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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-04 10:39:19 教案 我要投稿

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案[集合]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班語(yǔ)言教案[集合]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,了解物體之間的關(guān)系,會(huì)對(duì)照畫面認(rèn)讀漢字。

  2、通過匹配活動(dòng),發(fā)揮幼兒的想象,能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。

  3、積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物圖片

  2、變形的圖片以及漢字

  3、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、游戲"猜猜猜",引起幼兒興趣。

  出示娃哈哈瓶,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么?猜一猜,用它能變成什么呢?

  二、出示實(shí)物圖片,請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。

  1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來(lái)的汽車圖片,邊貼邊說(shuō):"哇哈哈瓶子變變變,變汽車。"

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。

  3、請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的`變形圖片并進(jìn)行匹配

  4、鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖講述。

  三、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字,貴幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片的漢字。

  四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片,講述書中的內(nèi)容。

  五、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。

  六、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,共同完整地翻閱圖片,就愛你概述書中的內(nèi)容。

  七、游戲:"機(jī)器人"

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程,根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。

  2.能細(xì)致觀察,并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件

  2.圖片若干(門、鞋柜、廚房、臥室、床)

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入:廢棄的古堡

  導(dǎo)入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。

  多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

  關(guān)鍵問題:你覺得古堡里會(huì)有什么?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)音樂的感知和古堡的想象。

  小結(jié):緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

  二、觀察判斷:誰(shuí)進(jìn)了古堡?

  多媒體出示小老鼠。

  過渡語(yǔ):有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣,既然是廢棄的古堡,說(shuō)明曾經(jīng)有人住過,那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢?這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。

  1.局部猜測(cè):判斷老鼠進(jìn)古堡的路線

  多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

  關(guān)鍵問題:老鼠在哪兒?根據(jù)這些圖片,推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的?

  重點(diǎn)關(guān)注:能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的.路線。

  小結(jié):老鼠從大門進(jìn)入古堡,經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊,最后來(lái)到臥室的床上。

  2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)

  過渡語(yǔ):好像一切都很太平,沒有任何危險(xiǎn)?讓我把圖片展開。

  多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

  關(guān)鍵問題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣?為什么?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。

  關(guān)鍵問題:可是……怎么了?怎么會(huì)有狗?

  多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。

  小結(jié):貓一路跟著老鼠,沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí),狗卻出現(xiàn)了。

  3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)

  過渡語(yǔ):怎么會(huì)這樣?讓我們倒過來(lái)看看,圖片中有沒有我們遺漏的信息。

  多媒體按前面的順序倒過來(lái)出示圖片:床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

  關(guān)鍵問題:發(fā)現(xiàn)了什么?

  說(shuō)明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。

  小結(jié):原來(lái)狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。

  關(guān)鍵問題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

  小結(jié):貓頭鷹也一直跟著狗。

  總結(jié):原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡,后面跟著貓;貓進(jìn)城堡,后面跟著狗;狗進(jìn)城堡,后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時(shí)一定要仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密,看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái),才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

  三、推薦繪本:《老鼠,小心》

  師:老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢?大家可以去看看這本書,名字就叫《老鼠,小心》。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

  2、注意傾聽角色對(duì)話,嘗試用角色的.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。

  3、仔細(xì)觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)故事情節(jié),事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”);禮盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,你們聽——什么聲音?

  2、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動(dòng)物們有的急,有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁。

  3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下,給小動(dòng)物們出個(gè)主意!

  4、原來(lái)你們想的辦法都是借送禮物來(lái)懲罰大灰狼,那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?

  5、小動(dòng)物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說(shuō):我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。

  二、邊講述邊表演故事。

  1、師講述至“小猴說(shuō):別著急,我自有辦法!钡降资裁崔k法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起!

  2、聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒表演)

  3、誰(shuí)愿意上來(lái)表演愛心小兔和大灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)

  三、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達(dá)

  1、大灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語(yǔ):看見什么,小兔會(huì)關(guān)心地說(shuō)什么?狼聽了又是怎么做的呢?)

  2、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來(lái);救回被狐貍抓走的小雞)

  3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?

  原來(lái)大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。

  四、結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

  2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備五個(gè)花瓣的花。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分《我的好朋友》,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。

  提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等,所以我們是好朋友

  (二)基本部分《花的好朋友》

  1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

  提問:老師今天帶來(lái)了一位客人,你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

  2.幼兒自由想象,用完整的語(yǔ)句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥。?/p>

  教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的.朋友。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(好朋友)

  1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

  2、幼兒拿圖片。

  師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

  3、介紹自己拿到的小圖片。

  教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

  4、游戲:找朋友

  下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

  5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述:如我?guī)鸵粋(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因?yàn)橄掠炅,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤、有的是因(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇5

  教案目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

  2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  教案準(zhǔn)備:

  大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  教案過程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

  1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

  小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

  2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈?cè)诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的'圖片,誰(shuí)能夠看懂?

