大班科學(xué)教案(集合)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1.使幼兒認識一些農(nóng)作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準備交通工具和幼兒必備的.生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認識各種農(nóng)作物。
“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物!保ㄈ绲咀、玉米、高粱、棉花、大豆等)
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實,并相互討論,知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動!
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食!
活動反思:
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對秋天的認識,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。
小百科:豐收,形容詞,釋義為收成豐富。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、 了解樹的作用,初步了解一些保護樹的方法。
2、 運用已有的觀察經(jīng)驗,選擇合適的觀察方法進行觀察。
3、 激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
活動準備:
1、 白紙、筆每人一份。
2、 小樹苗一顆、種樹工具。
3、 激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
活動過程:
1、 以猜物游戲?qū)搿?/p>
(1) 教師:今天老師想請你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。
(2) 教師:你見過的樹是什么樣子的`?你喜歡樹嗎?為什么?
2、 遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說樹的作用。
教師:你知道樹有哪些作用呢?
3、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進行觀察。
(1) 鼓勵幼兒獨立看圖,并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡單的進行記錄。
教師:樹的作用有很多。這里有一幅圖,上面說了一些樹的作用,但請你仔細觀察,找找樹的作用在哪里?觀察到一個樹的作用就請你用自己的方式進行記錄,一會告訴大家,看誰找到的樹的作用最多。
(2) 幼兒獨立看圖觀察并記錄。
(3) 集體進行交流。
教師:你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師:如果我們要看圖說出樹的作用,避免遺漏,該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時用什么順序比較好呢?
(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師:現(xiàn)在請你們按照從左到右的順序觀察圖片,了解樹的作用,并和你的同伴相互說說。
4、 討論怎麼樣保護樹木。
教師:樹的作用這么大,你們怎么保護他呢?
5、 觀察并認領(lǐng)自己的樹。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。
教師:幼兒園里有許多樹,現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹,照料它、保護它,和它做朋友!
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
夏天來到了,各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里,這些地方也是孩子愿意去的地方,所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來,于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動。
活動一:
尋找蟲子
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家,并能用自己喜歡的方式進行記錄。
2、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
3、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系,并能進行簡單的歸類。
活動準備:
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等
活動過程:
一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環(huán)境進行記錄。
二、引導(dǎo)幼兒討論蟲子的家在哪里?(你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲子?)
1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。
2、集體討論蟲子的家在哪里?
3、教師引導(dǎo)幼兒進行總結(jié):(蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……)
4、開闊幼兒思維,“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子,你在哪里還見過蟲子?”幼兒之間相互交流,個別幼兒講給大家聽。
三、給蟲子安新家
1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養(yǎng)蟲子。
2、選擇食物放入蟲子的`新家里。
3、鼓勵幼兒進行細致觀察并做好記錄。
活動延伸:
鼓勵幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進行細心觀察,教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時間后,看看會有什么變化。
效果評析:
此次活動幼兒很感興趣,充分享受到大自然帶來的樂趣,我把認識蟲子的主動權(quán)交給了孩子,讓孩子自己去探索,在探索中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。找蟲子的時候,有個孩子捉了一只蟈蟈,但是關(guān)于放在什么里面?怎么不讓蟈蟈跑出來?小朋友怎么又看的清楚?的問題,孩子們爭論起來,這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來,這個方法得到大家的一致同意,有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的解決一些問題時,我由衷的高興,即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達到,但我欣慰這份意外的驚喜。
活動二:蟲子的特殊本領(lǐng)
活動目標:
1、引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。
2、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護色、預(yù)測天氣、再生的本領(lǐng)。
活動準備:
1、收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料,在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓,觀察蚯蚓的再生。
2、進行表演游戲的材料若干。
3、關(guān)于動物保護色的掛圖。
活動過程:
一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》,了解蟲子再生的本領(lǐng)。
1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講,留下懸念,幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。
2、看蚯蚓再生的錄象資料,進一步了解蚯蚓再生的過程和原因。
3、討論其他蟲子的再生:如壁虎等。
二、幼兒討論并向同伴介紹蟲子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報天氣等。
三、教師出示掛圖,讓幼兒尋找隱藏的蟲子,發(fā)現(xiàn)蟲子保護色的秘密。如:蝴蝶、蚱蜢等。
活動延伸:
幼兒分組表演游戲《偵察兵》,為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如:樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵,進行自我偽裝。
效果評析:幼兒的好奇心很強,總喜歡問個為什么,正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富, 隨著幼兒年齡的增長,其知識經(jīng)驗也會有一定的增長。作為教師應(yīng)該在孩子成長的道路上,做好引導(dǎo)者、支持者、合作者。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
課件《小水滴旅行》,云和風(fēng)頭飾,紙和蠟筆。
活動過程:
一、出示圖。
小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負荷太重,變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風(fēng),吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲:云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出“嘩啦啦”的.雨聲。
