(經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教案6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成自能讀書(shū)的良好習(xí)慣,在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、在讀書(shū)中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情。
2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。
教學(xué)難點(diǎn):
1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。
2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題、導(dǎo)入新課:
二、自學(xué)課文:
1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文:
。1)你讀懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再讀。
。2)讀完后有什么不懂的,和同學(xué)討論。
2、小組討論:通過(guò)讀書(shū)、討論你學(xué)到了什么知識(shí)?
還有什么不懂的問(wèn)題?
3、大組討論,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。
4、你又讀懂了什么?
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí):
1、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課文第一段:
個(gè)別讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià),重點(diǎn)句指導(dǎo)讀,錄像入境,美讀。
體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。
3、自由讀,看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧?
想象:假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人,現(xiàn)在你在干什么?
情境表演:熱鬧。
齊讀課文第二段。
4、自由讀一讀課文第三自然段,看看你能弄懂什么?
匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:你讀懂了什么?
想象:你仿佛看到了哪些人,他們分別去干什么了?
小結(jié):他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮,更是為了小鎮(zhèn)的將來(lái)更加美麗。
指導(dǎo)朗讀。
5、說(shuō)話(huà):因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的`、_____的,所以我們說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨真呀!
讀好這句話(huà)。
四、本文小結(jié):
你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎?
將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢?
五、課堂檢測(cè):
(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
課文從_______、_______、________三方面寫(xiě)出了小鎮(zhèn)的。
(二)、選擇你最喜歡的一段話(huà)讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象。
板書(shū)設(shè)計(jì):
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀
緊張
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn))
知識(shí)與能力:
1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。
3、練習(xí)朗讀課文。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà),讀中理解,讀中想象,為學(xué)生搭建交流的語(yǔ)言平臺(tái),讓思維在碰撞中閃耀火花,達(dá)到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感受嫦娥善良的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀民間故事的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文奇特而合理的想像。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表自己的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確,流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、初步理解課文內(nèi)容,能給課文分段,并歸納段落大意。
教學(xué)設(shè)計(jì):個(gè)性化備課:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,看到這個(gè)字你想到了什么?(教師板書(shū)“月”字)
對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行,緊扣和課文相關(guān)的內(nèi)容。
過(guò)渡:古往今來(lái),人們仰望明月,總會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。人們將許多美好的愿望寄予明月,賦予它豐富的內(nèi)涵。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課。板書(shū)課題。
指名學(xué)生讀課題,暫將課題中的“奔”讀ben.。
二、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理清文章條理。
1、以自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
。ㄦ隙馂榱死习傩詹皇芎,吞下仙藥奔向月亮的故事。)
2、能根據(jù)課文的主要內(nèi)容給課文分段嗎?快速地瀏覽課文,給課文分段。
在學(xué)生的回答上,教師進(jìn)行歸納(后羿射日、嫦娥奔月、天人相隔)
對(duì)于課文中的第三個(gè)自然段學(xué)生的意見(jiàn)可能會(huì)有分歧,教師可告訴學(xué)生這是一個(gè)過(guò)渡段,放在哪個(gè)部分比較合適,等學(xué)完了第二部分后就會(huì)明白。
《后羿射日》是《嫦娥奔月》這個(gè)故事的起因,一談到《后羿射日》就會(huì)想到后羿這個(gè)人物,在你的印象中,后羿是個(gè)什么樣的人呢?
讓我們走進(jìn)課文,去更深的了解后羿這個(gè)人。
三、精讀課文第一部分
1、自由讀課文1—2自然段,邊讀邊想:你認(rèn)為文中的后羿是個(gè)怎樣的人?
