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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-01 10:01:30 教案 我要投稿

【推薦】中班科學(xué)教案8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】中班科學(xué)教案8篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.能識別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標(biāo)志。

  2.增加觀察天氣現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒用書。

  2.八種氣象標(biāo)志小圖卡。

  活動過程

  1.故事引入去不去游樂場玩的問題,引起幼兒對天氣的關(guān)心。

  教師:小熊想明天去游樂場玩,晚上睡覺前,小熊給它的好朋友打電話:"喂,小兔嗎?明天我們?nèi)ビ螛穲鐾婧脝幔?小兔說:"明天下雨,不能去。"小熊想:小兔怎么知道明天下雨呢?小朋友們,你們說說,小兔是怎么知道明天會下雨的呢?

  引導(dǎo)幼兒集體回答:聽天氣預(yù)報。

  教師:天氣預(yù)報有什么用處呢?

  教師:讓我們了解一下最近的天氣情況,就可以做好相應(yīng)的準(zhǔn)備了。如果明天會下雨,我們準(zhǔn)備好雨傘,就不會被雨淋了。

  2.觀察圖片,幫助圖上的兩個小朋友解決問題。

  教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書:圖上的兩個小朋友在于什么?原來他們遇到了問題,他們不知道這些標(biāo)志是什么意思,你們愿意幫助他們嗎?誰認(rèn)識圖上的`標(biāo)志?

  請幼兒分別來說自己認(rèn)識的標(biāo)志,不認(rèn)識的最后問教師。

  教師邊出示8個氣象標(biāo)志邊小結(jié):晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。

  3.游戲"小小天氣預(yù)報員"。

  教師:小朋友們在幫助別人的同時認(rèn)識了那么多標(biāo)志,現(xiàn)在我們用認(rèn)識的氣象標(biāo)志來玩?zhèn)游戲"小小天氣預(yù)報員"。

  幼兒用氣象標(biāo)志的小圖片和教師互動做游戲,加深對標(biāo)志的認(rèn)識。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。

  2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

  2、幼兒活動材料人手一份;

  3、硬卡紙制作的“跑道”3個;

  4、“跑步小人”范例。

  三、活動過程:

  (一)、“怎么讓你的小人跑起來?”

  1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進(jìn)入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

  2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

  (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、請老師的“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個“跑步小人”,我也有一個辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

  2、幼兒猜猜,為什么老師的'“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。

  3、揭密神奇之處。

 。1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個神奇的東西——吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

 。2)、請第二個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?

  (三)、“你的小人也能這樣動起來嗎?”

  1、請幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。

  2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)、請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

 。2)、驗(yàn)證。

  (3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時,手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時,它不會跟隨吸鐵石一起走的。

  (四)、“看看誰的小人跑得快!”

  1、熱身運(yùn)動。分組進(jìn)行,看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。

  2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

中班科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水,以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程,使幼兒初步感受到水的特性,知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡,并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡,體會一起吹泡泡的快樂。

  活動目標(biāo)

1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水,知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。

  2.體驗(yàn)自己動手制作泡泡水,與同伴一起吹泡泡的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗(yàn)自己動手制作泡泡水的快樂;

  難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上,幼兒把握的不好。

  活動準(zhǔn)備 1.肥皂,洗衣粉,洗潔精,洗手液等常見洗滌用品;2.人手一杯水和一根攪拌棒,吹泡泡的`工具;3.音樂《吹泡泡》;4.調(diào)制好的泡泡水一瓶

  活動過程

一、 談話導(dǎo)入

  “老師這有一瓶神奇水,它能變出很多的泡泡。”(教師演示,提高幼兒的興趣。)

  “你們想要這瓶神奇水嗎?”(想)“可是老是這只有一瓶,怎么辦呢?”(自己動手制作)

  小朋友們快動動你們的小腦筋想一想,這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。(里面加了洗衣粉;里面加了洗潔精等)由于幼兒在家都玩過,因此幼兒很快答上來了。

  二、 幼兒自己動手調(diào)制神奇水,老師觀察。

  1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。

  “老師這有四種洗滌用品,請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制,請小朋友大膽的嘗試!

