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科學(xué)教案

時間:2023-09-01 07:40:40 教案 我要投稿

科學(xué)教案3篇(實用)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)教案3篇(實用)

科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、在剪三角活動中學(xué)習(xí)等分,并嘗試按規(guī)律給三角形排隊。

  2、積極參與操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、教學(xué)重點與難點:

  重點:懂得把三角形角和角,邊和邊對齊折好,進(jìn)行等分。

  難點:按照一定的規(guī)律,給等分好的三角形排隊。

  三、活動準(zhǔn)備:

  正方形紙、剪刀、記號筆、方盒

  四、活動過程:

  1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒想想正方形如何變成兩個一模一樣大小的三角形的方法,并進(jìn)行等分比對。

  師:今天我們來做一個游戲,看,我請來了什么圖形?(正方形)那請你們想想這個正方形怎么樣變,可以變成兩個一模一樣大小的三角形呢?(請個別幼兒來說說)

  師:你們真會動腦筋,我請一個小朋友來試試。(請一個幼兒來操作)

  師:我們打開來看看,是不是一摸一樣大小的三角形?(是)你們怎么看出來的啊?

  師:那我們請小剪刀來幫忙,沿著折出來的這條線將三角形剪下,比一比這兩個三角形到底是不是一模一樣大。

  總結(jié):將正方形的角和角,邊和邊都對齊折好了,就可以變成兩個一模一樣大小的三角形了。

  2、教師示范等分正方形,并在其中一個三角形上做標(biāo)記,另一個三角不做標(biāo)記,繼續(xù)等分。

  (1)一個三角形做標(biāo)記

  師:拿出一個三角形,在這個三角形上做標(biāo)記,那可以做什么樣的標(biāo)記呢?(請個別幼兒說說)

  師:你們想的標(biāo)記都可以,那我就選一個最簡單的形狀來做標(biāo)記,將這個做好標(biāo)記的.三角形放在盒子里。

  (3)另一個不做標(biāo)記,繼續(xù)等分

  師:這張三角形上有標(biāo)記嗎?(沒有)對,每一次剪完,一個三角形做標(biāo)記,還有一個不做標(biāo)記,繼續(xù)分,那這個三角形還能分成兩個一模一樣大小的三角形嗎?(能)我請一個小朋友來試一試,剪一剪。(請一個幼兒來嘗試操作)是兩個一模一樣大小的三角形嗎?我們來比一比。我們將做好標(biāo)記的三角形都放在盒子里。

  師:這張沒有做標(biāo)記的三角形還能分嗎?能分幾次?可以分出多少個兩個兩個一模一樣大小的三角形呢?請你們自己等下自己來動手試一試。

  3、提出操作要求。

  師:請你們將正方形分成兩個一模一樣大小的三角形后,一個三角形上用記號筆做好標(biāo)記,放在你面前的盒子里。另一個沒有做標(biāo)記的三角形怎么辦?對,繼續(xù)分成兩個一模一樣大小的三角形,方法是一樣的。待會等你們把三角形分完,我還要請小朋友來數(shù)一數(shù)你的三角形有幾個,再來給三角形排排隊。

  4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。

  5、教師講評,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)所分三角形的個數(shù),并為三角形排排隊。

 。1)數(shù)三角形個數(shù)

  師:我請小朋友來數(shù)一數(shù)你一共剪出了多少個三角形呢?為什么你們剪出來的三角形個數(shù)會不一樣?

  總結(jié):如果給予更充分的時間,可以分出許許多多兩個兩個兩個一模一樣大小的三角形。(可省略)

 。2)給三角形排排隊

  師:我們給三角形排排隊吧,你們可以按照自己喜歡的方式來給三角形排排隊,排好之后請你按照從左到右的順序來說說你是怎么排的。(從小到大,從大到小,按照數(shù)字的順序…)

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)

  2、歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。)

  活動過程:

  一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、以瓶子寶寶的口吻引入:

  師:“聽說中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽,我還會唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請來了許多好伙伴呢!

  2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

  師:請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說一句悄悄話吧!

  二、引導(dǎo)幼兒思考。

  出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

  師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)

  三、提供操作材料,鼓勵幼兒大膽探索。

  1、簡單介紹操作材料。

  師:老師今天帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊,小朋友自己也來動動手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?

  2、提出操作要求:

  師:待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?

  3、幼兒自由嘗試、探索。

 、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

  ②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、分享交流操作結(jié)果。

  1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料,嘗試瓶子寶寶會唱歌。)

  師:誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來的聲音是怎么樣的?

  (引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)

  2、小結(jié):小朋友說得真棒,豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽;ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來的`聲音沙沙沙,較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來的聲音咚咚咚,最響。

  3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

  師:大家想一想:“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌?”

  (讓幼兒嘗試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌,并向同伴展示。如:彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。)

  五、以“瓶子寶寶樂隊”的形式為樂曲伴奏,體驗自制樂器的樂趣。

  1、放《表情歌》音樂,用搖動方法為樂曲伴奏。

  2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。

  六、活動延伸:

  1、在音樂區(qū)投放會唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶,讓幼兒隨時都能為樂曲伴奏。

  2、請幼兒回家找一找,還有哪些材料放在瓶子寶寶里面,也會唱歌。

  活動點評:

  1、有趣的操作材料是對幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激!镀孔涌倓訂T》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子,讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動中探索奧秘,極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒又欣蠋熞曰顫娪腥さ摹捌孔訉殞殹币牖顒,并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性,如:提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣,又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

  2、在活動過程中,老師以激趣—思考—探索—分享—體驗等環(huán)節(jié)有序地組織,讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗科學(xué)探索的樂趣;顒拥恼w設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),思路清晰,老師以大朋友的身份參與討論,并適時地提出開放式的問題,引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗,能力水平,來表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如:“誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。

  3、活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得快樂,進(jìn)一步將活動引向深入,激起幼兒的創(chuàng)作欲望,同時也使幼兒的環(huán)保意識得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個活動輕松、有趣又不乏科學(xué)知識的獲得,是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動。

  設(shè)計思路:

  瓶子不僅好玩,而且能發(fā)出清脆的聲音,真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時,使我有了設(shè)計瓶子這活動的沖動,因為在成人眼里,空的瓶子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊含著豐富的教育價值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,可謂一舉兩得。為此,我設(shè)計了《瓶子總動員》這一活動,即是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了很大的樂趣,寓教于樂。

科學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化;顒又凶⒅匾龑(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經(jīng)驗;通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。

  活動目標(biāo):

  1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。

  2.細(xì)心觀察,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.了解春天與人們活動的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的`美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

  活動建議:

  1.組織談話活動,激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。

  (1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

  提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問題?

  激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說出不亂跑、仔細(xì)觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來。

  2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?

  及時關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認(rèn)知。

  3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征。

  (1)分小組討論:請幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個代表分享小組的發(fā)現(xiàn)

  (2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。

  4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

  提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動延伸:

  請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁,說說春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征。

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