中班教案[匯編6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。

　　2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2、配套音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　拉成圈朝一個(gè)方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)，大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、游戲教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個(gè)方向走。

　　1、師：小朋友們，想一想，我們?cè)鯓幼觯�才能排列才能變成一個(gè)大圓圈呢。請(qǐng)大家討論一下。

　　2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒走圈。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒排成大圈幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來(lái)手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行（如，向右，則右腳開(kāi)始走）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)走圈，為下面做鋪墊。

　　二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。

　　1、老師唱歌�！罢�(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的歌，都唱了些什么？”

　　2、老師唱歌，“老師來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的歌來(lái)走圓圈，要記得最后蹲下不動(dòng)�！�

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。

　　“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。

　　幼兒活動(dòng)：

　　聽(tīng)老師唱歌，注意聽(tīng)歌詞在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)和老師一起邊唱邊走圓圈

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動(dòng)做鋪墊。

　　然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。

　　三、想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

　　1、師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)？

　　大家可以先討論一下。

　　2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。（如，站好，叉腰等）

　　3、選擇某一種新動(dòng)作，完整的游戲�！艾F(xiàn)在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”

　　延伸：

　　逐步發(fā)展，如“拉個(gè)圈圈跑跑”等，當(dāng)熟悉游戲后，自由組成幾個(gè)圈游戲。

　　幼兒活動(dòng)：

　　討論并想出新的動(dòng)作，練習(xí)新動(dòng)作，完整地把某種新動(dòng)作做一遍

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂(lè)。

　　 教學(xué)反思：

　　《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的`幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知鞭炮的主要外形特征，知道放鞭炮是中華民族文化風(fēng)俗。

　　2、進(jìn)一步提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集有關(guān)鞭炮的圖片。

　　2、放鞭炮視頻一段

　　3、電視機(jī)、電腦。

　　教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

　　一、認(rèn)識(shí)鞭炮，知道鞭炮的特征。

　　1、出示圖片，提問(wèn)：

　　小朋友，你們看這是什么呀？

　　你知道什么時(shí)候要放鞭炮嗎？

　　2、小結(jié)，幫助幼兒了解鞭炮的特征。

　　師：鞭炮紅紅的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)串起來(lái)的。一般過(guò)節(jié)或者是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

　　3、教師講述鞭炮的.故事。

　　師：相傳在古代的時(shí)候，一些妖怪每逢過(guò)年就跑到人們村子里來(lái)干壞事。后來(lái)人們想出了辦法——放鞭炮，鞭炮一想起來(lái)噼里啪啦，把妖怪都嚇走了，他們?cè)僖膊桓襾?lái)做壞事了。后來(lái)人們就形成了習(xí)慣，用鞭炮除惡驅(qū)邪，表示慶賀。

　　二、了解鞭炮爆炸的現(xiàn)象、原因及危險(xiǎn)。

　　1、鞭炮為什么會(huì)發(fā)出聲響？

　　2、小結(jié)：鞭炮里面有火藥，火藥遇到明火會(huì)爆炸，火星到處四濺，同時(shí)發(fā)出巨響。

　　2、放鞭炮有沒(méi)有危險(xiǎn)？那我們應(yīng)該怎么做？

　　3、你們想一想，有什么辦法又能表示喜慶，又能減少危險(xiǎn)和浪費(fèi)呢？

　　三、觀看鞭炮爆炸的錄像，知道放鞭炮時(shí)要注意安全。

　　1、你會(huì)放鞭炮嗎？放鞭炮的時(shí)候你會(huì)怎么做？

　　2、放鞭炮是要遠(yuǎn)離草、點(diǎn)線、人群，小孩子不能放鞭炮，看大人放鞭炮時(shí)要離得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　3、我們來(lái)看看錄像里的小朋友，他們做的對(duì)不對(duì)？

　　4、他們做的那里對(duì)？哪里不對(duì)？如果這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　效果分析

　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，鞭炮應(yīng)該并不陌生，他們可能都參與或者觀察到過(guò)放鞭炮的生活情境，對(duì)于鞭炮燃放時(shí)的巨大的聲響小朋友們也能有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以今天活動(dòng)的一開(kāi)始，當(dāng)看到鞭炮圖片時(shí)他們都異口同聲地說(shuō)出了我圖片上的鞭炮，對(duì)于鞭炮的特征，也能比較全面的進(jìn)行描述，興趣都比較高。

　　活動(dòng)中，通過(guò)運(yùn)用圖片和視頻的輔助，較好的講解了燃放鞭炮時(shí)所需要注意的一些安全地事項(xiàng)，幼兒也能結(jié)合圖片進(jìn)行理解，對(duì)于一些燃放煙花不恰當(dāng)而引起的人身和財(cái)產(chǎn)的傷害也有了初步的了解同時(shí)也明白了小朋友不能獨(dú)自放鞭炮的道理。