活動反思:
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列。
2.在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列。
3.培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備:
1.各種排列規(guī)律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡每人一份。
活動過程:
1.觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的.次序規(guī)律,(學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補充規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3.幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。
4.分組操作:
第一組:按顏色排列,選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列,選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組:按圖案排列,選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
5.幼兒自由選擇操作活動,教師巡回指導(dǎo),教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。、
6.請幼兒介紹自己是按照什么規(guī)律排列的。
活動反思:
在本次活動中,教師的設(shè)計沒有考慮小班幼兒的年齡特點,沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動,大多是教師在前面說教,而幼兒不是很主動的學(xué)。并且在活動中,教師對于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長短排等)雖然在活動設(shè)計時體現(xiàn)出來,但是在活動中沒有。在活動中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標:
1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
活動準備:幼兒已經(jīng)認識一些動物。
活動重點:了解常見動物各種保護自己的辦法。
活動難點:能圍繞主題進行討論并發(fā)表自己的看法。
活動過程:
1、動物的衣裳:
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護自己,羽毛軟、暖、輕。)
2、動物的防身術(shù):
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護自己的`?”
“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的?”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護自己的?”
“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣?”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用?”
3、遷移聯(lián)想:
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、能大膽地進行猜測并樂意運用各種輔助材料進行穿越管子的實驗。
2、能和同伴合作進行實驗并樂意在集體面前大膽交流。
活動準備:
打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份,直管彎管每組一份,幼兒實驗記錄表若干。
活動過程:
1、進行直管的實驗。
1)出示直管,師:這是什么?它是什么樣子的?今天我們就要用直管來做實驗,看看老師給你們帶來了哪些做實驗的材料?(出示一份材料:打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒、筷子、黃豆、電線)你們來猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?
3)出示直管記錄表,講解記錄要求
師:(出示大的記錄表)小朋友一定都有自己的想法,那老師為你們準備了這張記錄表,看看上面都有什么標記?(能穿越直管的,就在表格后面這里打個“勾”,如果不能就打個“叉”)
3)幼兒兩兩合作,記錄猜測結(jié)果。
4)請個別幼兒交流自己的猜測結(jié)果,教師記錄在大的記錄表上。
5)幼兒操作、驗證。師:小朋友到底猜得對不對呢?就讓我們動手做個實驗試一試吧!教師提出實驗要求:要求幼兒操作一樣材料記錄一項實驗結(jié)果。
6)幼兒交流自己的操作結(jié)果
師:誰愿意把實驗中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說?(在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,把有爭議的實驗再做一次)
2、幼兒進行彎管的實驗。
。1)出示彎管,提問:看,這種管子和剛才的有什么不同?那這幾
樣?xùn)|西能穿越彎管嗎?(出示大的`彎管記錄表)
2)幼兒猜測并記錄猜測結(jié)果。
3)請個別幼兒交流自己的猜測結(jié)果,教師記錄在大的記錄表上。
4)幼兒操作、驗證。
5)幼兒交流自己的操作結(jié)果
師:誰來說一說你在做彎管實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?(在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,把有爭議的實驗再請幼兒示范做一次)。
3、教師和幼兒一起看記錄表進行總結(jié)
提問:(1)為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管?(因為鉛筆、筷子和直管一樣是直的;而光線是直射的所以也不能穿越彎管。)
。2)為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢?(因為空氣是流動的,電線是柔軟的可以彎曲的,黃豆是可以滾動的。)
4、引導(dǎo)幼兒思考:在生活中,還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢?
5、幼兒猜測回答
師:請小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實驗中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標
1.了解天氣預(yù)報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報,豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?
小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。
4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲:看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應(yīng)動作。如,出示晴天符號,幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號,幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的`天氣預(yù)報。
活動反思
在走上講臺前,需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時,沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時候,弄點聲響出來的效果要好一些,并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了,還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實,在制作課件的時候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進入角色了。在講授新的知識前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點,如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報中常用的符號等等。
當學(xué)生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時,是非常專注的,教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響;蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的,因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目,因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了,在剛開始的時候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目,有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時,必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論,然后匯報;也可以讓學(xué)生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容,也是一個難點內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非?上驳摹
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