 、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)

 、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)

  3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

  ①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。

 、谟變簞(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。

 、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。

  三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

  1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽的話來(lái)說(shuō)?

  5.教師小結(jié)。

  6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能清楚、連貫地講述故事。

  2。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一本小圖書,教師用的圖書一本。

  活動(dòng)過程:

  1。我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天,我們?cè)僖黄饋?lái)看這個(gè)故事。

  2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方看不懂。

  3。教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒,并請(qǐng)幼兒完整講述圖片內(nèi)容,要求幼兒把圖中的背景和人 物的動(dòng)作、表情講述清楚。

  如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時(shí),教師可以這樣引導(dǎo):

 。1)它用變身法捉弄了誰(shuí)?它是怎樣捉弄小兔的?這個(gè)問題可以從哪幅圖片上找到答案?(第二幅。)

 。2)第二幅圖片講了什么?誰(shuí)愿意講給大家聽?

 。3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

  4。請(qǐng)你們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事,也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個(gè)故事。

  5。故事里講了一件什么事?誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的`幾句話講給大家聽?

  6?戳诉@個(gè)故事,你是怎么想的?

  小結(jié):有了本領(lǐng),只有去幫助別人,才會(huì)有快樂,才會(huì)有真正的朋友。

  7。假如不下雨,小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?

  8。下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集,好嗎?

  附:小狐貍的變身法

  小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō):“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說(shuō):“你可真了不起。”

  正說(shuō)著,小兔走過來(lái)了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定是只笨小兔,讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)捉弄它吧。等它采的時(shí)候,我跳東跳西,讓它累得氣喘吁吁,暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈,就這么辦!

  小兔一瞧有蘑菇就去采,誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去,怎么也采不到。小兔正納悶,小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說(shuō):“瞧你這只笨小兔,上我的當(dāng)了吧。;這蘑菇是我變的呀,哈哈!”小兔聽了生氣地走了。

  正在這時(shí),小狗走過來(lái)了。小狐貍一瞧:嘻嘻,這肯定也是只笨小狗,讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。

  小狗走著走著,忽然腳底下冒出塊石頭,把小狗絆倒了,小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。小狐貍恢復(fù)了原樣,得意地說(shuō):“瞧你這只笨小狗,上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀,哈哈!”小狗聽了很生氣。

  小兔、小狗都不理小狐貍了,小狐貍趴在地上想:為什么它們都不理我呀?一個(gè)人真沒勁,我得想個(gè)辦法,和它們重新做好朋友。

  突然下起了傾盆大雨,小狗、小兔都沒帶傘,正著急呢,小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘,為小兔、小狗擋住了雨,它們又成了好朋友。

  活動(dòng)反思:

  師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小男孩和媽媽的對(duì)話中,初步感受自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。

  2、激發(fā)幼兒好奇好問以及對(duì)自然界不變現(xiàn)象的探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白天、黑夜、雨的循環(huán)、春夏秋冬等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1、出示藍(lán)天圖片,問:看到藍(lán)天你會(huì)想到什么?

  2、有一個(gè)小男孩,他也眼巴巴地看著藍(lán)天,他又會(huì)看到什么呢?

  3、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):它到哪里去了?

  二、感知理解

  1、第一小節(jié):小男孩問媽媽白天到哪里去了。

  (1)你們知不知道白天到底到哪里去了?

  (2)師簡(jiǎn)單:白天過去了,夜晚來(lái)到了,當(dāng)夜晚結(jié)束的'時(shí)候,白天又來(lái)到了。

  2、第二小節(jié):雨到哪里去了。

  (1)小男孩問媽媽雨到哪里去了?你們猜媽媽會(huì)怎么回答?

  (2)小男孩還會(huì)問問題嗎?他會(huì)問什么?

  (3)這次他問云到哪里去了?誰(shuí)來(lái)幫媽媽回答?

  (4):雨飄落到地上,太陽(yáng)一曬變成了水蒸氣,許多水蒸氣聚集在一起又變成了云,云越積越厚,又變成了雨。你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(原來(lái)它們就好像剛才說(shuō)的白天和黑夜一樣都在跳一個(gè)又一個(gè)圓圈舞呀)

  3、三小節(jié):四季。

  (1)出示春天畫面,小男孩說(shuō):可我總覺得這個(gè)時(shí)候會(huì)有什么東西不見了,你猜他覺得是什么不見了呢?真的不見了嗎?它到哪里去了?而媽媽又會(huì)怎么回答他呢?

