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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-04 10:12:00 教案 我要投稿

(優(yōu)選)大班語言教案9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)大班語言教案9篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會(huì)成長的喜悅。

  2、通過回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

  3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片(跳舞、畫畫、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書包等)、小學(xué)生照片。

  2、舒緩的背景音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼談話,引出主題。

  ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級(jí)的小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候,你們的心情是什么樣的呢?

  二、欣賞、理解詩歌。

  1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》,幼兒安靜地欣賞。

  ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

  ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵(lì)幼兒提問,并請個(gè)別幼兒說說自己的理解。)

  2、結(jié)合相關(guān)照片,逐段理解詩歌。

 。1)出示班級(jí)合照,欣賞詩歌第一段。

  ——“我”為什么多么歡喜?

 。2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的.照片,欣賞詩歌第二段。

  ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣?

 。3)出示幼兒在園活動(dòng)照片,欣賞詩歌第三段。

  ——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

  (4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。

  ——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來幼兒園看望老師。

  三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。

  1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

  2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

  附: 畢業(yè)詩

  今天,是我們最后一次站在這里,

  和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

  再過幾天,我們就要進(jìn)小學(xué),做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

  坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

  親愛的老師,我們有很多話想說給您:

  三年前,我們第一次到這里,

  玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。

  爸爸媽媽很擔(dān)心,爺爺奶奶很著急。

  是老師讓我們停止哭鬧。

  是老師讓我們開心一笑。

  從此,我們像小船駛進(jìn)安全的港灣,

  我們像小鳥飛上快樂的云端。

  是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

  是您!親愛的老師,

  是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,

  讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星!

  是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿?

  是您!親愛的老師,

  是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  讓我們在同伴面前盡情展示自己!

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”

  變成一個(gè)關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個(gè)衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

  變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事說也說不完,

  三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

  親愛的老師,我們從心底感謝您!

  再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

  等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來看望您,

  向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績!

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)談話感興趣,并能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

  2、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內(nèi)容,想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

  3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國的的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

  2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

  3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū),展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):積極參與談話,能用連貫的`語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受

  2、難點(diǎn):幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞,能有調(diào)理的講述。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題,激發(fā)幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì),我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師:在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜,我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!

  2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

 。1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談,注意傾聽同伴的講述。

  (2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

  注意:給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì);讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受)提問:

 。1)旅游時(shí)有看到了什么?你都經(jīng)歷哪些有趣的事情?

 。2)哪些事情是第一次經(jīng)歷的?

 。3)哪些事讓你印象深刻?

 。4)你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?

  注意:在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等,提高幼兒的語言交往能力。

  4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

  5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以一直蓋不成房子;教育幼兒今天的事兒要今天做,不能等明天;

  2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”,詞組。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。保 讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝,一去不復(fù)返的, 感受時(shí)間的價(jià)值,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

 。玻 教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

  活動(dòng)過程

  一、 森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對(duì)。∮谑茄!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

  提問:森林里怎么了?(下雨了)

  誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)

  最后它上誰家了?(小松鼠)

  小松鼠問它為什么不回自己家的時(shí)候,小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

  二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”

  問:這第二天,果然是一個(gè)大晴天,可是這個(gè)小猴子在干嘛呀?(睡覺)

  小松鼠推推它說了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

  小猴子是怎么說的?(我 我困死了,等我睡好了,就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩,今天是來不及了,等明天吧)

  三、 聽第三段“第三天到最后”

  提問:第三天,當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候,小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

  經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西溜溜;一會(huì)兒蕩秋千,一會(huì)兒吃野果。)

  結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧。

  一個(gè)月過去了,大伙都刮著臉蛋羞它,小猴子聽了氣的要命,決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹,又是割草,忙的滿頭大汗?墒牵孔釉斐闪藛?(沒有)它干什么去了呀?

  最后,小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

  得出結(jié)論:今天的'事情要今天完成。

  四、觀看錄象《等明天》 。

  教學(xué)反思

  首先:在教材方面準(zhǔn)備的很充分;但是,整堂課下來,教師講述的過多,和孩子的互動(dòng)過少;

  其次:整一堂課氣氛不夠熱烈,也許是教師的重點(diǎn)不明確。

  最后,以幼兒最喜歡的動(dòng)畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗(yàn)文學(xué)作品帶來的快樂

  2、學(xué)習(xí)兒童詩情境式、一問一答式的語言風(fēng)格,并嘗試進(jìn)行仿編

  3、能大膽進(jìn)行角色表演,在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時(shí),要問一問,根據(jù)動(dòng)物的特征確定外面的是誰才能開門

  1、呀,今天真開心啊,小熊又要請客了,是誰來了呢?

