范唱。
小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽(tīng),看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的.畫(huà)面,聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。
。3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。
。4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(5)、幼兒隨琴有表情的演唱。
風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?(讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)
風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)
。6)、用樂(lè)器為歌曲伴奏,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、 練習(xí)雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)
5、 延伸:編寫(xiě)第三段歌詞
。1)、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?如果你找不到媽媽時(shí),你會(huì)怎么做?教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞。
(2)、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲(太陽(yáng)回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小朋友,問(wèn)過(guò)老師,請(qǐng)你幫我找媽媽?zhuān)L(fēng)兒想回家。)
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲,還會(huì)為歌曲伴奏,并會(huì)編寫(xiě)歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
聆聽(tīng)散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!
教育反思:
通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗(yàn),表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛(ài)的偉大,長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂(lè)。
幼兒園小班藝術(shù)教案:塑料小博士
制作意圖:小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí),但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類(lèi)、排序能力,制作了此游戲材料。
教育價(jià)值:
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3.提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料:大可樂(lè)瓶,呢絨繩,紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時(shí)帖,大透明膠條,皺紋紙。
制作方法:
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口,把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡:小班室內(nèi)活動(dòng)
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)
小班教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.初步理解故事和人物形象,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2.初步了解太陽(yáng)和云的基本特征,萌發(fā)觀察大自然的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.帶領(lǐng)幼兒感知太陽(yáng),觀察云遮住太陽(yáng)。
2.多媒體電腦課件一套。
3.用小花、小草、小樹(shù)葉做成花環(huán),小鳥(niǎo)的頭飾(總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多)。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,了解太陽(yáng)和云的基本特征。
[活動(dòng)過(guò)程]
一.開(kāi)始部分
師:小朋友,你們想聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)大自然中發(fā)生的故事,名稱(chēng)是《飛來(lái)的云帽子》。
二.基本部分
1.教師講述故事,然后提問(wèn);
(1)故事的`名稱(chēng)叫什么?
。2)帽子是什么樣子的?
。3)誰(shuí)要戴帽子?
2.教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事,然后提問(wèn);
。1)什么季節(jié)天好熱好熱?
。2)最后是誰(shuí)戴上了云帽子。
。3)為什么太陽(yáng)公公戴上了云帽子,天就變涼了?(幼兒討論)
教師小結(jié);夏天,天特別熱,人們都怕曬太陽(yáng),出門(mén)時(shí)總要戴帽子,或者打雨傘,遮住太陽(yáng)光。小草、小花也怕熱,當(dāng)云遮住了太陽(yáng)光,他們曬不到太陽(yáng),所以覺(jué)得涼快了。
3.結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語(yǔ)言。小草說(shuō)……,小花說(shuō)……,小樹(shù)說(shuō)……,小鳥(niǎo)說(shuō)……
三.結(jié)束部分;
幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1.讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演,提醒幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2.教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
3.全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四.活動(dòng)延伸;
1.讓幼兒大膽想象,還有哪些動(dòng)植物怕熱,把它的語(yǔ)言加進(jìn)去,豐富故事內(nèi)容。
2.幼兒到室外做手影游戲。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn),我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
。币龑(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2讓幼兒樂(lè)于參與操作游戲等活動(dòng),能大方地與同和老師交往,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1音樂(lè):歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
。哺鞣N透明瓶子人手1個(gè),瓶蓋上貼2~4個(gè)五角星,玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
3粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
。葱∝埿仫椕咳耍眰(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)瓶子操。
。睂殞毎缧∝堧S《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短。(二)蓋瓶蓋1世無(wú)雙請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅黃綠藍(lán)白黑)。
。惨髮殞毥o自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
。硵(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少,并互相比較多與少。
。次蛊客尥蕹詵|西,引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
(三)瓶樂(lè)會(huì)
。辈妥屍孔觼(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
。惭莩枨洞筘埡托∝垺罚⒂闷孔訕(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
。ㄋ模┢坷鲜
。碧釂(wèn):小貓喜歡吃什么?
