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大班幼小銜接社會(huì)教案：小學(xué)生的早晨
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班幼小銜接社會(huì)教案：小學(xué)生的早晨，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)背景：
每個(gè)孩子從早晨起床到上幼兒園，這段時(shí)間長(zhǎng)短相近，但期間所做的事情各有不同。相同的時(shí)間段里所做的不同的事可以成為孩子討論如何合理安排時(shí)間的話題。
小學(xué)生活是孩子們所向往的，“小學(xué)生的早晨”能激發(fā)他們成為小學(xué)生的欲望建立良好的時(shí)間觀念可以幫助孩子適應(yīng)未來(lái)的小學(xué)生活，這也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在。
活動(dòng)要求：
1·通過(guò)記錄，討論早晨時(shí)間的安排，知道早上起床要抓緊時(shí)間。
2．使幼兒對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄早晨活動(dòng)時(shí)間表，一段小學(xué)生的錄像，包括以下鏡頭：
鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪
鏡頭二：6：45，吃早點(diǎn)，自己洗碗
鏡頭三：7：00，拿起英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始朗讀
鏡頭四：7：25，戴綠領(lǐng)巾
鏡頭五：7：30，背上書(shū)包出門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的這段時(shí)間做了些什么事情，有誰(shuí)愿意介紹一下自己的記錄？
�。ǘ┯變航涣饔涗洷碇械膬�(nèi)容。
——這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生生生互動(dòng)的良好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)中：
教師的引導(dǎo)語(yǔ)要盡可能的豐富，以引起孩子對(duì)他人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會(huì)有趣、吸引孩子。如：
師：×××的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？
師：他做的哪些事和你一樣？誰(shuí)用的時(shí)間比較長(zhǎng)？
師：這段時(shí)間里你一共做了幾件事？有誰(shuí)比他更多？
師：你做的哪些事和別人不一樣？
師：誰(shuí)能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時(shí)間？比比誰(shuí)用的時(shí)間最短（長(zhǎng)）?
小結(jié)：每個(gè)人早晨起床的時(shí)間和起床后做的事情都不一樣，需要的時(shí)間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥、姐姐早晨起來(lái)做哪些事情？
看錄像，了解小學(xué)生的早晨時(shí)間安排。
二、討論
（一）看第一遍錄像并討論。
活動(dòng)中：
第一遍錄像孩子們不會(huì)太關(guān)注時(shí)間，因此接下來(lái)的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事。
1．提問(wèn)：早晨姐姐做了哪些事？
活動(dòng)中：
如果孩子觀察力強(qiáng)，能把所有的事都講述清楚，可以追問(wèn)。如：為什么出門(mén)前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門(mén)前會(huì)戴上什么？
2-追問(wèn)：姐姐做的哪些事是我們沒(méi)有做過(guò)的？
�。ǘ┛吹诙殇浵癫⑦M(jìn)行記錄、交流。
在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像。
1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長(zhǎng)的時(shí)間。
活動(dòng)中：
知果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時(shí)排序。計(jì)每件事用去的時(shí)間，可以讓孩子嘗試但不強(qiáng)求，可以在后面的活動(dòng)中去驗(yàn)證。
2．分段觀看錄像，進(jìn)行驗(yàn)證。
活動(dòng)中：
孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難。這個(gè)過(guò)程主要是讓孩子觀察、計(jì)算做每件事花去的時(shí)間，特別是數(shù)字時(shí)間和指針時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換可能對(duì)某些孩子有一定的難度。
3．姐姐從起床到出門(mén)上學(xué)一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么算出來(lái)的？——多鼓勵(lì)孩子用不同的方法計(jì)算時(shí)網(wǎng)，以豐富幼兒計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中：
幼1：一共用了60分鐘，15+15+25+5=600
幼2：我用的方法不一樣，15X2+25+5-600
幼3：前面兩件事都是15分鐘，15×2-30，后面兩件事25+5=30,30+30就是60分鐘了。
幼4：我看她是6:30起床的，7:30出門(mén)的，一減就知道是1個(gè)小時(shí)了呀！
三、比較與延伸。
請(qǐng)你們把小學(xué)生的早晨時(shí)間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時(shí)間長(zhǎng)了，哪些事情我們還沒(méi)有做過(guò)，試一試，因?yàn)槲覀凂R上也要成為小學(xué)生了。
反思與建議：
1．錄像中的時(shí)間顯示可以是機(jī)械表，也可以是數(shù)字表。兩種表示方式交替進(jìn)行，有助于幫助孩子讀懂時(shí)間的不同表示方式。
2．活動(dòng)后，鼓勵(lì)孩子嘗試根據(jù)小學(xué)生的作息時(shí)間安排自己早晨起床后的活動(dòng)。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成合理安排、遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。
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