中班教案(范例9篇)
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
主題目標
冬天到了,幼兒慢慢地感受到了自身及周圍的變化:天氣逐漸變冷,有的地方開始下雪;花草樹木凋謝了;人們外出時衣服穿得越來越多,還要戴上帽子和手套;很多小動物開始冬眠;冬天里的許多節(jié)日接踵而來,如圣誕節(jié)、元旦節(jié)……
在“寒冷的冬天”的主題活動中,我們提出了如下活動目標:
1.關注冬季的各種自然現(xiàn)象,了解動植物不同的過冬方式。
2.喜歡參加各種有趣的冬季活動,了解人們用哪些方法抵御寒冷。
3.了解我國迎新年的習俗,感受新年的快樂。
集體活動舉例
【活動一】冬爺爺來了
活動背景
冬天是一個怎樣的季節(jié)呢?本次活動將讓幼兒有目的地了解冬天,豐富對冬天的認識。
活動目標
1.用多種感官感知冬天的特征,了解一些動物的過冬方法。
2.大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。
活動準備
1.事先選擇地點觀察冬季的特征。
2.以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。
活動過程
一、外出觀察:“冬爺爺”在哪里
幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表,重點觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化;體驗冬天的風吹在身上的感覺。
二、交流分享
1.匯總幼兒的觀察記錄:教師用圖片或符號展示幼兒的記錄。
2.要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。
三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》
重點提問:什么是冬眠?小動物為什么要冬眠?它們是怎樣度過冬天的?你知道還有哪些動物要冬眠?
四、活動延伸:尋找冬眠的動物
【活動二】冷冷的冰
活動背景
冬季的氣溫急劇下降到了攝氏零度以下,幼兒發(fā)現(xiàn)水池里的水結冰了,他們開始熱烈地談論起關于冰的話題。本次集體活動,可以把幼兒感興趣的零星經驗進行整理、歸納、提升和分享。
活動目標
1.嘗試用各種感官感知冰的.特性。
2.積極參與小實驗。
活動準備
教師事先準備冰塊若干:制作冰塊的各種容器和各色顏料若干。
活動過程
一、觀察冰塊
重點提問:猜猜冰是怎么來的?
二、感知冰的特征
1.(幼兒玩冰)看一看、摸一摸,說說冰是哪來的?
2.(幼兒交流)對于冰,你有哪些發(fā)現(xiàn)?
3.(教師啟發(fā))比較冰和水有什么不一樣?
三、參與實驗
(幼兒討論)有什么辦法讓水變成冰,讓冰變成水?
(教師要求)我們一起來制作冰塊。
四、活動延伸
師幼合作,舉行“冰塊展覽會”。
【活動三】冬天的服裝
活動背景
冬天里,幼兒們都穿上了漂亮的羽絨服和滑雪衫,小棉襖和小棉褲,早上來園時,有的幼兒還戴上了圍巾手套。幼兒們發(fā)現(xiàn),冬天的服裝各式各樣,都很漂亮。于是,就有了本次集體活動。
活動目標
1.觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征。
2.了解冬天的服飾如何抵御寒冷。
活動準備
幼兒的生活照片若干:收集各類冬裝和夏裝。
活動過程
一、經驗交流
(幼兒從各自的照片中找出冬季拍攝的照片,并相互介紹。)從什么地方可以看出來是冬天照的?為什么穿這樣的衣服?還有哪些服飾可以起到保暖作用?
二、比較夏裝與冬裝的不同
(幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。)冬裝和夏裝有哪些地方不一樣?
