大班教案（范例6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

　　2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。

　　3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、撲克牌人手二十張。

　　2、記錄紙、筆人手一份。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

　　二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

　　教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉�，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、嘗試后交流。

　�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。

　　（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

　　（3）我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

　　（4）有不一樣的方法嗎？

　　（5）他這個方法和剛才的有什么不同？

　　3、幼兒第二次嘗試。

　　剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

　　4、嘗試后交流。

　　（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

　�。�2）為什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

　　1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

　　2、幼兒嘗試。

　　3、請先搭好的小朋友拿著自己的`記錄紙和他人進(jìn)行交流。

　�。�1）交流搭建的不同方法。

　�。�2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

　　4、集體交流。

　�。�1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）

　　（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

　�。�3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

　　【延伸活動】

　　剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

　　三、活動過程：

　　1、 出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。

　　3、 隨節(jié)奏說兒歌。

　　（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　�。�2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　4、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　�。�1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

　　5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　　（3）隨音樂表演。

　　四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

　　五、活動結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 豐富對城市和地名的認(rèn)識。

　　2. 學(xué)會與同伴一致地進(jìn)行對話，并隨兒歌輪流對答進(jìn)行問答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：知道我國一些城市的名稱

　　活動過程：

　　一.教師通過提問，引出主題。

　　教師：你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫：“開火車”。

　　二.教師講解游戲規(guī)則。

　　全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲

　　開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了�！�

　　全班幼兒邊拍手邊問：“開那里？”和“誰來開？”

　　開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。

　　三.教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京�！庇變海骸罢l來開？”教師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

　　四.教師扮開火車的人，與個別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對話。

　　五.教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。

　　教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？

　　鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲

　　幼兒圍坐成圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答

大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

　　2、有良好的安全意識和規(guī)則意識，會按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個角。

　　（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)�學(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么？）

　　二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。

　　1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。

　　（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）

　�。�2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責(zé)任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領(lǐng)下蹲下來了，就不能再去捉。

　　師：小鷹學(xué)會了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護(hù)身后的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護(hù)好自己的'小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）

　　知道玩的時候要注意什么嗎？

　�。ㄒ粋�雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）

　　2、老鷹捉小雞新玩法

　�。ㄒ唬┙M隊(duì)抓小雞。

　�。�1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。

　�。�2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。

　　召集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什么辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規(guī)則：老鷹隨便哪個隊(duì)伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護(hù)的難度要變大啦，你們有沒有信心戰(zhàn)勝老鷹？

　　3、老鷹捉小雞新玩法。

　�。ǘ�）“智斗老鷹”

　　玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì)，一隊(duì)打老鷹，其余的隊(duì)去在游戲過程中找機(jī)會營救。

　　規(guī)則：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。

　�。�2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機(jī)會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開始游戲了。

　　師帶領(lǐng)幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。

　　我今天就來做雞媽媽，看我準(zhǔn)備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數(shù)5下才可以再出來）。我們怎么去救小雞呢？我們一隊(duì)可以繼續(xù)玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機(jī)會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊(duì)伍里繼續(xù)游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？

　　順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

　　三、結(jié)束部分。

　　1、小結(jié)本次活動幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時表揚(yáng)幼兒能夠互相合作。

　　2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)兒童有序地觀察圖片，理解圖片中風(fēng)于船，風(fēng)和人的關(guān)系。

　　2、鼓勵兒童自由想象，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的講述興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　講述材料3幅

　　風(fēng)娃娃表情圖一個

　　活動過程：

　　1、欣賞風(fēng)的聲音：

　　提問：1）你聽到了什么聲音？

　　2）風(fēng)是怎么樣的'？

　　3）風(fēng)能幫助我們做一些什么好事��？風(fēng)娃娃幫過你的忙嗎？

　　4）風(fēng)能夠做這么多的好事，那么今天風(fēng)娃娃會做哪些好事了呢？

　　2、瀏覽圖片

　　提問：1）今天好心的風(fēng)娃娃碰到了誰？

　　2）他遇到了什么困難？

　　3）風(fēng)娃娃幫了他什么忙？

　　3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述：

　　兒童自由選擇圖片，進(jìn)行講述，我們?nèi)タ纯春眯牡娘L(fēng)娃娃是怎么幫助別人的？

　　風(fēng)娃娃看見了誰？他在干什么？

　　風(fēng)娃娃是怎么幫助別人的？

　　風(fēng)娃娃幫助了別人，他的心理是怎么樣的？

　　4、遷移新的經(jīng)驗(yàn)：

　　1）出示風(fēng)娃娃圖片：好心的風(fēng)娃娃幫助別人很開心的，他有沒有停止腳步？

　　2）他還想去幫助誰？請你們想想他還會去做什么？

　　3）請你把他畫下來。

　　請你們想想他還會去做什么？

　　4）說說，你的風(fēng)娃娃在幫助別人做什么好事？

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

　　3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）

　　二、幼兒探索并討論。

　　1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。

　　“請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”

　　3、幼兒交流：

　�。�1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）

　�。�2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

　　4、小結(jié)：所有的物體都會下落的`，不同物體下落的速度有快有慢。

　　5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

　　三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

　　1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。“請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上�！�

　　2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。

　　“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

　　3、教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

　　1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？

　　2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

　　3、交流：你用了什么辦法？

　　【活動延伸】

　　讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

　　【活動反思】

　　1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。

　　2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

　　3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

　　4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

　　5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

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