【優(yōu)選】幼兒園小班教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、能跟著音樂打節(jié)奏,做拍蚊子動作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、音樂《拍蚊子》2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、活動過程:
師:小手放在膝蓋上
幼:小眼睛看老師,___!
師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在小朋友睡覺的時候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?
幼:蚊子
師:小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?
幼:有
師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?
幼:自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)
師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?
幼:好癢
師:那癢的話你會做什么動作呀?
幼:抓、撈
師:會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子,它要來蚊子來叮你們了
。ㄓ梦米佣#
師:嗡---呀!叮到哪里了?
幼:頭
師:額頭是吧?我們來撈一老
。〒Q做胳膊、腿。。。。)
師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?
幼:不喜歡
師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?
幼:拍
師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼:
師:叮到臉怎么拍?
幼:叮到我們的手呢?
。。。。
師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的'蚊子都趕走好不好?
幼:好
師:請坐好
幼:我坐好
。úシ乓魳罚
師:睡著了(帶著小朋友做睡的動作)
(隨著音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上。。。增加趣味性)
師:剛剛有沒有被咬住呀?
幼:沒有
師:這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)
師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?
師:這一次呀,蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好
幼:我坐好
師:現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。
。ㄕ4名幼兒)
師:你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡后,才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?
幼:逃
師:好開始羅
(播放音樂,教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)
師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.樂于參與數(shù)數(shù)活動,體驗點數(shù)游戲的快樂。
2.初步建立按數(shù)取物的能力。
3.能夠口手物一致地點數(shù)數(shù)量是3的物體并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1.課件:趣味練習(xí):到五的數(shù)字
2.圖片:小蘑菇卡片若干,1—3的數(shù)字圖片并貼到操作卡上。
3.操作玩具:蘿卜、小紅花、。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、情景導(dǎo)入課題
教師帶領(lǐng)幼兒邊說“數(shù)字歌”,邊模仿開汽車,
引導(dǎo)幼兒分別和1、2、3數(shù)字寶寶認(rèn)識并問好。
二、展開
1.通過游戲《送禮物》學(xué)習(xí)1、2、3的點數(shù)。
。1)問:今天我們來到數(shù)字寶寶家,應(yīng)該怎樣送禮物,“數(shù)字寶寶1、2、3”才會高興呢?
(送的水果個數(shù)要與數(shù)字寶寶表示的數(shù)量相等)。
數(shù)字寶寶1、2、3、分別表示多少數(shù)量?
教師:1表示數(shù)量是1的物體,2表示數(shù)量是2的物體,3表示數(shù)量是的物體。
。2)教師在示范版上分別根據(jù)數(shù)字出示相應(yīng)的數(shù)量的水果卡片,演示按數(shù)取物。
。3)課件播放點數(shù)方法
(4)教師正確示范點數(shù)的方法:
右手食指指著點數(shù)的物體,自左而右一個一個點數(shù),點一個數(shù)一個,
最后將所數(shù)物體按逆時針方向劃圈,提高聲調(diào)說出總數(shù)。
。5)幼兒進行點數(shù),請個別能力強的.幼兒進行示范點數(shù)。
2.幼兒送禮物練習(xí)按數(shù)取物
(1)取出操作卡,確認(rèn)是數(shù)字寶寶和禮物材料
。2)請送給數(shù)字寶寶“1”1個蘿卜,
。ㄓ變簭谋P中取出1個小蘿卜卡片放在數(shù)字1的旁邊)
請幼兒點數(shù)驗證。
(3)請送給數(shù)字寶寶“2”2個蘑菇
。ㄓ變簭谋P中取出2個小蘑菇卡片放在數(shù)字2的旁邊)
請幼兒點數(shù)驗證。
。4)請送給數(shù)字寶寶“3”3個蘿卜
。ㄓ變簭谋P中取出3朵小紅花卡片放在數(shù)字1的旁邊)
請幼兒點數(shù)驗證。
3.知識遷移:參觀數(shù)字寶寶家,引導(dǎo)幼兒找找數(shù)量是“3”的物體。
三、結(jié)束
游戲“找朋友”,鞏固按物取數(shù):
聽到幾下聲音,就請相應(yīng)的數(shù)字寶寶舉起來。
如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等,也可邀請個別幼兒帶領(lǐng)游戲,提高興趣。
根據(jù)時間結(jié)束游戲和活動。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒認(rèn)識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗美術(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動過程】
一、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候,教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識紅顏色。
師:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
二、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。
師:快看,誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的'玩具呀?