。灿^察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圓溜溜的等。
。持谱髌坷鲜螅涸谄孔由险迟N眼睛胡子和尾巴。
。匆魳(lè)游戲"貓捉老鼠":把瓶子口的線拉開(kāi),寶寶牽著線走聽(tīng)到貓來(lái)了,快速逃跑。
活動(dòng)延伸:
。睉敉饣顒(dòng)是可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
。补膭(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如"繞瓶子""趕瓶子"等;顒(dòng)反思:
瓶子是寶寶喜歡的東西,寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,我針對(duì)兒童這個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)了活動(dòng)。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴表達(dá),用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)中可以看出,寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木得變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天得景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。
3、 幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。
“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?小朋友模仿小河流水得聲音。
、鄞禾斓盟晾镎l(shuí)來(lái)了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌得伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后小朋友有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說(shuō)得字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié),播放音樂(lè),小朋友有序地整理自己得物品。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng):
剝毛豆(第二層次)
二、活動(dòng)
目標(biāo):
1、會(huì)使用、收放盤(pán)子。
2、初步學(xué)會(huì)剝毛豆。
三、材料準(zhǔn)備:
托盤(pán)若干、托盤(pán)內(nèi)裝有兩個(gè)小碗(其中一碗盛未剝過(guò)的毛豆)。牙簽若干。
四、活動(dòng)介紹:
語(yǔ)言提示:“小朋友,今天我們的工作是……”
操作示范:
1、從操作區(qū)托盤(pán),放桌上。
2、從碗中取出毛豆,剝開(kāi)后取出豆子放入另一碗中。
3、引導(dǎo)幼兒將每根牙簽上穿上三顆豆子。(能力強(qiáng)的可要求多穿)
4、將豆殼倒入拉圾筒,托盤(pán)送回操作區(qū)櫥柜中。
五、觀察指導(dǎo):
1、觀察幼兒是否能夠按要求取出正確數(shù)量的豆子,并將它們穿在牙簽上。
2、提醒幼兒將工作做完,養(yǎng)成做事有始有終的良好習(xí)慣。
六、分析反思:
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的'剝豆速度及水平已經(jīng)有了提高,大部分幼兒能夠按要求取出正確數(shù)量的豆子穿在牙簽上……
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹(shù)葉分類(lèi)
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的'經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:
小班教案 篇9
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力:了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容;
2.過(guò)程與方法:通過(guò)情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動(dòng)體驗(yàn)寬容的重要與必要;
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在參與、體驗(yàn)與互動(dòng)中產(chǎn)生共感,寬容是美德,更是人際交往的法寶,以此達(dá)到共鳴,學(xué)以致用。
【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的意義和怎樣做到寬容
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴,由理性認(rèn)識(shí)上長(zhǎng)升到具體行動(dòng),達(dá)到心動(dòng)和動(dòng)心。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【輔導(dǎo)過(guò)程】
一、活動(dòng)與猜想
導(dǎo)語(yǔ):今天,我們先來(lái)思考一下:如果拿牙簽在一個(gè)鼓起的氣球上扎洞將氣放完,要求不能發(fā)出爆破聲,那么在哪個(gè)部位上扎比較好?扎在哪個(gè)部分上容易爆破?為什么?
通過(guò)同學(xué)們請(qǐng)思考,我們知道:
氣球最薄的地方,也是張力最大的地方,這個(gè)地方是最容易爆破的?而人對(duì)什么方面會(huì)表現(xiàn)的最為敏感呢?往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱,一碰即破,是碰不得的。否則就會(huì)情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。。由此可見(jiàn),寬容應(yīng)該是彼此的,相互的,面對(duì)他人的弱點(diǎn)與不足,我們需要以一顆寬容之心對(duì)待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn):學(xué)會(huì)寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓?duì)寬容的理解?什么是寬容?
二、心動(dòng)與行動(dòng)
(一)、寬容的概念:
寬容就是寬大有氣量,不計(jì)較或不追究。即容許他人有判斷和行動(dòng)的自由,對(duì)于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見(jiàn)解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣,是一種難得的胸懷,它的意義不在于如何給人家讓路,而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說(shuō):“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是寬容。”
在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾,這是正常的,但如何保持愉快的心境,這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題,從哲學(xué)的角度講,世界本身就是一個(gè)矛盾體。
但是有些問(wèn)題我們不采用正確的方式解決,就會(huì)影響心情,破壞我們的友誼,親情,甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來(lái)看發(fā)生在我們身邊的事:(播放錄像)
