(實用)大班科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
2、通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。
【活動準備】
1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件:一株黃豆的生長過程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。
師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)
師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的.嗎?(點擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)
。蹖⒖茖W(xué)活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動探究,自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)
師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
。ㄌ峁⿲嵨铮捍笏忸^、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?
(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。
2、了解植物身體的各部分
。1)拼植物
師:種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?
(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物
師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?
師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。
。蹌幽X想,動手拼,動口說,調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中,幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達了科學(xué)、準確的知識。]
三、操作實踐.加深認識。
1、幼兒自由講述,教師參與講評。
師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。
師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認,自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個代表上來介紹。
。墼谟變夯菊莆樟酥参铩吧眢w”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動意識,也讓幼兒認識到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸
師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實,植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢。ǔ鍪酒焉取⒏。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往!痹趯嵺`中,筆者深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分,同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合,發(fā)展幼兒的綜合能力。為此,我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”,通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境,調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望,促進幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運用語言。
活動目標
1.欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,感受被愛的幸福,以及奉獻愛的快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準備
楓葉卡片若張,郵票一張,小紙條六張,郵筒一個,房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
活動重難點
重點:通過看、聽、說等多種活動形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。
難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,近一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程
一、導(dǎo)入:收禮物
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲,一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。
(以此形式引入主題,激發(fā)幼兒興趣。)
二、設(shè)疑:挑戰(zhàn)
欄目組的叔叔阿姨說,我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物,這些考驗題目就藏在這些小紙條里面,請依順序打開。
三、基本部分:感受溫暖
1.打開第一張紙條:請看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……
2.打開第二張紙條:老師朗讀卡片上的散文詩,小朋友認真聆聽,也可以跟著小聲地念。
老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”,小朋友認真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3.打開第三張紙條:
冬天來了,天氣發(fā)生了什么變化?
誰看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?
最后怎么樣了?
教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具,讓幼兒充分感受小動物們的溫暖,并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。
4.打開第四張紙條:冬天來了,小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘,來給自己溫暖,你們是用什么使自己溫暖的`?
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。
5.打開第五張紙條:我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖,那我們可不可以把小動物換成自己,念一句話或散文詩,如“冬天來了,天冷了,我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。
根據(jù)幼兒的回答,一起做相應(yīng)的表演。
6.打開第六張紙條:一起朗讀散文詩,感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中,幼兒得到了卡片。
四、結(jié)束部分:傳遞愛
我們溫暖了,可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里,他們沒有足夠的棉衣,棉被過冬,沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎?老師也愿意,我想把我這份禮物,這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友,希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來,把我們的愛傳遞出去。
教師指導(dǎo),幼兒操作。送上自己的祝福,郵寄出去……
活動反思
活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線,通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,
感受被愛的幸福,以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。
“溫暖"不容易表達,所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。
2、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
1、材料準備:相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆
2、場地準備:音樂廳(分組活動)
活動過程:
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水,讓幼兒猜測:“不動這杯熱水,它會怎么樣?”請幼兒大膽的說出自己的.猜測。
T:不動這杯熱水,它會怎么樣?(水會變冷)
2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
T:你用什么辦法知道水變冷了?(用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量)
二、幼兒分組實驗
1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進行分組實驗,并且運用多種方法記錄實驗結(jié)果。(溫度計兩人一組)
T:小朋友的想法都很棒,請你們按照自己的方法來試一試,并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來,溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成,好嗎?
2、幼兒進行實驗,教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來,教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師小結(jié)(集中幼兒)
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果,教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家,使幼兒在經(jīng)驗總結(jié)中獲取新的知識與信息。
活動反思:
本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。
小百科:本詞條是包含對“熱水”字典的解釋,熱水冷水的作用區(qū)別,熱水器的定義和解釋,對“熱水”的詞語釋義,詞語解釋(出處、示例等),在藥典中的術(shù)語解釋,熱水洗臉的好處等。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護;好習(xí)慣、有營養(yǎng);
活動過程:
(一)我的支架
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
(二)看X光片,認身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張X光片,你能認出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
(三)人體骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的.、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)
(四)讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好?
2、如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?
3、師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中,幼兒對溫度計的興趣很大,一到自由活動時間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計,小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱,紅色的"水"會慢慢升高,手拿開"水"就會下降。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、 懂得保護眼睛的重要性及近視戴眼鏡給生活帶來的不便。
2、 懂得保護眼睛的正確方法。
3、 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點:
1、 懂得保護眼睛的重要性及正確方法。
2、 養(yǎng)成良好的`用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動難點:
讓幼兒在日常生活中時刻注意保護眼睛,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
活動準備:
1、 故事《戴眼鏡的小猴》掛圖。
2、 紙偶小猴一只。
活動過程:
一、 出示小猴,引入。
師:今天,張老師給小朋友們請來了一個動物朋友,(出示戴眼鏡的小猴)它是誰?(幼兒回答:小猴)哦,是小猴啊,小朋友們都認識它呀,你們仔細看看小猴有什么不一樣?(幼兒回答:……)小猴為什么戴著一副眼鏡呢?(幼兒回答:……)小朋友們想不想知道?(幼兒回答:想)
師:接下來張老師給小朋友們講一個好聽的故事,小朋友們認真聽一聽待會告訴老師小猴為什么戴眼鏡。
二、 教師結(jié)合掛圖講述故事《戴眼鏡的小猴》。
三、 交流討論。
1、師:故事講完了,小朋友們你們知道小猴灰灰為什么戴眼鏡了呢?
幼兒回答:……
師:原來灰灰愛看電視,愛玩游戲機所以才戴眼鏡。
2、師:那灰灰戴著眼鏡在運動會上遇到了什么麻煩呢?
幼兒舉手回答:……
師:哦,灰灰爬樹的時候眼鏡老是往下滑,真聰明,那他還遇到哪些麻煩呢?
幼兒舉手回答:……
師:回答的真棒,灰灰跑步的時候呼出的氣讓他的眼鏡變的模糊,一會兒撞到小兔,一會兒又踩著小狗結(jié)果被取消了比賽資格。
3、 師:灰灰他可生氣了,回到家媽媽和灰灰說了什么呢?
幼兒回答:……
小結(jié):灰灰戴著眼鏡做什么都很不方便,媽媽告訴灰灰不能再一個勁的看電視玩游戲機了,要保護好眼睛,那小朋友你們覺得眼睛重要嗎?(重要)眼睛重要那能沒事就看電視玩游戲機嗎?(不能)
四、 了解眼睛的保護眼睛的方法及良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
師:那我們應(yīng)該怎樣保護我們的眼睛呢?
。▊別幼兒回答,不能用臟手揉眼睛;寫字的時候不能離書本太近;不可以一直看電視……)
總結(jié):眼睛在我們生活中非常重要,所以我們要愛護我們的眼睛,不用臟手去揉眼睛,看書、寫字、畫畫的時候眼睛離書本不要太近,看一段時間就讓我們的眼睛休息片刻。
活動延伸:
師:小朋友們剛剛說的太棒了,灰灰說它想和你們一起到圖書角去用正確的用眼方法看會書,那現(xiàn)在請小朋友們輕輕的端起小椅子,我們和灰灰一起去圖書角看書吧。
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