【推薦】中班科學(xué)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標
1．能識別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標志。
2．增加觀察天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準備
1．幼兒用書。
2．八種氣象標志小圖卡。
活動過程
1.故事引入去不去游樂場玩的問題，引起幼兒對天氣的關(guān)心。
教師：小熊想明天去游樂場玩，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話："喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ビ螛穲鐾婧脝幔?小兔說："明天下雨，不能去。"小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會下雨的呢？
引導(dǎo)幼兒集體回答：聽天氣預(yù)報。
教師：天氣預(yù)報有什么用處呢？
教師：讓我們了解一下最近的天氣情況，就可以做好相應(yīng)的準備了。如果明天會下雨，我們準備好雨傘，就不會被雨淋了。
2.觀察圖片，幫助圖上的兩個小朋友解決問題。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書：圖上的兩個小朋友在于什么？原來他們遇到了問題，他們不知道這些標志是什么意思，你們愿意幫助他們嗎？誰認識圖上的`標志？
請幼兒分別來說自己認識的標志，不認識的最后問教師。
教師邊出示8個氣象標志邊小結(jié)：晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。
3.游戲"小小天氣預(yù)報員"。
教師：小朋友們在幫助別人的同時認識了那么多標志，現(xiàn)在我們用認識的氣象標志來玩?zhèn)�游戲"小小天氣預(yù)報員"。
幼兒用氣象標志的小圖片和教師互動做游戲，加深對標志的認識。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標：
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。
2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。
二、活動準備：
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；
2、幼兒活動材料人手一份；
3、硬卡紙制作的“跑道”3個；
4、“跑步小人”范例。
三、活動過程：
（一）、“怎么讓你的小人跑起來？”
1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請你想個辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。
2、請幼兒說說，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來的？
（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”
1、請老師的“跑步小人“出場。師：老師也帶來了一個“跑步小人”，我也有一個辦法讓他跑起來，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。
2、幼兒猜猜，為什么老師的'“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢？幼兒根據(jù)自己看到的，進行合理想象。
3、揭密神奇之處。
（1）、結(jié)合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個神奇的東西——吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢？
�。�2）、請第二個“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢？第二次揭密：原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么，究竟小人還需要誰的幫助呢？
（三）、“你的小人也能這樣動起來嗎？”
1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索，教師根據(jù)幼兒能力，適當給予指導(dǎo)；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）、請幼兒說說，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來的？什么材料又不能幫到小人呢？
�。�2）、驗證。
�。�3）、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時，手在跑道上移動吸鐵石，小人就會跟著吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時，它不會跟隨吸鐵石一起走的。
（四）、“看看誰的小人跑得快！”
1、熱身運動。分組進行，看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調(diào)頭接力賽。分組進行；要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水，以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡，并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡，體會一起吹泡泡的快樂。
活動目標
1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。
2．體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。
重點難點 重點知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂；
難點是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。
活動準備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的`工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調(diào)制好的泡泡水一瓶
活動過程
一、 談話導(dǎo)入
“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡。”（教師演示，提高幼兒的興趣。）
“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動手制作）
小朋友們快動動你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過，因此幼兒很快答上來了。
二、 幼兒自己動手調(diào)制神奇水，老師觀察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進行調(diào)制。
“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進行調(diào)制，請小朋友大膽的嘗試�！�
2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。（個別提問，神奇水是否調(diào)制成功）
三、 請幼兒講述自己的調(diào)制過程。
1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。
2、讓調(diào)制好的幼兒講述。
3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？
4、讓幼兒進行比較，知道自己不足的地方
5、教師小結(jié)：在加入洗滌用品時，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進行調(diào)制神奇水，邊說邊進行。
第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據(jù)水的多少，來規(guī)定要加多少洗衣粉。）
第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。
提問：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。
2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）
3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）
第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進行調(diào)制神奇水。
注意：1、調(diào)制的時候要注意洗滌用品不能吃；
2、攪拌時不要把水弄灑
3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。
活動延伸：課后可以進行吹泡泡比賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動反思 幼兒對本次活動很感興趣，對此也帶來了一些煩惱，在老師講調(diào)制步驟時，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環(huán)節(jié)還需努力。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路：
