[集合]實(shí)用的語文教案3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的語文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言,體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解內(nèi)容,分析優(yōu)美語句,體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)的寫作手法。
2、通過誦讀領(lǐng)會(huì)語言的準(zhǔn)確生動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧,自己體會(huì)、欣賞,邊讀邊點(diǎn)評,作較為深入的賞析。
課前準(zhǔn)備
熟讀課文后的點(diǎn)評,搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師開場白:能談?wù)劷o留下你深刻印象的建筑嗎?
2、檢查預(yù)習(xí)
(1)學(xué)生朗讀課文,掃除字詞障礙。
(2)用簡潔的語言概括每一段文字的內(nèi)容。
3、整體感知
再讀課文,思考并回答下面問題。
。1)《天壇》一文說明的建筑物是什么?它有什么特點(diǎn),有什么用途?
。2)《古羅馬斗技場》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾部分?斗技場的用途是什么?
(3)比較《天壇》和《古羅馬斗技場》兩文,說說他們有什么不同?
。4)《昆明的花街》一文“花街”有什么特點(diǎn)?你還可以用哪些詩句來形容花街?
。5)《蘇州小巷》有什么特點(diǎn)?和我們家鄉(xiāng)的小巷有什么不同?
4、 精讀品析
剛才我們通讀了這四篇,初步理解了的內(nèi)容,下面請同學(xué)們細(xì)讀課文完成下面教學(xué)任務(wù)。
。1)四人一組,每人負(fù)責(zé)精讀一篇,找出中好的詞句,并作簡要分析。(組內(nèi)交流,推薦分析好的.同學(xué)全班交流)
。2)分析比較這些成功的成功之處。
。ㄋ娜艘唤M討論交流,每人至少講一點(diǎn))
5、拓展延伸
通過剛才的賞析,我們已經(jīng)了解到課本中的成功之處,同學(xué)們課前也搜集了許多好的寫景狀物的,現(xiàn)在請你們再讀一下這些?纯催@些是否有我們剛才分析的成功之處?(四人一組,交流評價(jià))
那么你認(rèn)為寫好一篇寫景狀物的應(yīng)注意哪些問題?(學(xué)生自由發(fā)言)
6、課堂小結(jié)
教師歸納:這節(jié)課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處,還知道了寫好一篇寫景狀物的應(yīng)注意的方面。
7、課后學(xué)習(xí)
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、合理的說明順序、生動(dòng)的語言,描寫校園、公園或者街角一景
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,通過朗讀體會(huì)詩歌的內(nèi)容和情感。
2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解詩歌中的道理。
3、使學(xué)生受到感染,心靈得到凈化。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀體會(huì)詩歌的內(nèi)容和情感。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解詩歌中的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
狄更斯頭像
一、談話導(dǎo)入
1、板書“擠”,談自己在生活中聽過、看過或親身做過的.“擠”的現(xiàn)象,并發(fā)表自己的看法。
2、板書“別”“啦”,學(xué)生齊讀課題。
二、初步感知
1、你對狄更斯了解多少?