三、游戲:服裝店
1.設置冬夏兩季服裝柜,由幼兒分別扮營業(yè)員和送貨員。
2.根據不同季節(jié)區(qū)分冬裝和夏裝,并送到相應的服裝柜。
3.幼兒裝扮“一家三口”,到服裝店挑選合適的冬裝。
四、活動延伸:時裝表演
幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。
【活動四】太陽寶寶的新衣
活動背景
在本主題活動開展的過程中,幼兒在關注冬季自然現(xiàn)象變化時,發(fā)現(xiàn)冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽寶寶穿上一件新衣,也許會引發(fā)幼兒種種聯(lián)想。這個創(chuàng)意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫經驗,又能學習合理布局畫面內容和大膽選色、涂色,從中體驗愉快的情感。
活動目標
1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒,能大膽用色、均勻涂色。
2.給太陽寶寶穿上新衣,體驗快樂的情感。
活動準備
繪有七彩太陽的幻燈片;《種太陽》音樂和動畫;背景范例圖、勾線筆和蠟筆。
活動過程
一、猜一猜――今天誰來了
(用猜謎方式導入,有利集中幼兒注意力,調動幼兒的繪畫興趣。)
謎語:圓圓的臉蛋胖嘟嘟,又發(fā)光來又發(fā)熱,天一亮,就上班,從東到西忙不停! (謎底:太陽)
二、聽一聽――欣賞故事
(運用故事激發(fā)幼兒想象,愿意幫助太陽寶寶設計新衣服――太陽的光芒。)
1.(教師出示圖片)“今天我們請來了太陽寶寶,可今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣?”(沒有光芒)
2.(教師講述)“冬天到了,天氣很冷,太陽寶寶身上的光芒沒有夏天溫暖了,它要到地球上去尋找新的衣服,發(fā)出更暖和的光芒,給冬天的人們帶來更多的溫暖。”
3.(教師提出繪畫要求:可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一件新衣服。)
A.房頂――三角形。三角形一個挨著一個圍著太陽寶寶轉一圈,太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫中三角、小三角。
B.小花――半圓形。
C.刺猬――線條長短及排序。
D.小朋友――曲線。
4.(教師提問)“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服,讓它變出什么樣的光芒?”
(教師小結)太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形,點、線和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服,來表現(xiàn)太陽的光芒。
三、看一看――太陽絢麗的光芒
(師幼共同欣賞幻燈片,讓幼兒感受太陽色彩的豐富,提高幼兒的審美情趣。)
(教師小結)太陽的光芒在不同角度會出現(xiàn)不一樣的色彩;太陽光由七種顏色組成。
四、畫一畫――給太陽寶寶穿新衣
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),要與別人畫得不一樣。
2.提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
3.幫助能力較弱的幼兒。
(教師小結)太陽的光芒有溫柔的也有強烈的,我們可以像給太陽涂“面霜”一樣輕輕地涂色。
五、講一講――交流與分享
1.你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣?
2.穿了新衣服的太陽寶寶來到地球,會怎樣幫助地球上的人們?
(教師可即興將幼兒的交流編成一個新的故事。)
(教師小結)太陽寶寶幫助別人感到很幸福和快樂,我們也要做一個有愛心的寶寶。
【活動五】過新年
活動背景
新年將至,教室里到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。幼兒開心地交流起以往過新年的經歷:放鞭炮、穿新衣裳、收紅包等。教師由此預設活動,希望通過活動分享幼兒的個體經驗,幫助幼兒進一步理解新年的意義。在活動中,要求幼兒能用比較完整的語言表達自己的想法,并愿意說、樂意說和主動說。
活動目標
1.在準備新年禮物的情景中,學習量詞:副、張、條、串等。
2.在游戲中嘗試正確運用量詞,培養(yǎng)語言遷移的能力。
活動準備
《新年好》《恭喜恭喜》的音樂錄音;畫有房屋的背景圖;新年禮物若干:春聯(lián)、年畫、魚、辣椒、手套、賀卡、圍巾、項鏈等實物。
活動過程
一、唱唱跳跳話新年
(在唱唱跳跳中感受過新年的快樂氣氛,能自然地再現(xiàn)自己經歷過的過新年的情景,鼓勵幼兒大膽說出過新年最想要的禮物。)
1.聽音樂《新年好》,師幼兒共同唱唱、跳跳。
2.(教師導入)新年快到了,老師想到超市里去買些過年用的東西,你們幫我想一想過年需要買些什么物品?
(教師小結)過新年要買很多東西,有吃的、用的、玩的。過新年真的很快樂。
二、買樣禮物過新年
(在情景活動中學習正確使用量詞。)
1.(創(chuàng)設情景)過新年了,唐老師到超市買了兩樣過年用的東西。(出示春聯(lián)、手套)你能告訴大家這兩樣東西的意義嗎?
(要求幼兒學說)“一副春聯(lián)送老師,祝全家萬事如意”;“一副手套送奶奶,祝奶奶身體健康”。
2.你們想不想也到超市去買些東西來慶祝新年呢?
(鼓勵幼兒學說)“我買了一包糖,甜甜蜜蜜!
三、做做游戲過新年
(做交換禮物的游戲,讓幼兒體驗分享的快樂;要求幼兒語言表達要完整。)
1.(教師引導)我們來做個游戲“換禮物”。在念完兒歌后,就和好朋友交換禮物:交換時要說一句話:“我送給你一副手套,祝你小手暖暖的!薄拔宜徒o你一包糖,祝你新年甜甜蜜蜜!
