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中班教案

時(shí)間:2023-09-02 09:41:21 教案 我要投稿

中班教案精選8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班教案精選8篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  1、5、12四川地震牽動(dòng)著所有中國(guó)人的心,為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活,支援災(zāi)區(qū)的建設(shè),全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,慷慨解囊。由于電視、電臺(tái)、報(bào)紙等都在報(bào)道四川地震的情況,幼兒對(duì)四川地震情況都非常關(guān)注,我們想借助這一教育契機(jī),通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)注入情感教育,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

  2、在此次活動(dòng)中,幼兒用的運(yùn)動(dòng)器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”,因?yàn)椤帮嬎啊笔俏覀兩钪谐R姷挠闷罚怯變菏煜さ纳钗锲,而且我們發(fā)現(xiàn)它通過(guò)開發(fā)有一定的鍛煉價(jià)值,同時(shí)用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉,裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此,我園利用“水桶”設(shè)計(jì)了本次運(yùn)動(dòng)教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用,提高中班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展,同時(shí),利用玩“飲水桶”活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí),相互合作玩的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,并用多種方法“玩水桶”。

  2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,并能與同伴合作玩。

  3、通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)教學(xué),激發(fā)幼兒的情感與同情心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

  活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè):

  裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境:醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒扮演角色,調(diào)動(dòng)身心

  1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車,再推水車過(guò)程中,聽信號(hào)推水車。

 。ㄈ缃處熣f(shuō):“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說(shuō):“過(guò)小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說(shuō):“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面,跨大步走……。

  2、幼兒在推水車過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒散開推水車。 要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

  二、啟發(fā)引導(dǎo)

  1、啟發(fā):我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水,要走過(guò)很遠(yuǎn)的路,因此我們要練好本領(lǐng),將身體練得棒棒的,才能把水送到災(zāi)區(qū)。

  2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng),組織幼兒討論。

  三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)

  1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。

  幼兒在嘗試過(guò)程中,教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 觀察要點(diǎn):

  1、觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”

  2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

  1、幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,

  2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

  3、讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí))

  四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)

  1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。

  幼兒在嘗試過(guò)程中,教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多

  2、觀察哪些幼兒合作有困難。 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

  1、幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范,

  2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作,并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

  五、游戲:“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

  1、教師介紹游戲的方法與要求

  場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號(hào),推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水,在運(yùn)送過(guò)程中,聽到“地震“的聲音時(shí),就要進(jìn)行躲避,直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。 要點(diǎn):

  1、運(yùn)水過(guò)程中不能碰撞。

  2、幼兒在運(yùn)水過(guò)程中如聽到地震的聲音時(shí),必須在原地進(jìn)行躲避,并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。 規(guī)則:

  1、每次送水時(shí)只能送一瓶。

  2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。

  六、放松活動(dòng)

  1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù),教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、幼兒推著水車?yán)@場(chǎng)一周,活動(dòng)結(jié)束。

  案例:小小志愿者

在開展“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,教師運(yùn)用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車,引導(dǎo)幼兒用多種方法玩,激發(fā)了幼兒很大的興趣。

  幼兒人手一個(gè)水桶探索著玩,教師不難發(fā)現(xiàn),幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑,此時(shí)幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性,看到了這種狀況,教師連忙于暗示道:“孩子們你們讓水車滾動(dòng)起來(lái),這個(gè)辦法很好,那么,如果把它放在地上可以怎么樣玩呢?”幼兒聽了教師的啟發(fā),思路一下子打開了,朱泰達(dá)把水車放在地上,時(shí)而單腳跳、時(shí)而又雙腳并攏用力向前跳躍;閻斯淇圍著水車學(xué)著青蛙跳躍一周;許亦斌圍著水車學(xué)小兔跳躍一周;居一航圍著水車學(xué)小鳥踮著腳飛翔一周;田仁彥用單腳跨的方法,不斷的挑戰(zhàn)自己,一次次的跨過(guò)水車;張樂瑤一手扶著水車的柄,身體輕松的鉆過(guò)水車。