緊扣“力達(dá)神勇”、“為民除害”等詞來(lái)體會(huì)。
重點(diǎn)句:1、后羿登上昆侖山頂,運(yùn)足氣力,拉滿(mǎn)神弓,“嗖----嗖----嗖----”,一口氣射下九個(gè)太陽(yáng)。(抓住動(dòng)作、象聲詞來(lái)體會(huì),并指導(dǎo)朗讀。)
2、他對(duì)最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō):“從今以后,你每天必須按時(shí)升起,按時(shí)落下,為民造福!保ㄗプ∪宋镎Z(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。指出命令的語(yǔ)氣。)
聯(lián)系第一自然段來(lái)體會(huì)后羿的性格特點(diǎn)。
這就是傳說(shuō)中的后羿,在他的身上有著男兒的英雄氣概,有著一種令人折服的壯美,讓我們帶著這樣的感情來(lái)讀1---2自然段。
四指導(dǎo)寫(xiě)字。
“嫦、娥、濟(jì)、皓”都是左窄右寬的字,左邊的偏旁要寫(xiě)得窄一些,約占字寬的三分之二!敖肌钡淖笥覂蛇吇鞠嗟取!澳弊肿笮∮掖螅筮叺摹耙伞弊⒁庾笥覂蓚(gè)部件的避讓、穿插。“遙”是半包圍結(jié)構(gòu),應(yīng)給“走之”讓出位置。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
能力目標(biāo):精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
情感目標(biāo):學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
教學(xué)重難點(diǎn):
感情朗讀,充分感悟。
教學(xué)設(shè)計(jì):個(gè)性化備課:
一、導(dǎo)入新課:
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段,知道了力大無(wú)比的后羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng),為老百姓解除苦難,讓我們感受了英雄的壯美,壯美不僅在男兒身上有,柔弱的女子身上也有,就比如嫦娥,請(qǐng)你把找到的嫦娥的美好好比較一下,哪些地方體現(xiàn)了她的.壯美?
二、品讀課文,感受人物內(nèi)心。
認(rèn)識(shí)逢蒙。
1、生交流。哪些地方體現(xiàn)了嫦娥的壯美?師板書(shū):斗逢蒙。
2、要體會(huì)嫦娥的機(jī)智、勇敢,我們先來(lái)看逢蒙是個(gè)怎樣的人?自由讀第3-5節(jié),你認(rèn)為逢蒙是個(gè)怎樣的人?從哪些詞句可以看出?
3、生交流。相機(jī)解決第3節(jié)的劃分問(wèn)題。
4、師,F(xiàn)在逢蒙的真面目看清楚沒(méi)有,做了多少壞事,人家真心拜師,他——假心學(xué)藝,人家跟師傅出去,他——裝病,別人的東西他一心想——變成自己的,別人不給——他就逼,不但逼,還——翻箱倒柜。
5、一句話(huà)逢蒙是個(gè)怎樣的人?(奸詐貪婪)
認(rèn)識(shí)嫦娥。
1、面對(duì)逢蒙的奸詐貪婪,嫦娥是怎么想的?怎么做的?從中你體會(huì)到什么?
。1)想:唯一想到的是不讓逢蒙奸計(jì)得逞,為的是鄉(xiāng)親們。
。2)做:什么叫“周旋”?想象嫦娥會(huì)怎么和逢蒙周旋。
(3)相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀。
2、:機(jī)智勇敢的嫦娥展現(xiàn)在我們面前,感受到柔弱嫦娥身上的壯美了嗎?
學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、嫦娥吃了仙藥后怎么樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們看插圖,再讀第6節(jié)。
這段話(huà)只讀一遍是不夠的,請(qǐng)大家再讀一遍,哪些詞一下跳入你的眼中?
2、“飄飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥飄飄悠悠的樣子讀出來(lái)?
3、這段話(huà)寫(xiě)得怎么樣?練讀。
4、現(xiàn)在你的心里是高興還是難過(guò)呢?為什么?指名配樂(lè)讀。
學(xué)習(xí)第7節(jié)。
1、后羿外出回來(lái),不見(jiàn)了妻子嫦娥,后羿是一種怎樣的心情?誰(shuí)能把后羿內(nèi)心的焦急讀出來(lái)。指名讀。
2、出示小黑板,練讀。指“嫦娥!嫦娥!”。
3、你們從后羿的聲聲呼喚中,還聽(tīng)出了他怎樣的心聲?(板書(shū):對(duì)妻子情深意重)
4、想象:嫦娥并不想離開(kāi)人間,離開(kāi)自己的丈夫,可是為了不讓逢蒙得到仙藥,她毅然吞下了仙藥,飛向凄冷的月宮。此時(shí),面對(duì)癡情的丈夫,朝夕相處的鄉(xiāng)親們,嫦娥會(huì)怎樣想?怎樣說(shuō)呢?