中班教案 篇3

　　春雨沙沙（中班）

　　活動(dòng)名稱(chēng)：春雨沙沙

　　目標(biāo)：1、通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲

　　重點(diǎn)：用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

　　準(zhǔn)備：多媒體課件

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的`唱起了歌，你聽(tīng)——

　　二、欣賞音樂(lè)

　　1、完整欣賞音樂(lè)

　　提問(wèn)：下春雨了，有誰(shuí)很開(kāi)心呀？

　　種子說(shuō)了些什么？

　　2、再次欣賞音樂(lè)

　　提問(wèn)：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現(xiàn)表達(dá)

　　下小雨了除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢？你猜它會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

　　四、體驗(yàn)感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　說(shuō)課：

　　由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境（通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。

　　本次活動(dòng)通過(guò)4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來(lái)了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒(méi)的意境中來(lái)。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)中，感受種子和小雨的心情，通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　膠水、毛筆、盤(pán)子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng) 教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來(lái)到學(xué)前班，請(qǐng)你告訴大家，你來(lái)到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過(guò)什么樣的路?

　　2、了解活動(dòng)內(nèi)容 教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內(nèi)容：今天，老師請(qǐng)小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來(lái)修一條上學(xué)前班的路。

　　3、學(xué)習(xí)制作方法 引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第1頁(yè)，說(shuō)出上學(xué)前班的'路在哪里。

　　(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水，撒上細(xì)沙。)

　　(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì)，把幼兒用書(shū)豎起來(lái)，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤(pán)子里，再修補(bǔ)一下沒(méi)有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕，便于收拾。

　　5、欣賞評(píng)價(jià)作品

　　請(qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

中班教案 篇5

　　一、主題活動(dòng)背景：

　　近兩年來(lái),我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題，深入開(kāi)展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng)新，制定有效方案，探討新課程模式，實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道，當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī)，作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望，并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨，我?guī)е�一群孩子散步，�?jīng)過(guò)廚房，幾位小朋友看見(jiàn)有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡。”個(gè)別小朋友就問(wèn)：“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡？泡泡從哪里來(lái)？”有的幼兒馬上回答說(shuō)：“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡。”有的說(shuō)：“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡。”看到小朋友對(duì)“泡泡”這么感興趣，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進(jìn)行一系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)周?chē)�生活的現(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過(guò)，本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn)，以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化，教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》

　　活動(dòng)目的：

　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色，并會(huì)與他人交流想法，對(duì)活動(dòng)感興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫(huà)紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　魔術(shù)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友，今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看，你們想看嗎？”

　　幼兒：“想”。

　　師：“那可要看清楚呀，老師手中現(xiàn)在有東西嗎？”

　　幼兒：“沒(méi)有”

　　幼兒：“手濕濕的……”

　　幼兒：“有水……”

　　師表演魔術(shù)，把沾滿肥皂水的手來(lái)回搓搓，此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來(lái)。

　　師：“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀？”

　　幼兒：“變出了許多的泡泡�！�

　　師：“那這些泡泡從哪里來(lái)？”

　　幼兒：“魔術(shù)師變出來(lái)的�！�

　　師：“你喜歡泡泡嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)泡泡呢？哪些東西能變出泡泡來(lái)？”

　　此時(shí)幼兒開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“我洗澡時(shí)也有泡泡”，有的說(shuō)：“老師洗毛巾時(shí)我也看見(jiàn)了許多泡泡”，“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡�！�

　　小結(jié)：原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。

　　（師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題，激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望，喚起幼兒的參與熱情。教師提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的`思考，使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，大膽表達(dá)出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，積極與教師互動(dòng)起來(lái)。）

　　提供材料，自由探索。

　　師：“你們想玩吹泡泡嗎？吹泡泡需要什么？ ”

　　幼：“要泡泡水�！�

　　師：“那泡泡水是怎么做的呢？”

　　幼兒議論紛紛，都說(shuō)出泡泡水是什么制作出的

　　幼：“知道，用水”。

　　幼：“用肥皂粉”。

　　幼：“用洗潔精”。

　　師：“小朋友都說(shuō)了很多，現(xiàn)在老師提供了很多的材料，我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎？”

　　幼：“好”。

　　（幼兒很興奮，開(kāi)始選擇材料制作泡泡水，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折，有的幼兒水放多了，有的幼兒材料放多了，有的幼兒只用水，有的幼兒只用材料……）

　　幼：“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡？”

　　師：想想看，多試試，或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。

　　幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡。”

　　師：“你真棒！你看看旁邊的小朋友，幫幫他們好嗎？”

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，最后，能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好，大家都非常高興，從中感受到成功的喜悅。

　　評(píng)析：教師沒(méi)有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料，讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前，從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂(lè)于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過(guò)程中，能敏銳觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的需要和問(wèn)題，為他們提供適宜的語(yǔ)言支持，當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng)，教師能給予建設(shè)性、接納性的語(yǔ)言積極地回應(yīng)，鼓勵(lì)同伴間相互幫助，讓幼兒體會(huì)到教師的愛(ài)與關(guān)注，滿足幼兒自尊、自信的需要，從而保持了互動(dòng)的積極性。

