中班科學(xué)教案經(jīng)典(6篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活,選擇幼兒干興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中,幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣,孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā),我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問題,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中,能針對(duì)問題進(jìn)一步的探究,培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中,使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象,了解油不溶于水的科學(xué)原理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)驗(yàn)材料:水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表;記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備:積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
四、活動(dòng)過程:
1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題,理解層疊的含義。
。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料),提問:
。1)這里有幾樣?xùn)|西,看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎?誰來試一試?(個(gè)別幼兒拼搭)
。2)數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù))用了幾塊就有幾層。
(3)動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?
。4)教師歸納并小結(jié):扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。
二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎?——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同,并進(jìn)行猜測(cè)。
1、熟悉材料:(教師出示食用油和水)教師:老師還帶來了幾樣材料,認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、感知特性:(教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。)教師:把它們慢慢倒出來,看看它們是什么樣的.?用搖一搖、攪拌一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、引導(dǎo)猜測(cè):剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來,那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來嗎?猜一猜,能還是不能?(幼兒根據(jù)自己的想法選擇,教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量)認(rèn)為能的小朋友,你們覺得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢?(猜測(cè)一,油在上面,水在下面;猜測(cè)二,油在下面,水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測(cè)記錄)
三、親身體驗(yàn)層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師:剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測(cè),不過他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢?還是需要我們親手試一試,親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油,還有一根攪拌棍,一張記錄紙,小朋友可以將水倒進(jìn)油里,也可以將油倒進(jìn)水里,還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們,看看有什么發(fā)現(xiàn),并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上,可以用自己的符號(hào)方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實(shí)驗(yàn):
教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法:提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度:提醒幼兒蹲下來,與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式:提醒幼兒仔細(xì)看清楚后,選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
教師:請(qǐng)大家先找你的朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。(每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里)。
教師:你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊(duì)的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。)教師小結(jié):原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng),最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?因?yàn)樗匾恍猎诹讼旅嬉粚;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情,其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情,一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時(shí)候放了油,菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動(dòng)物(鴨子、鵝)身上的羽毛也有油,下雨的時(shí)候或者到河里去游泳,身上的毛不會(huì)濕。
3、油水分離畫。
五、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了,住在了一家,但它們一個(gè)住在上面,一個(gè)住在下面,一點(diǎn)也不熱鬧,有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于四歲的幼兒來說,其自我概念已經(jīng)開始萌生,他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌,身體部位的特征,對(duì)此有許多的疑問,而要解答這些疑問,首先要讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官,這是該主題活動(dòng)開展的主要目的,由于中班年齡小,該主題只設(shè)計(jì)到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,這幾個(gè)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語表達(dá)它們的.名稱。
難點(diǎn),了解五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。
2-手鼓一類的樂器
活動(dòng)過程
一,導(dǎo)入部分
1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》
二,展開部分
1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。
三,結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇3
一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!
師:從視頻中你們看到了什么?
。1)幼:乒乓球、玻璃球等
師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?
。2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上
二、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察沉浮現(xiàn)象
師:小朋友們真棒,觀察的很仔細(xì)!今天老師準(zhǔn)備了很多東西,我們也來做一回科學(xué)家,看看哪些東西會(huì)沉到水底,哪些東西又會(huì)浮在水面上。
1、出示鐵釘
師:看,這是什么?
師:你們猜,鐵釘會(huì)沉到水底,還是會(huì)漂浮在水面上呢?
師:我們一起來做個(gè)試驗(yàn),看看小朋友們說的.到底對(duì)不對(duì)。
師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!
師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ń處熢诎装迳险故救绾巫鰳?biāo)記)
2、出示泡沫
師:看,這又是什么?
師:猜猜看,泡沫會(huì)沉下去嗎?
師:我們一起通過實(shí)驗(yàn)看看吧!
師:哪個(gè)小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?
師:誰能告訴我,我們?cè)撚檬裁礃?biāo)記表示它?
4、出示磁鐵
中班科學(xué)教案 篇4
【 活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過程】
1、了解空氣遭受污染的情況
(1)我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看錄像,想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
。2)放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的`廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
。3)討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對(duì)人類有什么危害?
2、感知不潔空氣對(duì)人體的危害
(1)現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),方法是現(xiàn)在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
。2)在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中,播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
(3)討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣,會(huì)有什么影響?