  (2)請(qǐng)幼兒分小組與同伴討論講述最后一段。

  (3)分享交流。

  4、完整講述故事。

  三、拓展想象

  1、小男孩還在不斷地問媽媽問題,那么他還會(huì)問些什么問題呢?

  2、你們還知道哪些也是循環(huán)的?

  3、呀,這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,沒有什么會(huì)不見了。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫、幼兒美術(shù)用書、作畫用具

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

  大膽添畫與奶牛有關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。

  活動(dòng)過程

  一、奶牛本領(lǐng)大

  師:你們喝過牛奶嗎?你知道牛奶那里來(lái)嗎?

  幼:喝過,是奶牛產(chǎn)出來(lái)的。

  師:讓我們一起來(lái)感謝奶牛吧。你吃青草,我喝奶,謝謝你呀牛奶奶。

  師:奶牛長(zhǎng)的怎么樣?它在哪里生活?

  教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的'形態(tài)特征。

  二、奶牛真可愛

  1.奶牛有個(gè)扁扁圓圓的大鼻子,鼻子中間有兩個(gè)圓鼻孔,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面。

  2.在鼻子上面畫一個(gè)拱門,從中間往左開一扇小門,再向右邊開一扇小門這就是奶牛的左右臉頰,然后再兩邊臉頰上分別畫上圓圓的大眼睛。

  3.奶牛的頭上是兩個(gè)彎彎的牛角,牛角下邊是半圓形的耳朵,牛角上還有條紋。

  4.用大大的方形畫出奶牛胖胖的身體,身體下邊有兩條前腿和兩條后腿,靠近后腿的地方有充滿牛奶的乳房和奶頭,身體后面的細(xì)尾巴一搖一擺,幫助奶牛趕走煩人的小蟲子。

  5.奶牛身體是什么顏色的?

  幼:白色的底,黑色的比規(guī)則斑紋

  6.奶牛生活在什么地方?可以在它的周圍添畫點(diǎn)什么?

  幼:藍(lán)天、白云、蒙古包、草地

  三、奶牛的快樂生活

  1.鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大,使畫面構(gòu)圖飽滿。

  2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫好后,再用黑色添畫奶牛身體上的斑紋。

  3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫出大小和形態(tài)不同的奶牛。

  4.引導(dǎo)幼兒添畫場(chǎng)景,使畫面飽滿、豐富。

  5.欣賞同伴作品,并將自己的畫編成故事講給同伴聽。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。

  2、根據(jù)老師的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。

  3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片,膠棒,輕音樂。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

 。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)

  師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?

  二、傾聽故事

  1、觀察圖片,通過觀察了解故事

  (1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了,看,他們來(lái)到了哪里?

 。ǔ鍪颈尘皥D片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)

 。2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說(shuō)些什么?干些什么呢?

 。3)師:他們玩得開心嗎?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事

  3、幼兒練習(xí)說(shuō)話:小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?

  三、創(chuàng)編故事

  1、教師出示不同顏色的卡紙,(教案來(lái)源:) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)話:小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的什么地方。

  2、幼兒根據(jù)教師材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事

 。1)分組,提出活動(dòng)要求。

 。2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

 。3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的`故事

  3、教師,并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍

  播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  4、為故事起名字

  四、教師

  師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去!

大班語(yǔ)言教案 篇10

  目標(biāo):

  1、教育幼兒節(jié)約用水,不浪費(fèi)水

  2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心

  準(zhǔn)備:

  故事:小強(qiáng)的夢(mèng)

  過程:

  一)、提問引出活動(dòng):

  “水除了喝還有哪些作用?”

  二)、幼兒自由交流

  三)、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》。引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)“水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?”

 。2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,你應(yīng)該怎么辦?

 。3)學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

  四)、教師總結(jié):水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得干凈清潔等。

  五)、教師帶幼兒到盥洗室洗手,準(zhǔn)備喝水。

  1、 故事:小強(qiáng)的夢(mèng)

  小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好,水就白白的.流掉了。媽媽、老師提醒他,他總是說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)水呀,沒關(guān)系!

  一天晚上,小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了,人們口渴沒水喝,肚子餓了沒有水淘米煮飯,衣服臟了不能洗,臉上手上都臟極了,農(nóng)作物都快枯死了,動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生,整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了,忙拉著媽媽的手說(shuō):“我懂了,我懂了。”小朋友你們說(shuō),小強(qiáng)懂什么了?

  2、兒歌: 關(guān)好水龍頭

  自來(lái)水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,

  踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,

  用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。

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