美術(shù)教案合集【5篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
1.教學(xué)方法:講解,
2.欣賞
3.教學(xué)目的:初一上學(xué)期美術(shù)教案
(1)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi),并理解繪畫(huà),雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。初一上學(xué)期美術(shù)教案
4.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):初一上學(xué)期美術(shù)教案
難點(diǎn):初一上學(xué)期美術(shù)教案美術(shù)的作用。
重點(diǎn):繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程:
一)組織教學(xué):
師生問(wèn)好
二)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)(板書(shū)課題)
三)新授:
美術(shù)的概念:
展示小型雕塑一個(gè),繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
1、美術(shù)的分類(lèi)
繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)
2、繪畫(huà):使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。)
展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。
現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》:反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中,我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō):“工人兄弟們,你們辛苦了!”
3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。
舉例:茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑(圓雕)。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。
。、工藝美術(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi):A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)
B、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫(huà))
D、建筑藝術(shù):通過(guò)建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的'一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑:
分類(lèi):民用建筑:
紀(jì)念性建筑:
4、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
5、美術(shù)的社會(huì)作用
美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。(組織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析
圖:紫灰色主調(diào),對(duì)比很弱,短直線條雜亂無(wú)章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫(huà)面明亮,對(duì)比強(qiáng)烈,猶如陽(yáng)春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。
四、作業(yè):運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求:1、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。
2、注意造型的基本要素的運(yùn)用。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、感知切開(kāi)的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化,切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案;
2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)切開(kāi)的果實(shí)和切面美麗的圖案。。
過(guò)程和方法:
1、在觀察發(fā)現(xiàn)中,感受切開(kāi)的果實(shí)形狀及美麗的圖案紋理;
2、在嘗試中,大膽運(yùn)用線與色的方法,表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn);
3、在欣賞中,感受大師作品的形式美。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、感受大自然造物的美妙與神奇;
2、熱愛(ài)生活;
3、能大膽參與和表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
感知切開(kāi)的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案及其美感。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、對(duì)比教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:鮮花、課件、有關(guān)圖片、范品
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)欣賞表現(xiàn)“我們愛(ài)吃的水果”,很多同學(xué)都畫(huà)得很棒!為了表?yè)P(yáng)大家,老師今天就把這些水果切開(kāi),和你們一起分享,好嗎?
2、師切各種水果,和學(xué)生一起品嘗。
3、師:水果好吃嗎?(生:好吃。┧贸杂趾每矗(qǐng)大家觀察這些切開(kāi)的果實(shí),它里面是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào):切開(kāi)水果內(nèi)部的樣子:形狀、花紋、色彩等)
4、師:原來(lái),切開(kāi)的果實(shí)是那么的奇妙。這節(jié)課,我們一起去把它畫(huà)下來(lái)吧。ò鍟(shū)課題:切開(kāi)的果實(shí))
二、課堂發(fā)展
1、看一看:各種切開(kāi)的水果。(引導(dǎo)欣賞圖片)
2、找一找:果實(shí)切面的形狀、花紋有哪些不同?(板書(shū):形狀、花紋)
3、想一想:怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)果實(shí)切面的.形狀、花紋?(解決教學(xué)重點(diǎn))
4、看一看:
A、欣賞大師的作品。
引導(dǎo)欣賞:
、、由點(diǎn)、線、面、色組成的不同圖案及其對(duì)稱美感;(多個(gè)不同圓形圖案組合排列成的裝飾畫(huà))
、、透疊美;③、重疊美。
④、運(yùn)用“橙與紫|的對(duì)比色表現(xiàn)畫(huà)面。
B、欣賞課本作品《各種水果切面的組合》。
學(xué)習(xí)感受大小、疏密、聚散、重復(fù)、對(duì)稱等組合排列的美感。(教學(xué)難點(diǎn)滲透)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)內(nèi)容:畫(huà)出你喜愛(ài)的瓜果切面。
2、教師簡(jiǎn)單示范繪畫(huà)步驟,學(xué)生觀察,再對(duì)照課本提示,體會(huì)了解。(注意突出用對(duì)稱、均衡、放射等形式表現(xiàn)各種瓜果切面,突破教學(xué)難點(diǎn))
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
四、分享評(píng)價(jià)
1、比一比、說(shuō)一說(shuō):與大師的作品比一比,我的作品好看在哪里?