。4)向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
。5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
(6)小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
。1)鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
。2)幼兒操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)分析:
本次活動(dòng)是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索,因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來,難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來,進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦,它們有的會(huì)浮在水面,有的會(huì)下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表(。、教師記錄表范例(大)。
活動(dòng)過程:
1、出示玻璃球引入,提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師(出示玻璃球):“請(qǐng)小朋友想一想,如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里,它會(huì)怎么樣?是沉下去呢?還是會(huì)浮上來?”
。ㄓ變河懻摚
師:有人說浮起來,有人說沉下去,到底是怎么樣呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來將它放下去,大家來看一看。
師:你知道它為什么會(huì)沉下去嗎?
2、拋出問題,引發(fā)討論。
師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請(qǐng)你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來呢?(鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì))
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
第一次操作,初步感知
⑴師:小朋友想了很多辦法,大家可以試一試,在試之前,老師有提幾點(diǎn)要求:
、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M,輕聲說話,材料輪著試一試。
② 玩的時(shí)候,小心別把水灑到地上。
、 多用幾種材料試試看,記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
、 幼兒操作,教師觀察與指導(dǎo)
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定,實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。
第二次操作,嘗試記錄
、俪鍪居涗洷,并講解記錄表的記錄方法)
師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃
球浮起來了,用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)
了一張記錄表,小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網(wǎng)
符號(hào),記錄什么。
、谟變旱诙螌(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證
、僬(qǐng)一組的幼兒介紹本組的記錄情況,并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)證,從中表揚(yáng)小組幼兒的
團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。
、诮處熥骱喴〗Y(jié)。
5、張貼記錄表互相交流,收拾材料。
附: 玻璃球沉與浮記錄表
〇
√ 或 ×
教研組課評(píng):
教師善于抓住幼兒感興趣的話題,利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的`條件。在活動(dòng)中采取的小組記錄方式進(jìn)行大膽的嘗試,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力,在實(shí)驗(yàn)過程中,幼兒認(rèn)真投入,積極探索,發(fā)現(xiàn)各種不同的方法,并能大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在課堂組織過程中,教師的語言引導(dǎo)還不夠明確、指令不夠清晰,幫助幼兒提升和歸納的經(jīng)驗(yàn)不足。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響,軟的東西掉在杯子里的聲音輕;
2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕;
3、在游戲中,對(duì)聲音產(chǎn)生興趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬幣,塑料塊,小石頭,毛線球,紙團(tuán),棉絮各人手一份
2、小貓杯每人一個(gè)
3、餐巾紙,棉絮,布
活動(dòng)過程:
一、聽聲音,引入主題
教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響
師:老師今天給你們帶來了兩種聲音,讓我們一起來聽聽吧!
師:這是什么聲音?
師:這兩種聲音有什么不同?
二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響,軟的東西掉在杯子里的聲音輕
。ㄒ唬┙榻B材料:棉絮,毛線球,紙團(tuán),硬幣,塑料塊,小石頭
1、教師拿出小貓杯說:“小貓剛才跟我說它餓了,那該怎么辦啊?”
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
2、師:那我們一起去給小貓喂食物吧!看看老師都準(zhǔn)備了哪些食物?
。ǘ┨岢鋈蝿(wù):喂小貓時(shí)聽聽哪個(gè)掉在杯子里的聲音響,哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕,待會(huì)兒告訴老師。
。ㄈ┯變簢L試:喂不同的東西,聽聽聲音的輕與響
(四)老師指導(dǎo)
1、哪個(gè)掉在杯子里的聲音響,哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕
2、喂過的東西拿出來放到另一邊
。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎?哪個(gè)掉下去的聲音響,哪個(gè)掉下去的聲音輕?
2、教師逐個(gè)演示(幫助幼兒回顧)
。┻M(jìn)行分類(軟、硬各一邊)
1、提出任務(wù):把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊,聲音輕的放在另一邊
2、小結(jié):摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕,硬的東西掉在杯子里的聲音響
三、讓硬的'東西掉在杯子里的聲音變輕
。ㄒ唬┨岢鰡栴}:怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕?
。ǘ┙處熝菔荆罕永飰|上一張紙巾,使聲音變輕
。ㄈ┯變簢L試也用一張紙巾使聲音變輕
(四)教師拿出材料(棉絮、布)讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
四、游戲《聽一聽》,分辨聲音的輕與響
教師放一段音樂,當(dāng)音樂很響時(shí),幼兒的小手也要拍得響;當(dāng)聲音很輕時(shí),幼兒的小手也要拍得輕。
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