  過(guò)了一會(huì)兒,教師又啟發(fā)幼兒合作游戲,幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進(jìn),只見,肖語(yǔ)和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起,兩人各拿水車的柄推滾著水車,一個(gè)孩子向前推,一個(gè)孩子往后走,水車就在他們的合作下滾動(dòng)了起來(lái);此時(shí)教師鼓勵(lì)道:“你們合作的方法很好,還有沒有其他的方法?”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上,他們輪換著從水車的前端跳躍到后端;劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高,做抬水車的.游戲;王梓楊和金家滿,把水桶并攏,一個(gè)幼兒扒在水桶上,一個(gè)幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個(gè)幼兒的身體,;張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放,徐志薪就做鉆的游戲,鉆過(guò)一輛又一輛的水車;幼兒想出了一種又一種的新方法,沒有一種是雷同的…… 分析:

  1、在整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以孩子為主體,教師的位置是置后的,時(shí)而點(diǎn)撥幼兒的方法、時(shí)而拓展幼兒的思路、時(shí)而給予鼓勵(lì),使幼兒的創(chuàng)造潛能得到了最大的發(fā)展。

  2、活動(dòng)的環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的:幼兒從獨(dú)自創(chuàng)新的玩到結(jié)伴玩,在每一次玩的時(shí)候,教師的暗示語(yǔ)是層層遞進(jìn),不斷的挑戰(zhàn)幼兒,激起幼兒思維的火花,挖掘了幼兒創(chuàng)意的潛能。

  3、對(duì)于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的,幼兒從一開始不知道如何玩,到后來(lái)越玩越精彩,在這其中教師并沒有教會(huì)幼兒怎么玩?而是給予幼兒充足的時(shí)間去探索、去思考,從中讓幼兒積累了創(chuàng)造的方法,讓幼兒了解什么是“求異思維”,讓幼兒了解只有多動(dòng)腦筋、多探索才會(huì)有新辦法,才會(huì)獲得成功,幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法,了解了這些思維方法幼兒在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)遷移到其他各個(gè)領(lǐng)域中去。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2、通過(guò)觀察,理解兒歌內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

  2、實(shí)物:桔子、茄子、樹葉。

  3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。

  4、教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友們,平時(shí)你們畫畫的時(shí)候,用什么東西給畫涂上顏色的?

  幼:用蠟筆、顏料。

  師:小朋友真聰明,今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師,讓神奇的顏料變變變,小朋友們可要睜大眼睛,仔細(xì)觀察。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1、 紅色、黃色的混合師:老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

  幼:紅色的,黃色的。

  師:小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的(幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜)師:我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

  幼:橙色。

  師:真棒!原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師:(出示實(shí)物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

  出示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師總結(jié)。

  現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的.話,我們一起來(lái)聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)

  2、紅色、藍(lán)色混合師:這杯水又是什么顏色呢?

  幼:紅色、藍(lán)色。

  師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)師:我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

  幼:紫色。

  師:原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)師:紫色可以畫那么多東西,看!老師帶來(lái)了什么?我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話,一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。

  3、黃色、藍(lán)色混合。

  師:這又是什么顏色的呢?

  幼:黃色、藍(lán)色。

  師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?(教師動(dòng)手操作,幼兒觀察) 真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?

  幼:綠色。

  師:那我們可以用綠色畫什么呢?老師還帶來(lái)了一片綠色的葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕,這次請(qǐng)小朋友來(lái)編一句好聽的話(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)

  三、交待活動(dòng)名稱。

  顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽的名字叫《多彩的顏色》

  四、實(shí)驗(yàn)操作。

  幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色,變出的新顏色可以畫什么。

  活動(dòng)延伸 :

  師:剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色,讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。

  附:兒歌:《多彩的顏色》

  紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,讓幼兒了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問(wèn),表述自己看到的圖片內(nèi)容。

  3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲我做你猜:

  1、今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)游戲老師來(lái)做動(dòng)作,你們猜猜是什么小動(dòng)

  物,好嗎?看誰(shuí)猜得對(duì)喲。老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作(小貓、小狗、小羊、小雞),幼兒猜。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒看課件,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、過(guò)渡:剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的,那你們知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的`呢?今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段錄像,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽、仔細(xì)看,看完你就知道了。(放課件錄像部分)

  2、了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

  (1)、錄像看完了,你們看到了誰(shuí)在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄破蛋殼吧(帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊說(shuō):嘰嘰嘰嘰)

  (2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?

  (3)、老師:哇!小雞推開了蛋殼,出來(lái)了 ,仔細(xì)看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是干干的還是濕濕的?