　　游戲——吹泡炮

　　師：小朋友都把泡泡水制作好了，現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎？

　　幼：好。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色？

　　幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。

　　幼：老師泡泡是圓圓的

　　幼：透明的

　　幼：有點(diǎn)顏色，是紅的

　　幼：是綠的

　　幼兒議論紛紛，都說(shuō)出自己所看到的泡泡的樣子。

　　評(píng)析：孩子們都非常喜歡吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，游戲活動(dòng)氣氛非常活躍。在趣味十足的游戲中，幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受，體驗(yàn)到泡泡的“有趣”，成功的快樂(lè)。

　　師小結(jié)：泡泡是圓圓的，有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會(huì)兒就不見(jiàn)。讓我們想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎？

　　幼：好

　　師：要怎么把泡泡留住？

　　教師啟發(fā)幼兒，讓幼兒把泡泡留住。

　　延伸活動(dòng)：

　　音樂(lè)表演區(qū)：吹泡泡

　　美工區(qū)：泡泡吹畫(huà)

　　體育區(qū)：追泡泡

　　評(píng)析：通過(guò)分區(qū)活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)，體現(xiàn)了自主性。活動(dòng)中師幼的相互影響，交互作用，促進(jìn)有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的安排集中活動(dòng)，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性，活動(dòng)一開(kāi)始我沒(méi)有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法，而是讓幼兒通過(guò)多種渠道獨(dú)立探索，互相交流，尊重幼兒的意愿和需要，大膽放手，讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞�不斷地更新教學(xué)理念，不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法，真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲，善于捕捉生活素材，重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣，使幼兒園的內(nèi)容更精彩。

　　本次活動(dòng)的不足

　　是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒觀察驢的長(zhǎng)相，及特征。

　　2. 學(xué)習(xí)再畫(huà)三角形的基礎(chǔ)上添畫(huà)處發(fā)脾氣的驢。

　　3. 大膽想象，表現(xiàn)驢的各種動(dòng)態(tài)。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5. 感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 怎樣讓幼兒用三角形來(lái)畫(huà)驢。

　　2. 想想驢發(fā)脾氣時(shí)的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)好的作品若干幅。音樂(lè)《我有一頭小毛驢》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、心上幼兒工區(qū)用三角形添畫(huà)出的不同形象，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。

　�。�1）、你在美工區(qū)用三角形變出了什么？三角形是變出的新形象的哪一部分？

　�。�2）、用三角形還可以變出動(dòng)物，想想看，可以變出什么動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種動(dòng)物，比如：魚(yú)、烏賊、老鼠、狐貍等。

　　2、由歌曲《我有一頭小毛驢》引出活動(dòng)主題，請(qǐng)幼兒猜測(cè)三角形可以用來(lái)做毛驢的哪一部分。

　　（1）、播放歌曲《我有一頭小毛驢》后提問(wèn)：歌曲中唱的是我有什么？它長(zhǎng)什么樣子？

　　（2）、你能用三角形變出一頭毛驢嗎？三角形可以做毛驢身體的'那部分？

　　3、出示畫(huà)好的作品，引發(fā)幼兒興趣，并學(xué)習(xí)在三角形的基礎(chǔ)上添畫(huà)出驢頭。

　�。�1）、畫(huà)中的驢怎么了？它他為什么張著大嘴吧叫喚？請(qǐng)幼兒大膽想象，自由發(fā)言。

　　（2）、教師示范畫(huà)三角形的兩種方法。

　�。�3）、教師邊說(shuō)邊畫(huà)：將一條邊變成驢的嘴唇，再添畫(huà)出牙齒，眼睛，耳朵，驢頭就畫(huà)好了。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象驢發(fā)脾氣時(shí)的樣子，并添畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的驢

　　5、播放音樂(lè)《我有一頭小毛驢》，互相欣賞作品。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　在本節(jié)課結(jié)束后，幼兒可以把驢的身體和四肢添畫(huà)完整。也可去觀察和進(jìn)一步了解驢的習(xí)性。

　　教學(xué)反思

　　1、 在從活動(dòng)的準(zhǔn)備到活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，內(nèi)容都比較適合本班幼兒的實(shí)際情況。幼兒的學(xué)習(xí)方法是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)該讓幼兒有意識(shí)地去觀察一些事物，這樣才能使你更好的去完成自己的教學(xué)工作。

　　2、 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還是有部分幼兒必能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去。有的根本就不聽(tīng)你的指揮，這可能是他們，根本就聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的原因。但是，我應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中多用肢體語(yǔ)言和他們交流，多鼓勵(lì)他們。

　　3、 這次教學(xué)活動(dòng)，有百分之八十的幼兒能積極參與，師生配合得也比較好。但是也有不足之處，就是不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)，來(lái)適應(yīng)幼兒的需要。在今后的教學(xué)過(guò)程中要積極的去改正。

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