科學(xué)教案6篇（經(jīng)典）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教材分析

　　1、“人與環(huán)境”和前兩個單元構(gòu)成“環(huán)境”部分，在前兩個單元的基礎(chǔ)上，研究“人和環(huán)境”的關(guān)系：人對環(huán)境有需求，人的行為對環(huán)境也有影響，人與自然要和協(xié)相處。

　　2、“環(huán)境與保護(hù)”單元是本冊的綜合，是對前幾個單元的概括和總結(jié)，突出了本冊的“環(huán)境”主題，教育學(xué)生要重視環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。專題研究“做個環(huán)保小衛(wèi)士”教育學(xué)生要將保護(hù)環(huán)境的行為落實到實際行動中，真正成為“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。

　　學(xué)情分析

　　1．教師主觀分析：因為所學(xué)內(nèi)容比較直觀，貼近生活，學(xué)生對此比較熟悉，應(yīng)該感興趣。

　　2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于學(xué)習(xí)《科學(xué)》這門功課已有三年，學(xué)生要自己學(xué)習(xí)并拓寬知識面不會很難。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點：環(huán)境的影響和人類息息相關(guān)，可是為什么說的和做的不一樣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能分析出人類對自然的破壞最終影響人類自身生存的結(jié)論。

　　2．能通過角色扮演體會人類對環(huán)境破壞帶來的后果，能客觀地評價自己和其他同學(xué)扮演的水平。

　　3．能預(yù)測認(rèn)為覆蓋某塊地時給生物造成那些影響。

　　4．能準(zhǔn)確地描述實驗結(jié)果。

　　教學(xué)重點和難點

　　引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受和體驗人類的.活動影響了環(huán)境，影響了其他生物的生存。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、談話：人類的生存依賴于環(huán)境，環(huán)境的變化會影響人類的生存。人類的活動又影響著環(huán)境。那我們?nèi)祟悓Νh(huán)境有哪些影響呢？

　　2、出示課件，展示圖片，學(xué)生談感受。

　　二、探究活動。

　　活動一：動植物的“訴說”

　　1、學(xué)生以小組觀看有關(guān)自然環(huán)境的圖片和資料，自主選擇自然環(huán)境，并說出生活在其中的動植物。

　　2、小組活動：選擇角色，并討論分析“他”的生存對環(huán)境的需要。

　　3、課件出示反映人類活動的圖片，學(xué)生觀察，談感想。

　　4、角色扮演，小組內(nèi)表演，并推選代表。

　　說說各自的食物、水源、住所和活動空間將會受到怎樣的影響，談自己對人類的呼吁。

　　5、全班展示，表演，評價，談收獲。

　　活動二：改變一個小環(huán)境

　　1、小品展示學(xué)生日常生活行為，主題為：日常行為對環(huán)境的影響。

　　2、根據(jù)小品內(nèi)容學(xué)生展開質(zhì)疑：

　　這些活動真的會影響環(huán)境嗎？如何判定？如何驗證？

　　3、引導(dǎo)制定模擬實驗計劃。

　　4、預(yù)測實驗結(jié)果，小草會有什么“反應(yīng)”。

　　5、動手實驗。

　　6、小結(jié)：注意做記錄，隨時觀察。

　　三、總結(jié)。

　　1、列舉人類哪些活動影響了周圍環(huán)境。

　　2、談實驗活動的感受。

　　四、教學(xué)后記：

　　引導(dǎo)學(xué)生明白人類對自然的破壞最終回會影響人類自身生存的結(jié)論。

　　板書設(shè)計

　　動植物的“訴說

　　第一組是森林 金絲猴 樹被人們砍光了，

　　抓我們送到動物園去，

　　剝奪了我們的自由

　　第二組是草原 跳鼠 人們在這里大量放牧，

　　草原退化，我們的同伴越來越少了

　　第三組是湖泊小魚 人們把亂丟垃圾，大規(guī)模捕撈，

　　恐怕那一天人類在也吃不到魚了。

　　那么對于那些小動物，花草樹木的控訴，我們該怎么做呢？

科學(xué)教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線，孩子們置身其下是那么的自由、歡暢，多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力，挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會談?wù)撨@一話題，所以我設(shè)計了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受云彩的變化和奇妙，引發(fā)幼兒無限的想象。并增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類的'依存關(guān)系，懂得要愛護(hù)環(huán)境。

