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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-04 10:37:40 教案 我要投稿

[精品]中班科學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

[精品]中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

  2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機(jī)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說一說)

  4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

 。ǘ┮隹諝庠。

  1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請(qǐng)你說說看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

 。ㄈ┥磉叢蹲娇諝猓兄諝。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,(首先讓孩子問一問,摸一摸,感知袋子里沒有味道)現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?

  3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看,你看見了什么? (什么也看不見),打開袋子聞一聞,有沒有什么味道?(沒有)用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,能摸到空氣嗎?

  總結(jié):原來,我們周圍到處都有空氣,空氣是看不見、摸不著、無色無味,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有空氣,實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的、流動(dòng)的

 。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球,不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結(jié)、自己說)

  教師小結(jié):誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>

 。ㄎ澹└兄諝獾淖饔

  1、將蠟燭點(diǎn)燃,用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說出自己的感受。

  教師小結(jié):玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了,因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵。人沒有了空氣會(huì)很難受,呼吸困難。

 。┍Wo(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔,哪些東西還需要空氣呢?

  2、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的.空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的環(huán)境呢?讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目的

  1. 感受生活中各種常見的漩渦,了解這些漩渦的共同特性。

  2. 嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

  3. 在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

  4. 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  5 對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)漩渦圖片(2)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包:(1)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(2)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包:(1)容器、攪拌器皿、沙。

  自行準(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解漩渦的形成。

  幼兒:幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,會(huì)填寫簡單的表格。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

  三、科學(xué)詞匯漩渦:水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

  四、方法詞匯觀察:觀察怎樣制造漩渦。

  操作:用不同的物體制造漩渦。

  記錄:哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

  五、活動(dòng)建議

  1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入:讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞,感受漩的動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦,請(qǐng)幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

  3. 幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。1.畫密密麻麻的.螺旋線,拿剪刀順著螺旋線剪,剪一個(gè)漂亮的漩渦。2.用毛線擺螺旋線。3.把橡皮泥搓成長條,把長條擺成螺旋線。

  水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?(1)用手?jǐn)。?)用嘴吹一吹。(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料,嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦,把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  4.過程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí),教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

  5.教師小結(jié)。

  原來用長而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

  6.活動(dòng)延伸(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水:運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

  (2)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能描述自己喜歡的玩具,知道玩具不同的玩法。

  2、樂意探索各種玩具的玩法,了解他們的不同性能和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具,圖片

  關(guān)鍵點(diǎn):用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入主題

  1、觀察各種玩具,說一說玩具的材質(zhì)和名稱。

  問:

  1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?

  2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?

  2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。

  3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩,找出不同的.玩法。

  二、經(jīng)驗(yàn)交流,尋找玩法

  1、介紹:你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

  小結(jié):不同的玩具有不同的玩法,同一種玩具也可以有不同的玩法。

  三、幼兒操作,安裝電池

  1、討論:電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了?

  1)找出電池的相同之處:電池的兩頭,分別表示兩極:一正,一負(fù)。

  2)比較各種電池的不同:顏色、大小、高低、粗細(xì)。

  2、告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,戴頂小帽子”。

  3、快樂體驗(yàn):

  1)交流各自是怎么裝電池的?

  2)嘗試用輪換、猜拳等方法,使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用瓶子和盤子壘高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。

  2、能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng),積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師幼人手一份操作材料,包括:礦泉水瓶3個(gè)、清嘴瓶子3個(gè)、口香糖瓶子4個(gè)、紙盤6個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、說說瓶子,引出壘高話題。

  1、觀察瓶子的種類、數(shù)量,比較幾種瓶子的不同之處。

  師:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,還有什么瓶子,一共有幾種?數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個(gè)?哪個(gè)最多?

  這些瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(教師出示三個(gè)瓶子:高度、粗細(xì)、瓶蓋)

  2、說說瓶子的用處和玩法。

  師:瓶子有什么用呢?(這些空瓶子有什么用呢?)你們有沒有玩過瓶子?怎么玩的?(如果請(qǐng)你來玩的話,你會(huì)怎么玩?)