結(jié)合學(xué)生的回答,回讀第5節(jié)最后一句話(huà)。
5、嫦娥的不舍,后羿的追逐,讓我們感受到了一種美,這是一種怎樣的美?(板書(shū):凄美)配樂(lè)讀第6、7節(jié),女生讀第6節(jié),男生讀第7節(jié)。
6、因?yàn)檫@樣美的情感,也就產(chǎn)生了一個(gè)美的節(jié)日,那就是——齊讀最后一節(jié)。
三、全文。
是的,美的事物,當(dāng)然包括故事,它不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而流逝,那就讓我們記住神勇無(wú)比的后羿,機(jī)智勇敢的嫦娥。
四、引疑探究。
其實(shí)《嫦娥奔月》有許多版本,李商隱曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī),其中有兩句是這樣的“嫦娥方悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”,這到底是怎么回事呢?大家課后可查一查,看一看。
板書(shū)設(shè)計(jì):
11、嫦娥奔月
后羿:力大無(wú)比為民造福對(duì)妻子情深意重壯美
嫦娥:(智斗逢蒙)機(jī)智勇敢美麗善良凄美
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、教材分析:
這次“口語(yǔ)交際”包括三部分內(nèi)容:一是題目《留心觀察》,二是兩段文字說(shuō)明,三是兩幅小插圖。要求學(xué)生把在生活中觀察到的事物說(shuō)一說(shuō),也可以考考其他同學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及善于觀察的。
二、教學(xué)理念:
貼近生活,凸顯生本,在具體的口語(yǔ)交際情境中,體現(xiàn)聽(tīng)與說(shuō)的多邊和諧互動(dòng)。尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),讓其與口語(yǔ)實(shí)踐同構(gòu)共生,以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的`及勇于發(fā)表見(jiàn)解、善于傾聽(tīng)發(fā)言的能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物,并激發(fā)他們善于觀察的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)觀察所得。
3、通過(guò)交流、,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)與表達(dá)能力。
四、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)己在生活中觀察到了什么。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、提前一周布置大家留心觀察周?chē)氖挛铩?/p>
2、錄音詞帶,歌曲詞帶。
六、課時(shí)安排:
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)錄音,明確交際內(nèi)容。
1、(錄音)龍龍:“文文,咱們每天上樓,可是你知道每段樓梯有多少階嗎?”文文:“這個(gè),我沒(méi)數(shù)過(guò)。那你知道咱們教學(xué)樓有多少窗戶(hù)嗎?從正面看!饼堼垼骸鞍!我也沒(méi)觀察過(guò)。小朋友我們倆啊,都是不善于觀察生活的孩子。你呢?你對(duì)周?chē)氖挛锪粜挠^察了嗎?把你觀察到的和大家說(shuō)說(shuō)吧!”
2、提問(wèn):聽(tīng)了文文和龍龍的活,你知道我們今天這節(jié)口語(yǔ)交際課要說(shuō)什么了嗎?
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,相互交流。
龍龍要送我們一首歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。ㄤ浺簦渡蠈W(xué)歌》
1、交流上學(xué)路上你都觀察到了什么?
、偻澜涣鳍谌嘟涣
。阂宦纷哌^(guò),我們到了學(xué)校,你聽(tīng)。ㄤ浺簦墩n間十分鐘》
2、交流在校園里你都觀察到了什么?請(qǐng)大家結(jié)合你觀察到的提幾個(gè)問(wèn)題,考考你的同桌,看誰(shuí)是平常最能留心觀察周?chē)挛锏暮⒆印?/p>
3、在其它地方你還觀察到了什么?能不能向大家介紹一下。
。ㄈ┒喾ú⒂,展示觀察所得。
1、把你觀察到的事物畫(huà)出來(lái)。
2、將畫(huà)貼到黑板上,考一考,這都是哪些地方,什么事物?
3、評(píng)出“最善觀察”獎(jiǎng)
。ㄋ模┗仡,開(kāi)展活動(dòng)。
。ㄤ浺簦┬∨笥褌,你們可真是善于觀察生活的孩子,能將周?chē)氖挛锝榻B得這么詳細(xì),真為你們高興!