　　活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)搶υ频恼J(rèn)識。

　　2、通過觀察、談話、操作，使幼兒感受云的多種變化。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：通過各種活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解云彩的奇妙變化。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒親自動手實驗，感受云彩變化的原因，即：云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：棉花、吹塑紙、課件、白色顏料

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入部分：

　　導(dǎo)言：小朋友我們一起抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的天空中你看到了什么？幼兒答：云，今天啊，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�好玩有趣的云彩世界，你們一定要多想、多說，你們會變得更聰明、更厲害。

　　二、 基本部分：

　　1、小朋友你們看過什么顏色的云？幼兒說：

　　今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來欣賞吧�。ǔ鍪菊n件）

　　出示白色的云：

　　問：什么時候天空中出現(xiàn)的是白色的云

　　出示多種顏色的云：火燒云

　　問：什么時候天空中出現(xiàn)火燒云

　　出示烏云：

　　問：什么時候天空中出現(xiàn)烏云

　　小結(jié)：云的顏色變化與天氣的變化有關(guān)。

　　2、云的形狀是各種各樣，小朋友看云都像什么��？幼兒說：有的像、、、、、有的像、、、、、、、

　　出示課件：云的各種形狀的圖片，讓幼兒說都像什么？

　　3、云為什么有這么多的形狀變化呢？因為風(fēng)的吹動，風(fēng)一吹動，云的形狀就會變化。

　　做實驗：小朋友做能干的風(fēng)，證實風(fēng)吹動，云的形狀會發(fā)生變化。

　　4、展示作品：幼兒用棉花制作不同的云彩，并粘貼在不同的背景上。（晴天、陰天、天陽落山等天空背景）

　　5、游戲：“會變的云彩”

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到室外玩游戲。

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

　　過程與方法：

　　初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；

　　用各種感官觀察大樹；

　　借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量；

　　用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識；

　　發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受；

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。

　　【教學(xué)難點】能夠?qū)W會記錄和學(xué)會討論、學(xué)會傾聽。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。

　　【教學(xué)過程】

　　一、直接出示課件（梧桐樹的照片）

　　1、你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片）

　　2、請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？

　　3、學(xué)生匯報：（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）

　　二、回憶中的大樹

　　1、引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

　　2、學(xué)生匯報：（補(bǔ)充圖片上沒有的知識）

　　3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的'大樹呢？

　　4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

　　5、小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

　　6、小組合作交流：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

　　三、觀察真正的大樹

　　1、交流匯報：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）

　　2、觀察注意事項：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上）

　　3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）

　　四、課外延伸

　　1、總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？

　　2、課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。

　　3、準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個放大鏡。

　　【板書設(shè)計】

　　1、我看到了什么

　　觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等

　　觀察方法：看、摸、聞、聽

　　借助工具：繩子

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。

　　2、了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

　　3、知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五人之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻(xiàn)。

　　重點：

　　了解我國農(nóng)和品的進(jìn)口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強(qiáng)國際理解。難點：列成對我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　1、 導(dǎo)入

　　2、閱讀與介紹。

　　在閱讀袁隆平院的照片和文字時，進(jìn)一步討論：“袁隆平院科學(xué)研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，這說明了什么呢？”（科學(xué)技術(shù)具胡巨大的力量，是第一生產(chǎn)力。）

　　在欣賞玻璃日光溫室、無土栽培技術(shù)的照片和文字時，討論無土栽培技術(shù)。對學(xué)生可能不十分清楚的這部分內(nèi)容，老師可結(jié)合教科書上的圖片進(jìn)行講解。

　　在欣賞網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)�；�禽蛋養(yǎng)殖，現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片和文字時，討論“這些是何生產(chǎn)公式？，這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？”者可結(jié)合圖片進(jìn)行講解。延伸性討論：“你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？”