故事情節(jié):小楠和璐璐是一對(duì)很要好的朋友,突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事:小楠把璐璐剛買(mǎi)的文曲星不小心給弄壞了,假如你是璐璐,你會(huì)怎么樣?作為小楠,又該如何做呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法:
我們接著來(lái)看事情的發(fā)展(播放錄像):同一件事情,只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法,不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好,而且也沒(méi)有傷害倆個(gè)人之間的友情?梢(jiàn)人與人之間需要寬厚、包容,不計(jì)較,這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個(gè)重要前提。
(在我們身邊也有這樣的事發(fā)生:一天小C與小B在教室瘋鬧,無(wú)意間把小A的書(shū)打落到地上,小C、小B并未注意,跑了出去,小A發(fā)現(xiàn)后,轉(zhuǎn)身把小B、小C的書(shū)丟在地上,當(dāng)小C與小B知道后,就對(duì)小A大打出手。)
在歷史上,也不乏寬容的事例,從古人身上我們也能看到寬容大度之舉: 故事:相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見(jiàn)墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“夜深天涼,快去多穿一件衣服。”
從古人身上我們看到了寬容與理解對(duì)于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,它能讓你得到了更多的朋友,擁有了更多的友誼,更讓你有一顆愉快的心境,保持平我和心態(tài)在。寬容還因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都不可能是完美之人,每個(gè)人也不可能從來(lái)都不做錯(cuò)事,即人無(wú)完人,金無(wú)足赤,人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)。因而人與人之間寬容是必要的,即寬容的意義在于:
(二)、為什么要寬容
一是適度的寬容,有利于建立良好的人際關(guān)系;二是寬容對(duì)于身心健康都是有益的?梢杂行Х乐故聭B(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾,避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果;三是寬容他人,才能悅納自己。哲學(xué)家康德說(shuō):“生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”
同樣,不寬容就會(huì)導(dǎo)致生理上的變化:由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫,極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),造成血壓升高,心跳加快,消化液分泌減少,胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會(huì)影響內(nèi)分泌功能,而內(nèi)分泌功能的改變又會(huì)反過(guò)來(lái)增加人的緊張心理,形成惡性循環(huán),貽害身心健康。有的過(guò)激者甚至失去理智而釀成禍端,造成嚴(yán)重后果。
《三國(guó)演義》中的周瑜,雖具有卓越的軍事才能和政治手腕,但他心胸狹窄,不能容人。對(duì)才能勝過(guò)他的諸葛亮始終耿耿于懷,最后不寬容,將自己逼上一條狹路 ,臨終前,他還怨恨老天爺不公平,說(shuō):“既生瑜,何生亮?”
大量事實(shí)證明,不會(huì)寬容自己的人,也不會(huì)對(duì)別人寬容;同樣不會(huì)寬容別人,亦會(huì)殃及自身。寬容了別人,等于善待了自己?梢(jiàn),做到寬容是多么的重要,那如何做到寬容呢?
三、互動(dòng)空間
學(xué)會(huì)寬容,就要善于發(fā)現(xiàn)事物的`美好,感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足。來(lái)看學(xué)會(huì)寬容之說(shuō)文解字:我們來(lái)看 “怒”和“恕”這兩個(gè)字。為什么要“怒”?怎樣能做到“恕”?“怒”字是由一個(gè)“奴”和一個(gè)“心”字組成,也就是說(shuō)發(fā)怒的人心是被奴隸著的;“恕”字是由一個(gè)“如”和一個(gè)“心”字組成,即孔子所說(shuō)的“恕道”,就是推己及人,替自己想也替人家想。
首先,寬容要做到已所不欲,勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動(dòng)物身上的事:一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓,有一天主人覺(jué)得電視很好看,就很想讓貓也來(lái)看。于是把貓抱到電視前讓它看,貓死命不從,結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視;又有一天,主人買(mǎi)了一只倉(cāng)鼠,希望貓能去抓倉(cāng)鼠,結(jié)果,貓被倉(cāng)鼠嚇到,倉(cāng)鼠也被貓嚇到,一貓一鼠就這樣滿屋子跑著,漸漸的,兩動(dòng)物越來(lái)越熟了,常常會(huì)在一起玩,貓還會(huì)幫倉(cāng)鼠舔毛。倉(cāng)鼠的膽子越來(lái)越大。有一天,竟然跑到貓的食盆去吃罐頭,這下子,倉(cāng)鼠真的太過(guò)份了,貓非常的生氣,于是,貓就把倉(cāng)鼠叼起來(lái),這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來(lái)是.....貓很生氣的把倉(cāng)鼠叼到電視前面,并用兩只前腳用力的壓住倉(cāng)鼠----要倉(cāng)鼠看電視。
其次,寬容要善于換位思考,與人為善。官渡一戰(zhàn),曹操?gòu)氐状驍×嗽B,繳獲了大量的戰(zhàn)利品,其中包括不少自己的部下過(guò)去寫(xiě)給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操,表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來(lái)統(tǒng)統(tǒng)殺掉,以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士,亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信,不追究任何人的過(guò)失,說(shuō):“大戰(zhàn)在即,敵強(qiáng)我弱,連我亦自身難保,何況屬下將士呢?謀個(gè)好出路,人之常情也”可見(jiàn)曹操能站在將士的角度作換位思考。
最后,寬容應(yīng)該做到理解至上,善待他人。
當(dāng)年,陶行知先生(民主主義教育家,千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人)任育才學(xué)校校長(zhǎng),一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué),遂將其制止,并責(zé)令他到校長(zhǎng)室等候。陶先生回到辦公室,見(jiàn)男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了!苯又痔统鲆活w糖給他:“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶先生又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說(shuō)明你有正義感!碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,