  3、引出瓶子疊疊高游戲

  師:你們想了這么多的玩法。好,今天我們就拿瓶子和盤子來玩游戲。

  二、幼兒第一次操作:自由壘高,積累初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  1、了解壘高的方法

  師:等會(huì)兒讓我們用筐子里的這些材料來搭房子,房子怎么搭呢?(一層瓶子一層盤子,一層層搭起來,就能搭成一幢高樓房,怎么搭呀?)看看你能搭幾層?搭的時(shí)候要保護(hù)好自己的樓房,同時(shí)要注意不碰倒別人的樓房,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

  2、幼兒第一次操作探索,教師觀察幼兒搭樓房時(shí)的一些情況。

  3、集中交流,梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),如:

  同一層上瓶子的高度相同,“樓房”可以搭穩(wěn)。

  瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。

  三個(gè)尖頂(圓頂)瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P子。

  瓶子越高,瓶蓋越小,重心越不穩(wěn)。

  “樓房”底層要牢固。

  師:你搭了幾層?你是怎樣搭的?每一層上瓶子的高度一樣嗎?(高度要相同房子才能搭穩(wěn))同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)?為什么他的房子能牢牢的站著?(底層瓶子的數(shù)量越多,房子就越穩(wěn)固,而且放的時(shí)候要很小心)。哦,我們又分享到了,你還有什么好辦法讓你的'房子搭得高高的,站的穩(wěn)穩(wěn)的?為什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三個(gè)對(duì)比,得出蓋子平平的容易放住,那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢?一個(gè)不行,兩個(gè)呢?教師示范,三個(gè)小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。)

  三、幼兒第二次操作:遷移壘高經(jīng)驗(yàn),比比誰搭的樓房又穩(wěn)又高。

  1、明確操作要求

  師:剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法,等會(huì)兒我們?cè)賮泶顦欠,這一次你想搭幾層?(敢不敢挑戰(zhàn)一下自己?)要盡量用上筐子里所有的瓶子,看看誰的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要?jiǎng)幽X筋想一想怎么搭最合適,可以試試別人介紹的好方法。

  2、幼兒整理材料

  3、幼兒第二次操作探索,教師重點(diǎn)觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗(yàn),適時(shí)指導(dǎo)幼兒。

  師:那來試一試吧,看誰搭得又穩(wěn)又高。

  4、集中交流,進(jìn)一步梳理、提升壘高經(jīng)驗(yàn)。

  可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

  樓房越高,每層用的瓶子數(shù)量越少。

  放的時(shí)候一定要找準(zhǔn)合適位置,小心輕放。

  師:這一次你搭了幾層?有沒有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?房子高了,每層的瓶子用得多了還是少了?少了,怎樣讓樓房更牢固呢?要找準(zhǔn)合適的位置,小心輕放。

  四、活動(dòng)延伸:探索搭更高的樓房

  師:看,我們搭的房子美不美?真美啊,為我們自己鼓鼓掌吧!

  今天,我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我們還可以用其他的瓶子來搭一搭,生活中也有很多材料可以用來玩疊疊高,比如盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽、試一試,好嗎?/p>

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊(yùn)

  藏了許多的知識(shí)!白プ『⒆又車氖挛飳(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

  提問:“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

  2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的.。

 。2)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

  第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

 。3)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。

  請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

  3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

  4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知布的特征,并能用語言大膽表達(dá)

  2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

  2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋

  活動(dòng)過程:

  一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別。

  1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  ----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

  -----教師;現(xiàn)在 請(qǐng)小朋友閉上眼睛來摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

  2.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  -----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺?

  ------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?

  二、看看生活中各種各樣的布制品。

  1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,感受各種布制品。

  ---:教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來看看它們是用什么布做的。

  ---教師;布還可以做什么呢?

  ---教師;如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?

  三、觸覺游戲。

  1.教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

  請(qǐng)一個(gè)幼兒上來,閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。

  活動(dòng)提示:

  1.活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.有的`幼兒可能只從表面理解問題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問,幫助幼兒深入了解問題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

  3.該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  4.在本活動(dòng)結(jié)束后,將幼兒帶來的各種布制品展示出來,布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備:彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

 。3)在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

 。4)積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)過程:

 。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的.形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

  小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

 。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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