  (4)、小雞站起來(lái)了,羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

  3、老師小結(jié):小朋友,小雞真可愛呀,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)的吧?(帶領(lǐng)幼兒一起邊看課件邊講)

  三、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

  1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的,那你們知道小雞長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的嗎?(有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞)

  2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)公雞叫)

  3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)母雞叫)

  4、老師小結(jié)。

  四、游戲:小雞長(zhǎng)大了。

  播放《小心蛋兒把門開》音樂,幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程,老師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒,最后,當(dāng)老師說(shuō):“小雞變變變“時(shí),幼兒用動(dòng)作或聲音變成公雞或母雞。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo): 1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

  2、在集體面前大膽表述自己的.推測(cè)和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件

  活動(dòng)過(guò)程: 一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

  1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

  2、 你們知道什么是愛情嗎?

  小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

  二、 說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程,感受合適才是最好。

  1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

  2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

  小結(jié):哦,看來(lái)小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

  3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

  小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

  4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

  5、 討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

  6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?

  7、 誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?

  8、 完整欣賞故事

  三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫,進(jìn)一步感受遷移。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì),我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。

  “小橋搖搖搖”是以平衡臺(tái)為主要教具的感統(tǒng)活動(dòng)。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力,由于幼兒注意力集中程度和本身對(duì)活動(dòng)的興趣濃度有關(guān),所以活動(dòng)的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,由于平衡臺(tái)的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來(lái)回走,但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎沒有難度,也沒有挑戰(zhàn)性!毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。”,于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,要過(guò)河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲?yàn)榛净顒?dòng),設(shè)計(jì)了

  “搬家”和“狼來(lái)了”等一系列情境游戲,使幼兒幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情境游戲的方式,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,提高幼兒有意注意的時(shí)間。2、活動(dòng)中運(yùn)用視聽運(yùn)動(dòng)覺等多種感官的刺激,協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3、能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。4、通過(guò)一起造橋、搬家等,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺(tái)),兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家),8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家),8個(gè)

  小豬和小羊的胸飾,一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記,若干個(gè)禮物

  及裝禮物的小籃子若干音樂準(zhǔn)備:豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌,大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂場(chǎng)景圖如下:

  (三)活動(dòng)流程:

  造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來(lái)了——解救小動(dòng)物——結(jié)束

  (四)過(guò)程實(shí)錄:

  注解和自我評(píng)析

  1、造橋①

  T:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來(lái)到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們?cè)趺催^(guò)去呀?

  以“開門見山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。

 、谟變合嗷ビ懻,并嘗試找材料造橋。S1:找棵樹來(lái)當(dāng)船駛S2:打電話

  引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。

  引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。

 、劾铆h(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來(lái)造橋。

  在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來(lái)造橋,并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中,我始終做一個(gè)支持者,鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊:松松,當(dāng)心啊!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,不讓他摔下“河”。

 、苓^(guò)橋,橋終于造好了,第一個(gè)松松過(guò)去了,孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)!接著過(guò)了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過(guò)橋。不需言語(yǔ),好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴;ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。

  2、搬家

  ①T:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動(dòng)吧!

  在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,拿東西過(guò)橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性,操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時(shí)我成了引導(dǎo)者,提醒說(shuō)“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開一些,留個(gè)過(guò)道。

 、谟變荷塘亢觾蛇叴遄拥奈恢,一起搬家,并豎好村口標(biāo)示牌。③自由建村,搬家3、找禮物送禮物①

  T:村子建好了,我們找些禮物送到對(duì)面的朋友家去吧。

  在此過(guò)程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專注此時(shí),大灰狼跑過(guò)來(lái)了都沒有看見,個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來(lái)“大灰狼”,

  幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語(yǔ)言提醒,再做一個(gè)引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過(guò)程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過(guò)程中,由于平衡臺(tái)的搖擺性,平時(shí)站在上面不覺得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過(guò)兩人一平衡臺(tái)的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè),接下來(lái),幼兒在送禮物的過(guò)程中很小心的`四周觀察,注意力高度集中,后來(lái)沒有幼兒被抓住,即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。

 、谟變夯ハ嗾叶Y物送禮物

  4、大灰狼來(lái)了背景:在幼兒互相送禮物的時(shí)候,音樂響起,大灰狼出現(xiàn)。

  ①T:不好,大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家③大灰狼抓小動(dòng)物

  5、解救小動(dòng)物

 、俅蠡依牵航裉炜梢柌鸵活D啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點(diǎn)柴火去。

  此時(shí),大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會(huì),我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動(dòng)物。他們見同伴回來(lái)了,興奮得歡呼起來(lái)!氣氛達(dá)到了高潮!