  2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,為什么,說說你的理由

  3、外面有可能是好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀?

  4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?

  5、為什么要看小兔的尾巴,耳朵?

  6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特征,我們可以看動(dòng)物的特征來確定是誰

  7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵

  二、理解詩歌內(nèi)容,通過表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩歌一問一答的結(jié)構(gòu),了解風(fēng)的特點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)詩歌第一段,了解詩歌的結(jié)構(gòu)。

  學(xué)說:你要真是。。。就讓我們看看你的。。。

 。1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼瑁彩钦f說這種有趣的事情,請你豎起耳朵仔細(xì)聽,看看詩歌里面它是怎么說的。

  (2)你聽到了什么,它們是怎么說的?

  (3)剛才這句話是怎么說的?這句話說的真好聽,我還想聽一聽(詩歌里怎么說的,請你再仔細(xì)聽一聽)

 。4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵

  (5)哇,真是小兔呀,我們請它進(jìn)來吧:請進(jìn),請進(jìn)

  (6)完整學(xué)說:我們一起把小兔這件事情來說一說

  2、學(xué)習(xí)詩歌第二段,嘗試分角色表演

 。1)你聽,誰又來敲門了?怎么問?

 。2)我聽到了兩種不同的聲音,小鹿到底要看他的什么,(追問:他什么地方和別人不一樣)

 。3)我們一起來問一問它:你要真是小鹿,就讓我們看看你的耳朵

 。4)完整學(xué)說:我們一起把這件有趣的事情來說一說

 。5)分角色對(duì)換表演:現(xiàn)在我們一起來玩玩這個(gè)游戲

  師生表演:現(xiàn)在老師來做小熊,你來做小鹿,開始吧

  角色互換表演:呀,好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試

 。6)玩得真開心,我們休息一下吧

  3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌第三段,進(jìn)行仿編表演

 。1)你聽,又有客人來了,誰呀?

  (2)花鴨和小熊會(huì)怎么問,怎么答呢?請你和旁邊的好朋友兩個(gè)人合作,商量一下,像剛才詩歌里一樣,怎么問,怎么答,然后一起說一說,做一做

  (3)幼兒表演:花鴨們,小熊們我們要開始表演了,在表演之前你可要聽清楚我的'要求,上面來表演的小朋友你要大膽,聲音響亮,下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽,有沒有和剛才詩歌里一樣?

 。4)你們說的真好,聲音響亮,一問一答也說得很好,但她們和詩歌里說得一樣嗎?

 。5)完整學(xué)說:我們一起把畫鴨的事情說一說

 。6)角色表演:呀,表演時(shí)間又到了,男女表演,互換角色表演

  4、學(xué)習(xí)第四段,了解風(fēng)的特點(diǎn)

 。1)直接敲門,問:誰敲門呀?

 。2)你怎么知道是風(fēng),找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣?

 。3)風(fēng)吹過來我們有什么感覺,東西會(huì)有什么變化?

 。4)你們知道小熊用了什么方法嗎,仔細(xì)聽一聽,告訴我。

 。5)小熊的方法和你們一樣嗎?

 。6)教師:風(fēng)有很大的本領(lǐng),他能見縫就鉆

 。7)完整學(xué)說

  三、欣賞課件,完整講述詩歌

  1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌,題目是:請進(jìn)來。請你看一看,聽一聽

  2、請你們看著圖片,也來說一說

  活動(dòng)延伸:

  仿編

  呀,你聽,又有敲門聲,到底會(huì)是誰呢?它們又會(huì)一問一答說些什么,請你和你的好朋友一起想一想,能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場景。

  2. 能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件

  活動(dòng)過程:

  1. 教師用充滿激情的語調(diào),把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速,表現(xiàn)出故事中人物的.性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

  2. 教師提問,幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

  (1) 鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客?

 。2) 鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

 。3) 城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

  (4) 在那兒發(fā)生了什么?