2、媒體演示:狄更斯的頭像。
3、你認(rèn)為狄更斯是一個(gè)怎樣的人?挖掘課程資源,使學(xué)生對狄更斯有所了解,產(chǎn)生敬佩之感。
4、你們能把這首詩歌讀正確、流利嗎?小組合作解決問題,朗讀詩歌。
5、說說你們解決了什么問題。小組匯報(bào):解決的問題,朗讀詩歌。
三、細(xì)讀課文
1、提出細(xì)讀課文的要求,并對課文做出批注。
2、說說自己的體會(huì)、看法、收獲。這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。讀文、悟文、聯(lián)系生活要有機(jī)的融于這個(gè)過程中。
3、能把這首詩背誦下來嗎?嘗試背誦。
四、談話結(jié)束
1、結(jié)合板書總結(jié)。
2、齊讀(或背誦)詩歌。融入自己的理解朗讀或背誦詩歌,情感得到升華,心靈受到凈化。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、細(xì)讀課文2、3、4自然段,理解課文內(nèi)容,了解祖國山水的美麗景色。
2、會(huì)正確,有感情地朗讀課文;
3、能想象性的說話訓(xùn)練;
教學(xué)重點(diǎn):通過2、3、4段課文的學(xué)習(xí),知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。
教學(xué)難點(diǎn):說話訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí),齊讀課題。
2、下面方老師要考考大家,生字詞語你們掌握得怎樣?我們開小火車讀。
注意:岸 撒、窗、野。
3、讀第一段。下面我們跟著小作者坐上火車去旅游了,轟隆隆,轟隆隆,你們聽火車開動(dòng)了,我們一起讀第一段。
二、細(xì)讀課文。
(一)、那我們在火車上看到了哪些活動(dòng)的照片呢?請小朋友自己讀讀課文的確2、3、4段。找一找。
1、學(xué)生自讀。
2、大家讀得非常認(rèn)真,這些活動(dòng)的照片你們肯定找到了,請拿筆用喜歡的`符號把它標(biāo)出來。
3、、交流。板書 田野 高山 綠水。
4、誰來讀讀這些照片,你可以隨便挑選一張照片來讀。
5、那么我們小朋友自己喜歡哪一張照片呢?老師要請你把喜歡的照片好好的再多讀幾遍。想一想你為什么喜歡?從中你感受到了什么?同桌可以相互說說。
6、生自讀。
(二)、交流。
。、1、誰能來把自己喜歡的這張照片讀給大家聽聽,也喜歡這張照片的請站起來讀讀。
2、為什么喜歡?指名說。
美在哪里?(板書大。)看圖。大得怎么樣?
還喜歡什么?(板書綠。)
小結(jié):你看田野里分不清哪是莊稼、哪是樹木和野草,大地好像穿上了一件綠衣裳,是多么的美,怪不得大家是那么的喜歡。
3、理解一條條、一塊塊。
4、指導(dǎo)朗讀:面對綠油油的田野,而且大得望不到邊,這么美的田野你會(huì)怎樣讀出來?
試讀,指名讀,齊讀。
B、1、你還喜歡哪張照片,你能讀讀嗎?
2、你為什么喜歡?
看圖:板書:高,好高好高是贊嘆山高。山高得怎么樣?
3、還為什么喜歡?理解 一座座,手牽著手,肩挨著肩。(看圖,是指山多,山連著連山,把它當(dāng)作人來寫。)
板書:多。
4、指導(dǎo)朗讀。試----指------男女分讀。
C、 1、綠水,喜歡這一張的趕緊也來讀一讀。
2、指名說為什么喜歡?
看圖:板書:寬。理解。
3、理解難句。星星點(diǎn)點(diǎn)。也突出水面的寬。
4、朗讀指導(dǎo)。試----指-----同桌讀。
(二)、不知小朋友在學(xué)這三張照片時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)句式:出示句子
1、學(xué)習(xí)例子:自讀發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說,分析。
2、學(xué)習(xí)下面二句。
3、練習(xí)馬路長,學(xué)生說,練習(xí),校對。
。ㄈ、訓(xùn)練說話。
1、引讀:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了2、3、4段,我們一起來讀一讀,看看這三段在寫法上有什么相同的地方?
師:一張照片是田野,田野怎樣美?生接.……
小結(jié):有什么相同的地方?
2、車窗外拍下的照片,張張都很美,那我們在火車上從車窗里看到外面的美麗景色是不是只有田野、高山、綠水?還有什么呢?
3、老師出示幾幅照片,請學(xué)生開支腦筋,發(fā)揮自己的想象力。
4、分小組討論。
5、交流。
。ㄋ模、小結(jié):說得真棒!轟隆隆,轟隆隆;疖囅耱E馬,在原野上跑得歡,我們小朋友看到祖國有這么多美麗的景色,真是山山水水看不完,祖國山水多美麗!火車?yán)^續(xù)向前奔跑讓我們一起去歌頌祖國美麗的山川景色,一起讀最后一個(gè)自然段。
三、機(jī)動(dòng)。
1、大家肯定到過祖國的許多地方,也看到過許多美麗的景色,回去按“哪些景色----景色怎么樣?”說一說。
2、齊讀課文。
3、作業(yè):課堂作業(yè)3。
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