  最后在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)!幼兒還意猶未盡,認(rèn)出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。

 、赥:大灰狼不在家,我們?nèi)ゾ刃?dòng)物吧③解救成功

  6、結(jié)束活動(dòng)

  ①T:我們勝利啦,一個(gè)伙伴都沒有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧。

  ②唱歌結(jié)束活動(dòng)。

  (五)活動(dòng)評(píng)析

  我覺得活動(dòng)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過(guò)程,設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是真正能引發(fā)幼兒參與的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓活動(dòng)真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  此次活動(dòng)是以感覺統(tǒng)合器材“平衡臺(tái)”為主要教具的活動(dòng),我利用平衡臺(tái)的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”,整個(gè)活動(dòng)全都圍繞平衡臺(tái)來(lái)進(jìn)行,用平衡臺(tái)做成的“大石頭”及“小動(dòng)物的家”。由于這次活動(dòng)是戶外體育活動(dòng),在考慮活動(dòng)安全性的同時(shí)考慮活動(dòng)的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺(tái)器械貫穿于活動(dòng)的始終,在平衡臺(tái)上走不難,所以我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過(guò)程中,平時(shí)我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助,在活動(dòng)的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn),他們很主動(dòng)地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個(gè),三個(gè)……大灰狼來(lái)了的時(shí)候,看到同伴沒有注意到大灰狼時(shí),激動(dòng)得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺(tái)上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺(tái)上,甚至抱住他們站到平衡臺(tái)上的也有。緊張激動(dòng)的氣氛充滿了整個(gè)操場(chǎng)。

  我的活動(dòng)目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力,從活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動(dòng)中,對(duì)游戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動(dòng)結(jié)束時(shí),他們還問(wèn)我什么時(shí)候還玩此游戲,太刺激了。在“大灰狼來(lái)了”的游戲中,要求幼兒運(yùn)用視聽行動(dòng)等多種感官來(lái)協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂,然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動(dòng)靜再行動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了多種感覺器官。綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動(dòng)。在本次活動(dòng)中,幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者,在游戲的過(guò)程中,完全放手鼓勵(lì)他們的一切行動(dòng),并和他們一起干。在他們沒有意識(shí)到問(wèn)題存在時(shí),引導(dǎo)他們,但答案卻需要他們自己動(dòng)腦筋得來(lái)的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,由他們自己努力得來(lái)的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們?cè)旌脴蚰苓^(guò)河后,都情不自禁的歡呼起來(lái)!

  活動(dòng)中還有幾個(gè)些可以改進(jìn)的地方:如河的寬度要適當(dāng),以能自如的走過(guò)為好,在此次活動(dòng)中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過(guò)去了。由于前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會(huì)更好些。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、主動(dòng)參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn),在投遠(yuǎn)時(shí)能揮臂甩腕。

  3、能友好游戲,不互相沖撞,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:6幼兒用多種方法玩流星球。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色流星球若干(紅色、藍(lán)色靶心與活動(dòng)人數(shù)相等),錄音機(jī)、磁帶。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)探索游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒在投擲時(shí),能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法:預(yù)備時(shí)要轉(zhuǎn)身,身體后傾,一腳前一腳后,右手舉球在肩上,揮臂、甩腕向上投出。

  4、幼兒練習(xí)。

  三、通過(guò)游戲“星球大戰(zhàn)”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、教師觀察幼兒投擲情況,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出要求,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):揮臂、甩腕。

  2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況提出新的游戲玩法,增加奔跑游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),加大運(yùn)動(dòng)量。

  四、放松活動(dòng):“流星球歸隊(duì)”。

  教師指導(dǎo)喲而整理自己隊(duì)相應(yīng)顏色的球。

  隨音樂放松:引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位,進(jìn)行放松。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  活動(dòng)中,幼兒對(duì)投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的動(dòng)作,因此在游戲中,幼兒對(duì)這個(gè)動(dòng)作得到進(jìn)一步掌握,幼兒的`投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。

  幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,能積極地參與游戲,探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時(shí)還互相比賽,看誰(shuí)投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中,幼兒能進(jìn)入情境,將球投到對(duì)方的區(qū)域。