肥皂是幼兒比較熟悉的物品，隨著時代的發(fā)展，肥皂的品種越來越多，用途也越來越廣泛，平時孩子們洗手時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對肥皂特別感興趣，為進一步引發(fā)他們對熟悉物品細致觀察和探索，我設(shè)計了這一活動方案，讓幼兒在探索中獲得新知識，新技能，掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動目標：
1、 能運用各種感官感知肥皂的特征，并對探索活動感興趣。
2、 樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的肥皂，發(fā)展語言表達能力。
活動準備：
肥皂（大小、顏色、形狀不同）人手一塊。
活動過程：
1、 引起興趣，開火車至商店。
師：小朋友好，我是香香商店的售貨員，我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！
2、 找肥皂
師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來歡迎我們了，你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友？請每個小朋友找一個肥皂寶寶做你的朋友。（幼兒自選一塊喜歡的肥皂）
師：帶著你的'肥皂寶寶一起坐到這里來吧�。ㄓ變鹤杂蓢诶蠋熒磉叄�
3、 感知肥皂的外形特征
師：小朋友都找到了肥皂寶寶，請你們仔細看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長得什么樣？待會兒告訴大家。
師：你們的肥皂寶寶真漂亮，長得都硬硬的，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的，而且有的大有的小。
4、 聞一聞
�。◣熥魑鼩鉅睿┟總�肥皂寶寶都有氣味，你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎？請你仔細地聞一聞吧！
師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小朋友來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？
5、 探索了解肥皂的用途
師：你的肥皂寶寶可以干什么？
師：我們一起來洗手（引導(dǎo)幼兒正確地使用肥皂的方法）邊念兒歌邊洗手。
師：肥皂寶寶還有什么用處？
6、 說一說
師：你喜歡什么樣的肥皂寶寶呢？
鼓勵幼兒說說自己喜歡的肥皂是什么樣的？引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、形狀、氣味等方面講述。
師：這些肥皂寶寶真可愛，它們有著不同的形狀、不同的顏色、不同的味道、不同的用處，我們生活中可少不了它們，它們是我們的好朋友，今天，已經(jīng)不早了，我們把肥皂寶寶整理好，跟這些肥皂寶寶說
再見，來，我們乘上火車回家吧（開火車出活動室）。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、通過實驗，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。
2、鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。
3、體驗解決問題的成就感。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。
2、豆子、棉花、小石子、大（�。┘~扣、筐子。
指導(dǎo)重點：
我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實驗材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的`好奇心。
二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。
活動準備：
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個
活動過程：
1、觀察水的顏色
“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？
味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？
教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？
得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。
活動反饋：
在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的`顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。
中班科學(xué)教案 篇7
科學(xué)活動：
神氣的解放軍
活動目標:
1.認識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區(qū)分他們的服飾與武器。
2.知道解放軍時刻保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。
3.懂得熱愛、崇敬解放軍，并學(xué)習(xí)解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學(xué)習(xí)上的困難。
活動準備:
1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。
2、錄音機、歌曲磁帶《學(xué)做解放軍》。
3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。
4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空
活動過程:
�。ㄒ唬┱勗�，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是干什么的嗎？
2、師幼共同小結(jié)：解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國，讓我們過著幸福和平的生活。
（二）通過錄像，初步感知海、陸、空三軍。
1.看錄像：海陸空護旗的鏡頭（從中央電視臺新聞聯(lián)播的`片頭中剪輯而來）。
2.提問：你看到了什么? 聽到了什么?
�。ㄈ┱J識海陸空三大兵種。
1、認識海軍
�。�1）出示海軍圖片。引導(dǎo)幼兒觀察海軍的著裝，并出示“海軍”字卡。
（2）引導(dǎo)幼兒說說海軍在什么地方作戰(zhàn)，使用哪些武器。
�。�3）師小結(jié)：海軍在海上作戰(zhàn)，保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。
2、以同樣的方式認識空軍和陸軍。
3、比較海陸空三軍的服飾和武器。
（四）鞏固認識三軍。
提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。
（五）看錄像，讓幼兒了解其他兵種。
活動延伸：
播放國慶五十周年的閱兵式錄像，讓幼兒了解更多的兵種。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計背景
班上放著一把紙做的小傘，幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動目標
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會填寫記錄表。
活動準備
1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
活動過程
一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會濕?”
——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?
——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。
二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進行試驗。
——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。
——實驗后，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候，傘面都有什么不同的變化�！褌銚卧诮處煹囊粋�角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且認真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果。
三、讓幼兒對實驗結(jié)果進行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。
——請幼兒想一想，為什么有些傘會滲水，而有些傘不會。
——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。
教學(xué)反思
1、幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同。
2、幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動中應(yīng)該多準備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標頭。
5、幼兒在記錄的時候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準確性。
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