可是,你知道嗎?我們周?chē)氖挛镆苍诓煌5匕l(fā)生著變化,今天這樣,明天可能就變樣了!希在以后的生活中能更加留心觀察周?chē)氖澜纾瑢⑦@些變化及時(shí)地與同學(xué)們和老師交流,加油吧!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
復(fù)習(xí)內(nèi)容:讀課文識(shí)字7—12,古詩(shī),快樂(lè)宮2
復(fù)習(xí)目標(biāo):熟讀課文,掌握課文中的生字新詞,并能在句子運(yùn)用。背誦課文、古詩(shī)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,正確書(shū)寫(xiě)字詞,掌握筆畫(huà)和部首。
復(fù)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、水?huà)寢尩暮⒆?/p>
1、讀背課文
2、復(fù)習(xí)生字
。1)背的筆順
。2)強(qiáng)調(diào)“層、聰”讀音
。3)復(fù)習(xí)帶有雨字頭的字
3、水?huà)寢尩暮⒆佑心男?/p>
4、鞏固動(dòng)詞及數(shù)量詞
練習(xí):大娃()著一()烏云。
二娃()著一()彩虹。
三娃()著一()濃霧。
四娃()來(lái)一()露珠。
五娃()了一()白霜。
六娃()來(lái)一()雪花。
七娃()著一()冰山。
二、坐井觀天
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字
(1)區(qū)分:除際;觀現(xiàn)
(2)鞏固“那”的筆順
3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
(1)青蛙認(rèn)為天(),小鳥(niǎo)認(rèn)為天()。
。2)課文告訴我們什么?
三、大自然的語(yǔ)言
1、讀背課文
2、復(fù)習(xí)生字
。1)強(qiáng)調(diào)“以”的筆順
(2)區(qū)分:永泳
(3)練習(xí):“少”加部首
四、古詩(shī)誦讀
1、熟背
2、練習(xí):古詩(shī)連線(略)
五、駱駝和羊
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字
。1)復(fù)習(xí)部首:大口框列舉含有這個(gè)部首的生字
(2)強(qiáng)調(diào)讀音:證伸肯
。3)區(qū)分:做作;園圓
3、課文內(nèi)容
。1)課文告訴我們什么道理?(老牛的話(huà))
。2)鞏固動(dòng)詞:課文2、3小節(jié)
六、夏天
1、讀、背課文
2、復(fù)習(xí)生字
。1)筆順復(fù)習(xí):勤(第十筆)悄
(2)復(fù)習(xí)部首:力字旁
七、寄冰
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字
(1)部首:反文旁列舉含有此部首的.生字并組詞
。2)強(qiáng)調(diào)讀音:熱收掃
(3)區(qū)分:塊快
。4)復(fù)習(xí)筆順:收退(第六筆)
3、課文內(nèi)容
。1)明明是塊冰,洪洪怎么說(shuō)是水呢?
。2)出示句子,根據(jù)課文內(nèi)容判斷(略)
八、語(yǔ)文快樂(lè)宮2
1、復(fù)習(xí)讀音:層民冰肯靜勤伸證
2、口字和哪些字成好朋友?
練習(xí):口+()=()口+()=()
口+()=()口+()=()
3、鞏固動(dòng)詞練習(xí):(略)
4、復(fù)習(xí)生字
。1)“湖、潮、游、倒”的筆順
(2)區(qū)分:胡湖;到倒
第二課時(shí):見(jiàn)復(fù)習(xí)卷
教后反饋:
學(xué)生掌握比較扎實(shí),對(duì)這些題型對(duì)很熟悉,“勤”字易錯(cuò),強(qiáng)調(diào)后,還是有個(gè)別孩子因?yàn)殄e(cuò)的印象先入為主,需要不斷強(qiáng)化,不斷糾正。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一.授課內(nèi)容:九年義務(wù)教育教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)14課《珍珠泉》
二.教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,熟讀課文;
2能力目標(biāo):了解課文敘述的順序,想像課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛(ài);
3情感目標(biāo):體會(huì)作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的掃熱愛(ài)。
三.教學(xué)重難點(diǎn):
1感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情;
2抓住課文主要內(nèi)容,了 解敘述順序。
四.導(dǎo)入課文:
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎?今天教師就領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ブ骷覅侨坏募,去看一看美麗的珍珠泉?/p>
五.新授課文內(nèi)容:
{一}范讀感悟,激情融趣
教師先范讀一下課文,同學(xué)們邊思考有哪些字詞容易讀錯(cuò),難以理解。(師范讀)
指生字詞(卡片):彎曲 鑲嵌 樸素 篩下 干涸 小桶
下面,我們?cè)賮?lái)感受一下課文。
(二)初讀課文,總體感受。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,談一談你對(duì)珍珠泉的'感受。
同學(xué)們說(shuō)得真好,說(shuō)明你們回家預(yù)習(xí)了,教師十分高興,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下課文,用筆劃一劃你認(rèn)為課文中寫(xiě)得精彩的地方。
(三)精讀課文,深化目標(biāo)。
1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一下你喜歡的句子。
2.同學(xué)們有這么多喜歡的句子,現(xiàn)在你可以和同桌說(shuō)一說(shuō)你喜歡的這些句子的理由,一會(huì)來(lái)匯報(bào)。
3.重點(diǎn)指讀者句子(讀出感悟和理解)
(1) 我們村子前面的小山包,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。
。2) 水是那樣綠,綠得像章是被周?chē)木G草染過(guò)的。水是那樣深,又那樣清。
。3) 金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光。。。。多像一串串彩色的珍珠啊!