　　3、老師總結(jié)：“是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個又一個奇跡，為我代勞的生活提供站越來越豐富的.優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。”

　　第二課時：

　　1、導(dǎo)入。“前面我們了解到，改革開放的中國已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。甸的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時也為世界做出了偉大貢獻(xiàn)�！�

　　2、閱讀與討論。（1）我們偉大的祖國用只占世界十分之一耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問題，免除了饑餓。（2）我國有4.7億人口從事立契農(nóng)業(yè)勞動，我國與世界各國進(jìn)行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。通過討論知道，我國既出口農(nóng)產(chǎn)品，也進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的交流和貿(mào)易往來。

　　3、小組探究。指導(dǎo)學(xué)生分小組讀教科書上的圖，查找一下我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品，主要出口到什么國家和地區(qū)；我國主要進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。組織學(xué)生指圖討論。

　　4、發(fā)表與交流。

　�。�1）各小組進(jìn)行識圖匯報和交流，同時也可以邊匯報，邊組織學(xué)生在世界地圖上標(biāo)注我國出口和進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的情況，老師引導(dǎo)學(xué)生我國的農(nóng)產(chǎn)品銷往世界各國，又從世界各國購進(jìn)必需的農(nóng)產(chǎn)品。

　�。�2）學(xué)生匯報見過和吃過的進(jìn)口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等。

　　5、老師總結(jié)。

科學(xué)教案 篇5

　　學(xué)情分析：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。

　　圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應(yīng)寫上符號的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識這些天氣現(xiàn)象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)知識：

　　1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。

　　2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

　　過程與方法：

　　1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

　　2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。

　　教學(xué)重難點：

　　知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；

　　2．每組一套天氣符號卡片；

　　3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于狀圖各一份；

　　4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象

　　1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

　　2．根據(jù)學(xué)生的`回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。

　　3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）

　　4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

　　5．匯報交流。

　　二、描述今天的天氣怎樣？

　　1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

　�。ǔ鍪居^察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

　　2．安全教育，并落實小組長進(jìn)行管理。

　　3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）

　　4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。

　　5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。

　　6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

　　7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

　　三、總結(jié)

　　剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

科學(xué)教案 篇6

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　課本版A01頁，根據(jù)圖紙安裝鱷魚模型J3-33001。

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手安裝鱷魚模型，了解鱷魚身體的構(gòu)造。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鱷魚的形態(tài)、生活習(xí)性及種類。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確拿放課本和配件,養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重點

　　鱷魚模型的拼裝。

　　學(xué)習(xí)難點

　　正確地拿放課本和配件。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過鱷魚嗎？誰能說說你對鱷魚的了解？（學(xué)生分享自己對鱷魚的認(rèn)識和了解。）

　　二、新授

　　1、今天，我們就來學(xué)做鱷魚模型，對鱷魚做進(jìn)一步地了解。

　　2、按序分發(fā)課本，以組為單位拿取配件。

　　請同學(xué)們按照鱷魚的圖例標(biāo)注有序地取配件，注意每個配件的編號和數(shù)量

　　3、根據(jù)圖紙安裝鱷魚模型。

　　老師先做示范，講解重要步驟，然后學(xué)生再開始安裝。

　　要求：學(xué)生在安裝模型時應(yīng)注意各零件之間的位置，不要裝反或裝錯了。（教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）

　　4、展示作品，對做得又快又好的'同學(xué)做出表揚(yáng)。

　　5、教師講解鱷魚的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解鱷魚的生活習(xí)性和種類。

　　6、拆解鱷魚模型。

　　請同學(xué)們小心地拆解模型，然后把配件分別歸類，特別是配件J4-92005、J4-92006，一定要對照編號和配件形狀分清楚。先完成的同學(xué)可以把配件按編號正確地放回配件箱。

　　注：對放的又輕又準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表楊，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　7、按組收回課本，要擺放整齊。

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，我們共同安裝了鱷魚模型，并且對鱷魚的構(gòu)造、生活習(xí)性以及種類有了詳細(xì)的了解。我們還學(xué)會了如何正確地拿放課本和配件，希望下節(jié)課能看到大家更出色的表現(xiàn)。

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