中班科學(xué)教案6篇[優(yōu)選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報(bào),綻開(kāi)了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛(ài)的小喇叭,報(bào)告著“春來(lái)了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動(dòng)話題,引導(dǎo)幼兒尋找春天開(kāi)放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句較完整地描述迎春花的特征。
2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開(kāi)的花。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)迎春花外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
迎春花的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、春天來(lái)了
1、談話活動(dòng),啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些跡象說(shuō)明春天來(lái)了。
小朋友們,你們從哪里感覺(jué)到春天來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因?yàn)榇禾斓搅恕?/p>
迎春花是什么樣的?
二、尋找、觀察。
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天最早開(kāi)的花。
這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢?
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后,大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的?
三、幼兒觀察,教師總結(jié)歸納。
說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果,教師幫助歸納總結(jié)。
四、欣賞兒歌
教師先啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述迎春花的特點(diǎn),從幼兒描述的語(yǔ)句中提煉出簡(jiǎn)短的兒歌。
五、學(xué)會(huì)并懂得愛(ài)護(hù)花兒。
(1)討論:春天很美麗,怎么保護(hù)春天里的花?
。2)學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛(ài)護(hù)花園里的花。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動(dòng)中投放棉簽畫(huà)“迎春畫(huà)”,兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
亮點(diǎn)與建議:
教師教態(tài)自然,圖片準(zhǔn)備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達(dá)。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)提問(wèn)以及老師的'引導(dǎo),讓幼兒表達(dá)自己對(duì)迎春花的想象和認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛(ài)護(hù)花兒,不亂摘。這次科學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,萌發(fā)了對(duì)春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
通過(guò)自身對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的梳理,能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中 改進(jìn)的策略。俗話說(shuō):教無(wú)學(xué)法,貴在得法。不能說(shuō)盡善 盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。
2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):誰(shuí)是火車司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車廂上。
2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字,做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。
7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線,并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的`小動(dòng)物,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作,隨口令的快慢變換,2個(gè)好朋友手拉手,依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。
(2)游戲《火車開(kāi)來(lái)了》,幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂(lè)“火車向前開(kāi),音樂(lè)停后,讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂(lè),“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),幼兒后轉(zhuǎn),音樂(lè)停后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結(jié)束部分:
全體幼兒做〈〈開(kāi)火車〉〉游戲到院子里活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音:日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等
2、聲音來(lái)源圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、聲音導(dǎo)入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
二、圖片對(duì)照法。
1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽(tīng)聲音。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,教師給予簡(jiǎn)單的'提示。
3、最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。
三、語(yǔ)言描述法
1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng),如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組提供普通白紙、衛(wèi)生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動(dòng)記錄每組一張、噴壺等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒通過(guò)摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。
教師出示三種不同的.紙,請(qǐng)小朋友說(shuō)出什么紙?普通的白紙、衛(wèi)生紙、掛歷紙。師:今天老師為小朋友帶來(lái)一些東西,請(qǐng)小朋友來(lái)看一下。
師:現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識(shí)了這三種紙,老師想請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看看這三張紙有什么不同的地方?讓小朋友通過(guò)觸摸:如摸一摸、捏一捏、折一折,比較,說(shuō)一說(shuō)對(duì)紙的感受。
2、猜測(cè)三種紙船的沉浮速度,觀察并記錄結(jié)果。
、艓煟哼@是用這三種紙折成了小船,現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我們一起來(lái)觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會(huì)發(fā)生什么事情?
、普(qǐng)每組的男孩子將三種紙船同時(shí)放進(jìn)水里,找出哪種紙做的船下沉最快,哪一種紙船下沉最慢?
、峭ㄟ^(guò)教師引導(dǎo)以及讓幼兒親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),讓幼兒比較說(shuō)出:
衛(wèi)生紙做的小船下沉速度最快,白紙做的小船下沉速度較快,掛歷紙做的小船下沉速度最慢。
⑷ 教師把實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼到黑板上。
3、尋找原因,感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
、艓煟和瑯邮羌埓,為什么沉下去的速度不一樣?
、普(qǐng)每組的女孩子操作“吸水性實(shí)驗(yàn)”:幼兒分別將水撒到三張紙上,觀察紙的吸水速度,并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較,找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關(guān)系。
教師小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰(shuí)吸水吸的快,誰(shuí)就下沉的快。
4、延伸活動(dòng):我們平時(shí)也會(huì)用很多不同的紙,那它們放到水里會(huì)怎么樣?那我們?cè)賮?lái)實(shí)驗(yàn)一下吧。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)變魔術(shù)的游戲,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。
3、對(duì)玩變色游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明 )教師小結(jié):水是透明的,無(wú)色,會(huì)流動(dòng)。
2、師:水寶寶可好玩了,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會(huì)變的'。我們來(lái)試試?
(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),一定要說(shuō):“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問(wèn):你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來(lái)。紅色的,藍(lán)色的呢?2、師:水寶寶玩累了想休息了,我們幫它放到小椅子下面休息會(huì)兒。
三、解讀秘密
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn):
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3、把你們蓋子打開(kāi)看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看,老師瓶子里的水是什么顏色,我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來(lái)我換了一個(gè)瓶蓋,瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍(lán)色做朋友,你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!
2、你們想不想試一試
先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里,然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色,把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)。記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問(wèn):你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。
3、師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽再來(lái)玩一玩,好嗎?
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒,集中幼兒的注意力。
。ǘ┬∨笥褌,今天早晨老師接到了一個(gè)電話,你們猜猜看是誰(shuí)打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國(guó)里的國(guó)王打給老師的,他邀請(qǐng)老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國(guó)做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。
。ㄒ唬┯螒1:摸一摸"魔術(shù)箱"
小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
2.教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑:三角形:三條邊,三個(gè)角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大;長(zhǎng)方形:對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。
。ǘ┯螒2:魔法棒變、變、變
1.教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的`東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
。ㄈ┯螒3:給小動(dòng)物找家
魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰(shuí)?(小鴨子)教師模擬小動(dòng)物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個(gè)家。
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
天也黑了,我們小朋友也該回家了,開(kāi)起小火車回家嘍。
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