(夸獎(jiǎng))你能把你的感覺(jué)讀出來(lái),讀得真美。
珍珠泉不但美麗而且有趣,還會(huì)笑呢,多美呀!誰(shuí)能讀出這種笑的感覺(jué)來(lái)。
(四)深化中心,感悟。
正因?yàn)橛辛诉@么美的珍珠泉,作者才自豪地說(shuō):(讀課文)
此時(shí)珍珠泉在作者眼里已不再是一眼清泉,而是一個(gè)孩子,你們有什么話(huà)對(duì)珍珠泉說(shuō)嗎?你也可以用你們的話(huà)宣傳一下珍珠泉,做一個(gè)廣告也行。
(五)全文。
珍珠泉是這么有趣,這么美麗,他不僅是作者吳然的驕傲,也是我們每一個(gè)人的驕傲,希望同學(xué)們努力,將來(lái)讓我們祖國(guó)的山更美,水更清,天更藍(lán),景更美,好嗎?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù),并能按時(shí)歸還。
2、能看圖連貫地說(shuō)一段話(huà),并能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):連貫地說(shuō)一段話(huà),注意句與句之間的連接,把借書(shū)、還書(shū)的過(guò)程說(shuō)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題。
[小朋友,我們有時(shí)要向別人借東西。這時(shí)候,我們應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。出示課題,齊讀。要求大家仔細(xì)看圖,并且把話(huà)說(shuō)正確、有順序。]
明明買(mǎi)了一本故事書(shū),丁丁想借來(lái)看。怎樣學(xué)會(huì)借書(shū)呢?這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這方面的內(nèi)容。
二、逐幅看圖說(shuō)話(huà)。
、拧⒖磮D1。
問(wèn):這是哪一天?(3月5日)圖上畫(huà)了什么?明明有本新的故事書(shū),丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明,這本新書(shū)借給我看看好嗎?)
⑵、看圖2。
問(wèn):丁丁來(lái)到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?明明是怎么想的?
⑶、看圖3。
問(wèn):丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書(shū)弄臟。)
⑷、看圖4。
問(wèn):丁丁什么時(shí)候把書(shū)還給了明明?
丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書(shū)我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝。
明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)
三、把4幅圖連起來(lái)說(shuō)。
1、提示:丁丁的言行要說(shuō)具體,明明的`話(huà)要說(shuō)得簡(jiǎn)明。
2、讓學(xué)生自由準(zhǔn)備,再指名說(shuō),老師作點(diǎn)播,注意用好過(guò)渡語(yǔ)。
3、指定幾個(gè)人說(shuō),評(píng)議,說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情境表演。
1、自由組合,表演“借書(shū)”。
2、指定一組表演,評(píng)議。
3、遷徙說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
五、總結(jié)。
1、你喜歡丁丁的哪些地方?
借了東西要愛(ài)護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
2、針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
板書(shū):
借書(shū) (請(qǐng) 謝謝)
包書(shū) (愛(ài)護(hù))
看書(shū) (認(rèn)真)
還書(shū) (謝謝)
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