  2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。(個別提問,神奇水是否調(diào)制成功)

  三、 請幼兒講述自己的調(diào)制過程。

  1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。

  2、讓調(diào)制好的幼兒講述。

  3、分別提問:加入了多少洗滌用品?有沒有攪拌?

  4、讓幼兒進(jìn)行比較,知道自己不足的地方

  5、教師小結(jié):在加入洗滌用品時,不能加的太少,加太少了就不起泡了;洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

  四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水,邊說邊進(jìn)行。

  第一步,往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑;(對于適量一詞幼兒不明確,教師可根據(jù)水的多少,來規(guī)定要加多少洗衣粉。)

  第二步,用攪拌棒在水中輕輕攪拌,使洗衣粉溶解。

  提問:1、洗衣粉去哪了?(溶解)幼兒對溶解很難理解,可以解釋為衣粉和水混在一起了,洗衣粉不見了,我們就說他是溶解了。

  2、我們用到了什么工具?(攪拌棒)

  3、攪拌棒有什么用處?(讓洗衣粉溶解的快)

  第四步,用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

  五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處,讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。

  注意:1、調(diào)制的時候要注意洗滌用品不能吃;

  2、攪拌時不要把水弄灑

  3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近,不要對著小朋友吹。

  六、幼兒隨《吹泡泡》音樂,自由吹泡泡。體驗(yàn)玩泡泡的快樂。

  提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉,以免弄灑,把杯子收好,不要亂扔。

  活動延伸:課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽,比一比誰吹的有多又大,從而延伸到如何才能吹的又多又大。

  活動反思 幼兒對本次活動很感興趣,對此也帶來了一些煩惱,在老師講調(diào)制步驟時,幼兒只顧玩自己的,而不去聽老師講課,這一環(huán)節(jié)還需努力。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路:

  肥皂是幼兒比較熟悉的物品,隨著時代的發(fā)展,肥皂的品種越來越多,用途也越來越廣泛,平時孩子們洗手時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對肥皂特別感興趣,為進(jìn)一步引發(fā)他們對熟悉物品細(xì)致觀察和探索,我設(shè)計了這一活動方案,讓幼兒在探索中獲得新知識,新技能,掌握新的學(xué)習(xí)方法。

  活動目標(biāo):

  1、 能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征,并對探索活動感興趣。

  2、 樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的肥皂,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  肥皂(大小、顏色、形狀不同)人手一塊。

  活動過程:

  1、 引起興趣,開火車至商店。

  師:小朋友好,我是香香商店的售貨員,我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶,你們想去和它們做游戲嗎?那我們乘上火車出發(fā)吧!

  2、 找肥皂

  師:香香商店到了,看,肥皂寶寶們都出來歡迎我們了,你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友?請每個小朋友找一個肥皂寶寶做你的朋友。(幼兒自選一塊喜歡的肥皂)

  師:帶著你的'肥皂寶寶一起坐到這里來吧。ㄓ變鹤杂蓢诶蠋熒磉叄

  3、 感知肥皂的外形特征

  師:小朋友都找到了肥皂寶寶,請你們仔細(xì)看一看,摸一摸,你的肥皂寶寶長得什么樣?待會兒告訴大家。

  師:你們的肥皂寶寶真漂亮,長得都硬硬的,有顏色或花紋,有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的,而且有的大有的小。

  4、 聞一聞

 。◣熥魑鼩鉅睿┟總肥皂寶寶都有氣味,你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎?請你仔細(xì)地聞一聞吧!

  師:這些肥皂寶寶有那么多的氣味,那你們想不想和別的小朋友來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎?

  5、 探索了解肥皂的用途

  師:你的肥皂寶寶可以干什么?

  師:我們一起來洗手(引導(dǎo)幼兒正確地使用肥皂的方法)邊念兒歌邊洗手。

  師:肥皂寶寶還有什么用處?

  6、 說一說

  師:你喜歡什么樣的肥皂寶寶呢?