(和著《恭喜恭喜》的音樂,互贈禮物)
(兒歌:新年到,新年到,家家戶戶真熱鬧;你也來,我也來,交換禮物哈哈笑!)
(教師小結)過新年時每個人收到禮物都會很開心,但是我們送給好朋友禮物也是一件高興的事。
中班教案 篇2
【活動設計背景】
戶外活動時 ,看到幾個幼兒,在隨意的拉著輪胎玩,于是就設計了本活動,使他們正確的發(fā)展臂部力量。
【活動目標】
1、練習拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量。
2、能靈活的拉著輪胎改變方向。
3、體驗合作游戲的樂趣。
【教學重點、難點】
重點:練習拉著輪胎走,發(fā)展臂部力量。
難點:能靈活的拉著輪胎從而改變方向。
【活動準備】
球,輪胎,繩子,錄音機,磁帶
【活動過程】
一、準備活動。
1、 師:今天天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒跟隨老師做健康操(教師自編)
二:活動過程。
1、小朋友們,地上放了這么多的球,我們有什么好辦法,把這些球運走?
2、幼兒自由探索。
3、請個別幼兒示范拉著裝好球的輪胎走。
4、引導幼兒討論怎樣才能把裝好球的輪胎拉得又快又穩(wěn)。
5、教師示范。
6、幼兒自由練習拉著輪胎走。
7游戲:“老爺爺運糧”
a、交代游戲規(guī)則:幼兒分三組,每組幼兒站在起點線上,游戲開始,第一位幼兒拉著裝好球的輪胎,到達終點后,將球取出,放在指定的籃子里,然后拉著輪胎原路返回,將綁好繩子的輪胎交給第二位幼兒,最后,先回到起點的隊獲勝。
b、游戲進行。
三、放松活動。
聽音樂,幼兒坐在輪胎上按摩自己的雙臂。
【教學反思】
整個活動,我感覺幼兒整體反應還不錯,在活動設計環(huán)節(jié),我感覺考慮的不夠周到,比如,幼兒拉輪胎用到的繩子,沒有想到是否安全,活動實施過程中,幼兒在自由練習時,沒有考慮到個別幼兒,應該對他們給予指導。最重要的'是活動的第一個環(huán)節(jié),幼兒準備活動,沒有讓他們真正的起到熱身的作用,這也是我的失誤,在以后的體育活動中,是我尤其要注意的。
中班教案 篇3
活動目標:
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》,有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動準備:
1、多媒體設備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙;
3、音響。
活動過程:
一、快樂激發(fā):激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:這里有一幅畫,你們想不想看一看?
二、快樂認知:欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動:操作課件,觀察畫面。
提問:畫面上都有什么?你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮?
2、快樂感悟:幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問:a這是什么?(綠色的眼鏡)戴上它再看這幅畫會有什么變化?
小結:天上、地上、一切都變成了綠色的,我們叫它"綠色的世界"。
b體驗拿掉眼鏡的變化。
討論:為什么綠色的'鏡片遮擋了眼睛,看到的就是綠色的?
小結:因為帶顏色的眼鏡只能透過一種色光,其它顏色都被吸收,所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗:
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》,幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結合動作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益:遷移到生活,實際操作,仿編詩歌。
1、運用已有經驗品位綠色的寓意。
小結:綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面,并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習慣養(yǎng)成教育:長期配戴有色眼鏡會導致眼睛疲勞,視力下降,所以應該在需要的時候適當?shù)呐宕鳌?/p>
小結:帶上不同顏色的眼鏡,就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的,我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展:到外面看一看五顏六色還藏在哪了?