  在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí),幼兒自己投擲完,用粉筆進(jìn)行記錄,不太恰當(dāng),幼兒不能直觀地進(jìn)行對(duì)比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線,幼兒進(jìn)行投擲,這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離,并進(jìn)行對(duì)比。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。

  2、學(xué)習(xí)用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達(dá)自己的關(guān)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。

   活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出

  1、師:這幾天我們班誰(shuí)沒有來(lái)?他怎么了?(教師告訴幼兒XX生病了。)

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受

 。1)以前你自己生病時(shí)是什么感覺?(不舒服、難受、想念老師和小朋友等。)

  )2)你生病時(shí)希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我,問(wèn)候我,小朋友想我和我說(shuō)話等。)

 。3)想一想,現(xiàn)在XX生病在家會(huì)是什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受生病小伙伴的心情,知道XX生病時(shí)會(huì)和自己生病時(shí)一樣難受、想念小朋友,希望得到別人的關(guān)心。)

  二、討論如何關(guān)心生病的小伙伴

  1、師:你們想XX嗎?我們?cè)鯓硬拍茏屗牢覀兿胨?/p>

  師:XX生病了,我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點(diǎn)什么?

  2、請(qǐng)幼兒相互討論交流,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、小結(jié):小朋友們想的辦法真好,XX一定會(huì)特別高興的。

  三、分組進(jìn)行操作

  1、師:現(xiàn)在我們?yōu)閄X小朋友制作小禮物,送給他希望XX小朋友能高興并早點(diǎn)康復(fù)。

  2、教師介紹各組的活動(dòng)內(nèi)容:錄音、畫畫、做手工等,引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  3、教師終點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確小禮物是為生病的`小伙伴制作的

  四、成果展示

  1、播放錄好的錄音。

  2、請(qǐng)介紹自己制作的禮物,說(shuō)一說(shuō)是什么禮物,為什么做這個(gè)禮物。

  五、教師總結(jié)

  XX收到我們給他的錄音帶、小禮物,一定會(huì)特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他,他的病一定會(huì)很快好起來(lái)。以后,不管是小伙伴,還是爸爸媽媽或別人生病時(shí),我們都要這樣關(guān)心他們,讓他們感受到我們對(duì)他們的愛。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、各種圖形的卡片若干,人手都有。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):小花貓發(fā)高燒

  二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的圖形

  1、小花貓今天過(guò)生日,老師帶你們?nèi)ソo他過(guò)生日,你們?cè)敢鈫?去小花貓家的路和我們的不一樣,讓我們一起看一看它是由什么組成的?(出示課件)

  2、都有什么圖形,誰(shuí)能告訴老師和小朋友,正方形是什么樣的?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述。教師小結(jié):正方形特征,四條邊相等,四個(gè)角一樣大。

  3、這是什么形?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征?

  4、這是什么形?圓形有什么特征?

  5、這是什么形?三角形有什么特征?

  三、學(xué)習(xí)新知

  1、你們都說(shuō)對(duì)了,看我們到哪了?課件(小花貓的家)你們看到了什么?(房子)小花貓家的.房子是用什么做的?(圖形)你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形?幼兒自由講述。

  2、還有一個(gè)圖形是我們以前沒見過(guò)的,誰(shuí)知道它叫什么名字?它叫梯形。這個(gè)梯形呢,兩個(gè)對(duì)邊相等,兩個(gè)相鄰角一樣大。老師告訴你們,梯形呀也有不是這樣的,它還有許多種,今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查,還有什么樣的梯形,明天來(lái)告訴老師,好嗎?

  3、我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)圖形,小朋友觀察一下梯形,誰(shuí)能想出來(lái)梯形是怎么變出來(lái)的?(課件)

  4、我們?cè)谌バ』ㄘ埣业倪^(guò)程中遇見了這么多圖形,你們能不能快速叫出他們的名字?看課件,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出課件中的名字。

  四、利用經(jīng)驗(yàn)幼兒自由拼擺個(gè)種圖案

  1、小朋友在生活中見過(guò)這樣的圖形嗎?你見過(guò)什么東西象這些圖形?(課件參考)

  2、小朋友想了這么多,可是小花貓都著急了,說(shuō),小朋友你們來(lái)給我過(guò)生日,給我準(zhǔn)備禮物了嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們來(lái)擺出好的東西送給小花貓。(幼兒動(dòng)手操作)

  3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎?那我們一起去送給小花貓吧!

  隨音樂離開活動(dòng)室。

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