同學(xué)再不對(duì),我也不該打他!碧障壬帜贸龅谒念w糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我們的談話也該結(jié)束了!闭f(shuō)著,就走出了辦公室。
當(dāng)然,學(xué)會(huì)寬容,并不是無(wú)原則地放縱、也不是忍氣吞聲,逆來(lái)順受。寬容是有限的,是有原則的,寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的,相互的,下面,就借助“此時(shí)我寬容欄目”,寬容你要寬容的人,傾訴你我心聲:
現(xiàn)在,熱線已開(kāi)通,哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的心聲:
四、畫(huà)龍點(diǎn)睛
總結(jié):人與人之間總少不了磨擦,請(qǐng)多一分寬容,少一分的埋怨,讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對(duì)生活中的一切,那生活和社會(huì)將變得更加和諧,完美。
大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來(lái);你我寬容了彼此, 擁有了朋友;人--不可能人人完美,請(qǐng)你多一份寬容;事--不可能事事順心,請(qǐng)你多一份寬心。ㄅ錁(lè)朗誦)
五、真實(shí)自我(測(cè)測(cè)你的寬容度):
請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇:
1、有很多人總是故意跟我過(guò)不去。
2、碰到熟人,當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí),最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵,說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對(duì),還非要?jiǎng)e人按著他的意見(jiàn)行事。
12、和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。
13、我不喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行的領(lǐng)導(dǎo)。
14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺(jué)得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。
17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí),我會(huì)大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻,這真令我看不慣。
每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計(jì)總分。
13--18分,說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;
7--12分,表明你具有常人的心態(tài),盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人,有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒,但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍;
0--6分,說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
小班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法,探索用各種材料制作糖果。
2、鍛煉手的團(tuán)捏、粘貼能力,發(fā)展手指的靈活性,培養(yǎng)幼兒審美能力。
3、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)室中布置各種糖果,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
2. 鋪助材料:縐紙、卡紙、橡皮泥、透明包裝紙、吸管、牙簽、糖果紙(盒、罐)、透明膠、雙面膠、用山芋、蘿卜、黃瓜等切成的各種形狀的小塊……
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
(師)糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有清涼的,有又酸又甜的……你們喜歡糖果嗎?現(xiàn)在我們來(lái)和爸爸媽媽一起制作糖果,好嗎?
2、親子操作
A包裝糖果。
玩法1軟糖:父(母)先拿一張縐紙用力團(tuán)捏,邊團(tuán)捏邊說(shuō):“用紅色紙捏捏、團(tuán)團(tuán)!薄坝昧δ,使勁團(tuán)!薄皥A圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(lái)(用透明膠將糖果包裹好固定住)。,”糖果做好啦,真好看!”“你一定也能學(xué)會(huì)包糖果,讓我們一起來(lái)做吧!”
玩法2硬糖:讓幼兒嘗試用透明包裝紙包上各種形狀的黃瓜塊、蘿卜塊(用金線擰緊),制作硬糖。父(母)可鼓勵(lì)幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿卜塊上畫(huà)圖案裝飾。
溫馨提示:孩子包糖果,父(母)從旁指導(dǎo)和幫忙。全部完成后,把“糖果”放在小盤(pán)里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好,父(母)隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。包糖果用的數(shù)量可以自由決定。孩子在操作過(guò)程中,家長(zhǎng)不要代替他。
B裝飾糖果
玩法1:父(母)先讓幼兒欣賞各種糖果紙,再鼓勵(lì)幼兒交流自己喜歡的糖果紙以及設(shè)計(jì)糖果紙的方法。注意提醒幼兒不要將顏色涂在輪廓線外,學(xué)會(huì)運(yùn)用從上到下從左到右的涂色方法。幼兒設(shè)計(jì)好糖果紙后串成漂亮的門(mén)簾。
玩法2:父(母)先畫(huà)出糖果外輪廓,并鼓勵(lì)幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點(diǎn)、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。
溫馨提示:父(母)可幫助幼兒畫(huà)輪廓,鼓勵(lì)幼兒選擇相應(yīng)的顏色涂色或粘貼。家長(zhǎng)適時(shí)提示指導(dǎo),不包辦代替。
C做棒棒糖
玩法:父(母)先讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖的.材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙簽、糖紙、透明膠。再示范講解制作方法
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng),分成幾份,可以做各種形狀的糖
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓 c、用吸管或牙簽、插上做棒子。
d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。
溫馨提示:父(母)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇輔助材料,做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……
3、延伸活動(dòng):“生活學(xué)習(xí)區(qū)”、“大師傅面店”、“涂鴉區(qū)”
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