兒歌:綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡,看見一個綠色的世界。
綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小貓。
這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界突然不見了。
中班教案 篇4
設計理念:
在如今多元化的幼兒教育領域中,我認為最富有中國特色的是“田野課程”。它把幼兒當作有特殊需要和興趣的個體,看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者,用多種方式表達認識和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯(lián)系。因此,根據“田野課程”的理念,結合本班幼兒的實際情況,設計了“我”這個主題,讓幼兒去面對生活,在情境中學習,來促進幼兒各方面的發(fā)展。
主題選擇:中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點,不善于站在別人的立場上想問題,只知道維護自己的利益和快樂。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會交往技能的缺乏,很容易發(fā)生各種矛盾,并且不太會解決問題。鑒于幼兒上述一些情況,我選擇了該主題,通過一系列的活動,幫助幼兒建立良好的人際交往準則,培養(yǎng)幼兒的社會性。
活動目標:
1、尊重幼兒,滿足他們的需要,鼓勵幼兒與環(huán)境互動。
2、體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感,幫助幼兒正確認識自己。
3、提供自由 活動的機會,鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、通過多種方式,充分利用家庭幼兒園等教育因素,來共同促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動流程:
活動一:認知活動—我自己。
通過認識自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段,從而讓幼兒從多方面認識我的一些特征。
活動二:家園活動—我的家。
讓幼兒了解自己的生長環(huán)境,然后把它用繪畫的形式記錄下來,通過比較、討論等形式,加深對“家”的印象,分享共同的情感體驗。
活動三:生活活動—我會……
通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事:疊被、系鞋帶……從而增強幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。
活動四:語言活動—我喜歡……
通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的.人、事、物,從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。
幼兒的學習活動是一個進行中的、可以改變的、開放的過程,根據幼兒經常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點,我改變了原定教學活動的形式,更改為活動區(qū)活動—悄悄話:用屏風隔出一角,讓幼兒在這個小天地里說悄悄話,從而培養(yǎng)孩子交往的技能。
通過以上一系列的活動,幼兒對于“我”的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認識,并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強,但是合作、交往的技能還很不夠,因此,我又設計了一項社會性活動:好朋友。這是我重點要講的,設想通過這項活動來培養(yǎng)幼兒合作能力。在此,我設置了一個自由、寬松、愉快的環(huán)境,采用音樂游戲的形式進入場景,通過《小雞和熊》的故事,讓幼兒知道要相互合作,接著讓孩子分別扮演角色來進行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組,一人蒙眼一人睜眼,互相幫助,共同跨過由多只可樂罐設置的小矮墻,到達小城堡。
第一次游戲:失敗。小矮墻被撞翻了,請幼兒講一講怎么會發(fā)生這種情況?;有的說:“他沒扶住我!庇械恼f:“他沒說清楚!痹俅私處熞龑Ш⒆觽冋归_激烈的討論:怎樣才能使小矮墻不被撞倒?然后進行第二次嘗試,結果還是失敗,再討論、再嘗試,通過反復的嘗試來解決問題,鼓勵幼兒克服困難。當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能順利地通過時,我及時讓他們來講一講:你是怎樣跨過小矮墻的,然后再讓大家一起來試一試,通過嘗試,幾乎所有的孩子都順利通過到達了小城堡,好朋友手拉著手歡呼雀躍,在此同時既鍛練了幼兒的身體,又增強了幼兒的合作能力和交往技能,孩子的情感得到了升華,使學習成為一種享受。
活動七:采用家庭的教育因素,進行雙休日“幼兒家庭結伴游戲”活動,讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結伴游戲活動,進一步促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動八:美工活動—我的朋友
讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。
活動效果:
經過這次活動以后,我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進步。在活動中,開始會共同協(xié)商,解決同伴間發(fā)生的矛盾,家長們也反映,在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時爭吵的現(xiàn)象減少了,通過一系列活動,基本達到預期所定的目標。
中班教案 篇5
活動目標:
1.認識1-10的相鄰數(shù)。
2.體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關系。
3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
教學重點、難點:
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動過程:
一、師生互動,隨音樂進入教室
1、律動:一到十的手指操
2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)
二、談話激發(fā)興趣
1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
二、初步認識相鄰數(shù)
1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結:剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。
3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習,指導幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?
四、拓展活動,加深幼兒理解
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的'幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)
五、結束部分:
師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助!
中班教案 篇6
活動目的:
1.認識不快樂的表情。
2.嘗試表達不快樂的情緒。
3.學習抒發(fā)排解不快樂的情緒。
活動準備:
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機、音樂錄音帶。
活動過程:
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內容。
2.根據內容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品,。請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
總結分享請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價:
能說出自己不快樂的'原因。
活動建議:
引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。
活動反思:
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有不快樂的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決。
中班教案 篇7
設計意圖
這個活動在教參上有相應的參考教案,但是該教案環(huán)節(jié)非常多,在短短20分鐘內進行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候,我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點:找朋友,描述朋友,并使用適合中班上學期幼兒的游戲,來達成教學目標。
活動目標
1。 關注班級同伴的五官或體型特征,嘗試用恰當?shù)恼Z句進行描述。
2。 樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
活動準備
粘紙
活動過程
一.比比誰的朋友多!烂總人有不同的朋友,感受朋友多的快樂。
1。 請出位小朋友站在教室中央,覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友,做一下記錄。
3。 比比哪個孩子背后站的朋友最多。
小結:每個孩子都有自己的朋友,朋友越多會越開心。
二.描述比較——激發(fā)幼兒關注他人的情感。
1。 聽教師描述班級中的一位小朋友,猜猜他是誰。
2。 討論:能很快就猜出朋友的好辦法。
3。 開展找朋友的.游戲:幼兒先三人為一組圍成圓圈,老師發(fā)出指令后,三人組去邀請其他小組的一人,成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。
小結:當你需要別人成為你的朋友時,一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,使用這兩個方法,就能使你的朋友越來越多哦!