 。5) 鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

  3. 教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對(duì)童話的印象。

  討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

  幫助幼兒歸納主題。

  4. 鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

  2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句:走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

  3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。

  2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場,請你仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

  2、觀看課件P2。

  教師:這個(gè)農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵(lì)幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

  二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

  1、觀看PPT第2—4頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

  教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

  狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

  教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

  母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會(huì)被吃掉嗎?

  教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時(shí),狐貍會(huì)想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?母雞又會(huì)去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看——

  2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

  教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

  3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

  重點(diǎn):觀察狐貍和母雞的'表情,還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

  4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

  三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。

  1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

  教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動(dòng)詞短語,并張貼在黑板上。)

 。ㄗ哌^院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

  ★重點(diǎn):邀請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

  2、教師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

  3、教師小結(jié)。

  ◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

  ◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對(duì)付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

  四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

  1、幼兒分成兩組,每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

  3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,體驗(yàn)“咕隆——咚”機(jī)器的神奇。

  2、幼兒有興趣了解自己身邊的投幣機(jī),并樂于主動(dòng)搜集相關(guān)的信息。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各種投幣機(jī)的相關(guān)圖片、食物飲料。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  了解各種投幣機(jī)的功能和用法。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  幼兒集體欣賞故事:“咕隆---咚”。

  二、提出問題

  t:小老鼠碰到一臺(tái)什么機(jī)器?

  t:它會(huì)發(fā)生什么事?

  t:在我們生活中有“咕隆---咚”機(jī)器嗎?

  三、說說生活中常見的投幣機(jī)

  t:在生活中,你們有看到過“咕隆---咚”機(jī)器嗎?在哪看到過?

  t:它可以幫助我們做什么?功能是什么?怎么用?

  出示飲料販賣機(jī)、投幣電話、投幣木馬等圖片。

  建議幼兒回家請父母帶著去嘗試用一用、體驗(yàn)一下。

  四、說說投幣趣事

  1、說說在使用投幣機(jī)的時(shí)候碰到了什么有趣的`事,遇到了什么問題?

  2、討論生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)的方法來解決。

大班語言教案 篇8

  資料:

  我唱歌兒騎著馬青青的草,紅紅的花,我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國寶。什么國?中華人民共和國。

  目的.:

  理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號(hào),問號(hào)。學(xué)會(huì)順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

  準(zhǔn)備:

  圖片一張,教材里面;將兒歌抄寫在黑板上,準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。

  步驟:

  一、

  1、齊聲朗讀3遍。

  2、提示:看圖畫,把圖畫中的東西一一說出來。

  3、按高低次序把事物講出來。

  二、游戲:

  老師問,學(xué)生答。同時(shí)在學(xué)生答時(shí)將對(duì)應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問,我來答?梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲,老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問,2組孩子答。然后反之,讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。

  三、完成以后老師帶讀一遍。

  預(yù)期效果達(dá)到,基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè):回家和爸爸媽媽做游戲,爸爸媽媽問,我來答,我來問,爸爸媽媽答;卮鹫Z中的生字1個(gè)抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識(shí)的生字指出來,并把拼音寫上去。

大班語言教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路

  我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,創(chuàng)設(shè)新的思路。

  2、通過鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

  3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

  2、龜、兔圖片各二。

  (三)活動(dòng)過程:

  1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

  (1)提出問題:龜兔第一次賽跑,結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

  (2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?

  評(píng)析:通過提問喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達(dá)自己的看法。

  2、分隊(duì)進(jìn)行討論。

  (1)通過集體討論確定自己的觀點(diǎn):你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱為兔子隊(duì),認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì),認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志:兔子、烏龜、龜兔。

  (2)分組討論,老師給幾個(gè)提示:

  ·兔子和烏龜要經(jīng)過一條小河,還要翻過兩座山。

  ·它們在比賽中碰到了迷路的小熊。

  請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說,在討論商量中相互補(bǔ)充。

  3、請各隊(duì)派代表來

  講述故事。

  每續(xù)編一個(gè)故事,在他們的`標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌。每隊(duì)比比誰的獎(jiǎng)牌多。

  評(píng)析:由于有了“隊(duì)”的概念,幼兒提高了競爭意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),各隊(duì)之間互不服輸,使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕,爭取拿到最多的獎(jiǎng)牌。

  4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。

  評(píng)析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿自信,因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過多的指導(dǎo),而是讓幼兒自由發(fā)揮。當(dāng)然不是沒有目的的表演,表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

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