(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)
2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1）看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3。延伸活動(dòng)：數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的`資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)意圖：
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋(píng)果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致，不建議使用�！胺e木”教具雖然難度較大，但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞，請(qǐng)幼兒比一比它們誰(shuí)輕誰(shuí)重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。
�、沤處煂D一：
一只羊等于三只貓
提問(wèn)：一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二：
一只貓等于三只雞。
提問(wèn)：一只貓和幾只雞一樣重?
⑶出示圖三：
一只羊等于?
提問(wèn)：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。
�、胖苯映鍪救龔垐D片：
請(qǐng)幼兒觀察討論。
師：請(qǐng)你們先觀察一下，然后說(shuō)說(shuō)一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
�、瞥鍪镜谒膹垐D片：
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動(dòng)，初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的`重量。
1、第一次操作探索活動(dòng)。
�、沤處熝菔静牧希榻B它們之間的關(guān)系：
一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
�、铺岢鲆螅�
請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試、擺一擺、貼一貼。
�、呛⒆訑[弄材料：
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
�、葌�(gè)別幼兒介紹操作過(guò)程。
2、第二次操作探索活動(dòng)。
�、沤處熝菔痉e木教具：
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
�、朴變翰僮鞑牧希�
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫(huà)畫(huà)，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)，引導(dǎo)幼兒按畫(huà)頁(yè)提示要求完成操作材料。
2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、講評(píng)活動(dòng)。
課后反思
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平，我將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整：先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容，再出示動(dòng)物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過(guò)教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系，誰(shuí)和誰(shuí)換，怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫(huà)兩個(gè)天平，讓他們?cè)谔炱缴蠑[放我想會(huì)更直觀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。
2、初步感知正方體，知道它的名稱(chēng)和最顯著特征 。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)正方體的快樂(lè)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)正方體，知道它的顯著特征。
2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類(lèi)，提高分析、比較、概括的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
包裝盒、正方形卡片、正方體展開(kāi)圖、剪刀、彩筆、膠棒（人手一份）、各種裝飾材料
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：
故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢？（出示包裝盒）里面會(huì)有什么呢？一起探索包裝盒里的秘密？
二、基本部分、
1、自由探索：和周?chē)男∨笥驯容^自己的包裝盒與別人比有何不同？
2、探索秘密包裝盒里的物品（正方形卡紙），復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征
3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)？讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。
5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。
6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開(kāi)圖，看一看有幾個(gè)正方形組成？討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時(shí)給與指導(dǎo)。
7、游戲：拋數(shù)字魔方（教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳）
8、出示各種包裝盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些是正方體的，哪些不是，為什么？
9、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是正方體的。
三、結(jié)束部分
1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說(shuō)一句祝福的話。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的.特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
小百科：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側(cè)面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長(zhǎng)都相等的六面體，又稱(chēng)“立方體”“正六面體”。正方體是特殊的長(zhǎng)方體。正方體的動(dòng)態(tài)定義：由一個(gè)正方形向垂直于正方形所在面的方向平移該正方形的邊長(zhǎng)而得到的立體圖形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。
2．體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
路線圖和記錄紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
周彥妤病了很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來(lái)研究一下怎樣乘公交車(chē)去她家。
二、看路線圖
1．出示路線圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地
這是一張公交車(chē)行車(chē)路線圖。你能看出我們?cè)谀睦�，周彥妤的家在哪里嗎？（�?qǐng)個(gè)別幼兒到教師路線圖上指出）
2．觀察路線的走向
(1)這張圖上還有些什么？你們有沒(méi)有看不懂的地方？
(2)幼兒提出疑問(wèn)后，教師給予解釋?zhuān)簣D中的數(shù)字是指車(chē)的編號(hào)，例如“1”就是指1路車(chē)；在標(biāo)數(shù)字的地方是車(chē)站，可以上下車(chē)或轉(zhuǎn)車(chē)。
3．尋找路線
(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的'家？并記錄在紙上。
(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友示范來(lái)找路線，并記錄在紙上。
(3)幼兒操作后，集體交流。
三、選擇路線
1．找出最近的路線
(1)猜測(cè)：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近？你是怎么知道的？
(2)教師數(shù)格子驗(yàn)證
(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。
2．找出最省錢(qián)的路線
(1)出示每路車(chē)的票價(jià)：1路車(chē)3元；2路車(chē)3元；3路車(chē)3元；4路車(chē)4
元；5路車(chē)5元；6路車(chē)5元；7路車(chē)6元；8路車(chē)5元。
(2)哪一條路線最省錢(qián)？為什么？
(3)幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢(qián)，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢(qián)的一種方法，并記錄到紙上。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。
3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：游戲“我問(wèn)你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7。”“7有6種分合法。”
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開(kāi)。
1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。
引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?
教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8 可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8;8 可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。
4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲
湊數(shù)游戲：
老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。
三、結(jié)束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找，和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8，音樂(lè)一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的'。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開(kāi)始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
10以?xún)?nèi)序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤(pán)
知識(shí)：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)形式:：
集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
游戲“排排座坐火車(chē)”，隨著游戲音樂(lè)，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。提問(wèn)：“你坐在第幾個(gè)座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。
二、展開(kāi)
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)
(1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。
(2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的`區(qū)別。
3、活動(dòng)延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行)
三、結(jié)束
教師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案03-31
大班數(shù)學(xué)教案09-26
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19
大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-14
【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-23
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案07-25
[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案08-01
[精選]大班數(shù)學(xué)教案07-31
大班數(shù)學(xué)教案【精選】07-30