活動評析:
本次活動中,幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn),孩子會很盲目地站在別人的后面,人云亦云,有時甚至不知道自己為什么要站在他后面,或者“他”是誰。對于這個問題,活動中教師能很快進行了調整,做了兩點修改,一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”,而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調整以后,很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動中,孩子們能找到自己喜歡的朋友,卻說不出那些“高尚”的理由,找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”,或是“他坐在我旁邊”,但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友,她表現(xiàn)出傷心與落寞,可見中班上的孩子,對友誼還是相當渴望的,進行這個主題也是很有必要的。
中班教案 篇8
活動目標:
1.感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調地游戲。
2.樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程:
(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。
師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔當小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時,突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。
1.教師出示圖譜(高低不同的曲線),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2.幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。
3.選擇恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4.播放兒歌《小蚊子》,感受兒歌的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子,在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。
(二)、在游戲中進一步聽辨長音與重音。
1.播放音樂《七式進階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。
2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當幼兒聽到音樂中的一個重音時,就畫去一個蚊子,依此類推。
3.師幼合作,共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進階》的音樂中,當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時,教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。
4.小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進行游戲。
活動反思:
結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究,我設計并組織了這次活動,讓幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強化了對于長音與重音的感知,而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。
一、在活動中,我注重教學手段的游戲化和關聯(lián)性
游戲是幼兒園活動的基本形式,教師應該運用多種教學手段,嘗試適合的游戲方法,調動幼兒多感官參與,遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關聯(lián)和層層遞進,這樣才能使教學過程更加自然流暢,幼兒參與性更高。本次活動中,我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn),幫助幼兒對長音與重音的學習。此外,我還注重通過多種游戲樣式的設計,如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。
二、注重音樂活動中的規(guī)則
音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題,有了規(guī)則,有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿,無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的'前提。(.來源快思老師教案網)在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。
三、在活動中,我還要進一步得思考以下幾個問題:
第一,當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時,教師該怎么做?在活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍,如果過于強調表現(xiàn)結果,可能會削弱幼兒學習的熱情,所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時,我并未加以干預,這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實,作為教師并不一定要刻意回避,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,如果及時將問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論來解決,可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二,中班幼兒在初次學習新的內容時,可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會,因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中,當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時,之前有序的狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室亂飛,“打蚊人”奮力追打,音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節(jié)能力較弱,特別是當他們在學習新的內容時,合作對他們來說可能不太適宜。
所以說,在進行音樂活動中,我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式,注重結果,更要注重過程。
中班教案 篇9
活動目標:
1、理解兒歌內容,知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學習正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
課件;餐巾紙、手帕等。
活動過程:
一、播放課件,引起興趣。
師:今天,我們請來了許多動物朋友,看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!
過渡:小狗、河馬,還有大象說,小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出,理解兒歌。
(一)小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
。ㄗ穯枺盒」肥窃趺创驀娞绲腵?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)
小結:小狗打噴嚏,對著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因為噴嚏里有口水,很臟……。
(二)河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
。ㄗ穯枺汉玉R是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)
小結:河馬打噴嚏,張大了嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑,因為噴嚏的聲音很響,沒有禮貌……
(三)大象打噴嚏。
1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?
2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結:大象打噴嚏,伸長鼻子“阿——-嚏”,山羊、小馬被嚇跑,因為噴嚏里有細菌,很不衛(wèi)生……
。ㄋ模⿲殞毚驀娞。
1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結:寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。
(五)完整聽賞兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結與過渡:我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運用,掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽兒歌(最后一句),邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結:剛才,我們學會了一樣很有用的本領,以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦!
附兒歌:打噴嚏
小狗打噴嚏,對準朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏,伸長鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。
【中班教案】相關文章:
中班的教案03-30
中班教案[經典]09-07
【經典】中班教案08-21
[精選]中班教案09-01
[經典]中班教案09-09
(經典)中班教案09-17
中班教案(精選)07-20
中班教案(經典)07-20
中班教案07-20
中班教案【精選】07-27