2、評(píng)價(jià)點(diǎn):線條美、形式美、個(gè)性美。(板書(shū))
板書(shū)設(shè)計(jì):
切開(kāi)的果實(shí)
形狀、花紋、色彩
線條美、形式美、個(gè)性美
美術(shù)教案 篇3
課題:
第3課 黑與白
課型:
造型表現(xiàn) 欣賞評(píng)述
課時(shí):
1課時(shí)
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo):
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的.創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是個(gè)完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?
四、作業(yè)要求:
1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià):
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,為什么?” 3、引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,嘗試用剪紙或立體形式動(dòng)手做一做正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
教學(xué)反思:
黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過(guò)程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒(méi)有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。
美術(shù)教案 篇4
色彩的漸變(美術(shù)教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練,使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用漸變的色彩描繪畫(huà)面,
三、教學(xué)難點(diǎn)
把握好色彩漸變的度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:大玻璃缸,盒裝顏料,毛筆,印有圖案的'火作、比紙,色彩卡片若干,調(diào)色盤(pán),小水桶!
學(xué)具:作業(yè)紙。毛筆,盒裝顏料,調(diào)色盤(pán),小水柿:
五、教學(xué)過(guò)程
(—)實(shí)驗(yàn)引入。
1.老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水,然后慢慢地加黃顏色水。提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)玻璃缸里水的顏色有什么變化?
2.小結(jié):顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)畫(huà)畫(huà)。(板書(shū)課題:色彩的漸變)
(二)尋找生活中的漸變色。
1.提問(wèn):在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?
2.學(xué)生討淪。
(三)欣賞書(shū)上作品。
(四)老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫(huà)的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。
老師邊講邊示范,在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩,并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。
(六)布置學(xué)生作業(yè)
1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。
2.說(shuō)一說(shuō)你想用什么顏色涂大樹(shù)和背景以及樹(shù)的輪廓線。
3,老師小結(jié):大樹(shù)和背景可以選用實(shí)際的色彩,也可以用想象的色彩,大樹(shù)的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對(duì)比,使其鮮明。
4.布置作業(yè)要求:運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色,并選用恰當(dāng)?shù)纳町?huà)樹(shù)的輪廓線。要求畫(huà)面工整,顏色搭配適當(dāng)。
(七)學(xué)生作業(yè)。
(八)作業(yè)講評(píng),宣布下課
美術(shù)教案 篇5
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:4月11日——4月12日
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們每天都在讀書(shū),接觸過(guò)許多的書(shū),不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面?(給學(xué)生回答,教師即時(shí)引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)(掩住書(shū)名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書(shū)?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū),教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。
二、引起興趣:
1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。
師生交流對(duì)話:
問(wèn)題1:同學(xué)們喜歡老師的書(shū)嗎?想了解這些書(shū)的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/
問(wèn)題2:為什么喜歡這些書(shū),它什么地方吸引你?
問(wèn)題3:教師出示破舊的書(shū)本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡,為什么不喜歡?引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本和書(shū)本做好朋友。
1、學(xué)生說(shuō):拿出自己所有的書(shū)本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們,并說(shuō)明為什么喜歡,如果感到有缺憾,請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。
(先在小組介紹,后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。)
三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:
封面包含哪幾部分?
。1)文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音
(2)圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果
1、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn):
醒目、易讀、有裝飾效果。
2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn):要與書(shū)本相適應(yīng)。
3、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法:
以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法,可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法,還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。
4.演一演:
請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字,說(shuō)明他們的關(guān)系。
評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。
5.說(shuō)一說(shuō):
可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)制作?
選擇好裝飾的方法:
。1)單獨(dú)紋樣
(2)對(duì)角均衡
。3)環(huán)型裝飾
(4)對(duì)稱裝飾
。5)抽象圖形
。6)版畫(huà)裝飾
以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同,再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改,加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。
四學(xué)生作業(yè):
作業(yè)要求:
每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè),作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作,要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。
8、課堂小結(jié),作品評(píng)價(jià):
展示學(xué)生的作品,看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:4月13日——4月14日
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:
1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。
2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。
3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書(shū),并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。
設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?
教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的.意見(jiàn),然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)
5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品,教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。
三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對(duì)學(xué)生作品提出看法(來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū),書(shū)的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。
札記:我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組,有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛(ài)的美食”等等,合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大,高興得搜集資料,制作得非常精美?磥(lái)興趣是成功的引路人。
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