  鼓勵幼兒說說自己喜歡的肥皂是什么樣的?引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、形狀、氣味等方面講述。

  師:這些肥皂寶寶真可愛,它們有著不同的形狀、不同的顏色、不同的味道、不同的用處,我們生活中可少不了它們,它們是我們的好朋友,今天,已經(jīng)不早了,我們把肥皂寶寶整理好,跟這些肥皂寶寶說

  再見,來,我們乘上火車回家吧(開火車出活動室)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

  2、鼓勵幼兒參與操作,大方地與教師、同伴交流。

  3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

  2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

  教學(xué)反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的`好奇心。

  二、在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。

  小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象,并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

  2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),對探索感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個,筷子每人一個

  活動過程:

  1、觀察水的顏色

  “在杯子中舀上水,觀察水,水有顏色嗎?”

  比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,了解水是透明的,豐富詞語:透明。

  2、溶解

  在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,用筷子進(jìn)行攪拌,看看會有什么結(jié)果?

  味精、鹽、糖、粉還看得見嗎?

  教師實(shí)驗(yàn):將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒有不見了?

  得出結(jié)論:有些東西能溶解在水里,有些東西則不能溶解在水里。

  豐富詞語:溶解、攪拌。

  3、觀察溶解后的顏色

  “味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”

  請幼兒介紹溶解后水的顏色,進(jìn)行比較,得出結(jié)論:味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

  活動反饋:

  在一開始的觀察水的顏色時,有許多幼兒就把水的`顏色說成是白色,我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別,白紙手放在后面是看不見的,但玻璃手放在后面是看得見的,這叫透明,經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后,水出現(xiàn)了顏色,幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水,但在出示了小石頭后,幼兒就更容易理解,溶解在水中的是上面的泥,而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實(shí)驗(yàn),理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。

中班科學(xué)教案 篇7

  科學(xué)活動:

  神氣的解放軍

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識解放軍,知道解放軍分海、陸、空三大兵種,能區(qū)分他們的服飾與武器。

  2.知道解放軍時刻保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空,是解放軍給我們帶來了和平與安全。

  3.懂得熱愛、崇敬解放軍,并學(xué)習(xí)解放軍的勇敢精神,自覺克服生活、學(xué)習(xí)上的困難。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄像機(jī)、錄有三軍表演的錄像帶。

  2、錄音機(jī)、歌曲磁帶《學(xué)做解放軍》。

  3、海陸空三軍的大圖片各一套(含兵器)。代表性武器圖片若干。

  4、漢字卡片:海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空

  活動過程:

  (一)談話,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、小朋友,你們喜歡解放軍叔叔嗎?你知道解放軍叔叔是干什么的嗎?

  2、師幼共同小結(jié):解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國,讓我們過著幸福和平的生活。

  (二)通過錄像,初步感知海、陸、空三軍。

  1.看錄像:海陸空護(hù)旗的鏡頭(從中央電視臺新聞聯(lián)播的`片頭中剪輯而來)。

  2.提問:你看到了什么? 聽到了什么?

  (三)認(rèn)識海陸空三大兵種。

  1、認(rèn)識海軍

 。1)出示海軍圖片。引導(dǎo)幼兒觀察海軍的著裝,并出示“海軍”字卡。

 。2)引導(dǎo)幼兒說說海軍在什么地方作戰(zhàn),使用哪些武器。

  (3)師小結(jié):海軍在海上作戰(zhàn),保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。

  2、以同樣的方式認(rèn)識空軍和陸軍。

  3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

 。ㄋ模╈柟陶J(rèn)識三軍。

  提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片,讓幼兒按兵種分類。

 。ㄎ澹┛翠浵,讓幼兒了解其他兵種。

  活動延伸:

  播放國慶五十周年的閱兵式錄像,讓幼兒了解更多的兵種。

中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計背景

  班上放著一把紙做的小傘,幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高,我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

  3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

  2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

  3、學(xué)會填寫記錄表。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)

  2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

  3、傘的記錄觀察表,一盆水。

  活動過程

  一、請幼兒觀察一個實(shí)驗(yàn):“傘面會不會濕?”

  ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

  ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

  ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?

  ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

  二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實(shí)驗(yàn),并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

  ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

  ——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化!褌銚卧诮處煹囊粋角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且認(rèn)真觀察記錄。

  ——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、讓幼兒對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類結(jié)果。

  ——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

  ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

  ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

  ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。

  教學(xué)反思

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

  2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中,體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

  3、在活動中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

  4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

  5、幼兒在記錄的時候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準(zhǔn)確性。

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