三、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
師:你還在哪里見過紅顏色?
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請配班老師把玩具藏起來,可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等,藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時,引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時,逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
【活動評析】
教師在這個小班的美術(shù)活動設(shè)計中,尊重幼兒愛游戲的特點,使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化;顒釉O(shè)計中,教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計意圖:
橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料,在玩泥時,我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起,不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中,一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,分不出來,我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團,這時做錯事的小朋友驚喜地喊到:“老師,顏色變了……”這一喊,把周圍的小朋友都吸引過來了,大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,孩子們都很驚奇地叫著:“老師,變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心,我就設(shè)計了《顏色變魔術(shù)》的活動,以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,大膽創(chuàng)造。
活動目的:
1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)顏料,塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。
2、知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
活動過程:
一、引入部分
1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說出顏色的名稱。
師:小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)
2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變?(教師神秘的口吻調(diào)動了幼兒猜想的積極性,大家都興致勃勃地猜想著,有的猜會,有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用,幼兒在操作中將會更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)
師:顏色到底會不會發(fā)生變化呢?今天,老師就請小朋友自己來玩玩,看看顏色有沒有變化。
二、幼兒分組操作
1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小,他們思維的主要特點是具體形象的,通過教師的講解,幼兒掌握了操作的方法,能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。)
2、幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化,鼓勵幼兒與同伴進行交流。(在操作中,玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的'水倒在一起,顏色馬上起了變化,孩子很感興趣,張琳拿著一杯橙色的水說:“變顏色了!變顏色了!”我問她:“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說:“我用紅色和黃色變出來的!蔽湟裂┱f:“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的!奔鸭言诎嗌夏挲g偏小,能力也較弱,她在旁邊看著他們,拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子,倒過來倒過去,我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下,佳佳也變出了一杯橙色的水,她高興地說:“尤老師,我變出來了!蔽蚁蛩Q起了大拇指,鼓勵她自己變變看,還能不能變出其他顏色。)
玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,看到顏色的變化了,他開心地拿著其他小朋友看:“你們看,象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看,華煜更得意了,拿著畫嚇小朋友,我及時肯定了他的發(fā)現(xiàn):“你的魔鬼顏色真可怕,大灰狼都會嚇跑的,我們大家再來變變看,看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了,又開始玩了。)
三、分享實驗成果
師:小朋友,你們在玩顏色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:顏色變了。
師:顏色是怎么變的呢?請幾個小朋友來變變看。(教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結(jié)果,并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程,而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實驗操作,并有幼兒在議論著:我也是這樣的,我會變不一樣的顏色……)
師小結(jié):不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。
四、幼兒繼續(xù)實驗,鼓勵幼兒換組實驗,驗證同伴的實驗結(jié)果。
師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。
幼兒進行第二次的實驗操作。
五、活動延伸
師:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步了解青蛙的生長變化過程,在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動重難點:
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進行模仿游戲。
活動準(zhǔn)備:
青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動
。1) 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長變化過程,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2) 引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進行原地彈跳的探索活動,為游戲活動做準(zhǔn)備。
2、在游戲中練習(xí)原地彈跳,體驗游戲的樂趣。
。1)示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點練習(xí)原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩沖。
。2)師生在歡快的音樂背景下進行游戲,體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
、俳處熤笇(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
、谶M一步練習(xí)彈跳動作,幼兒運動量達(dá)到頂峰。
3、放松活動
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進行放松活動,使幼兒運動量逐漸降低下來。
教學(xué)反思:
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的`要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點。
小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進行練習(xí)。)
三、分組進行練習(xí):
創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進行整理,讓每個孩子都有練習(xí)的`機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下,比比哪個娃娃家里整理的最整齊!
四、情感教育:
讓幼兒懂得愛惜玩具!靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會很生氣,還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進行總結(jié)。
附:兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新
小結(jié)及反思:
活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察,看看說說,并進行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時,幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時讓孩子及時地進行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇7
一、主題產(chǎn)生
今天天氣驟變,馬有成一早來到幼兒園,剛走進盥洗室,就大聲叫起來:“老師,你快來看呀,玻璃上有冰花,真漂亮!逼渌變郝牭今R有成的話后,紛紛圍攏過來,七嘴八舌地議論起來。
韓業(yè)達(dá):“玻璃上的冰花真像禮花!
韓舒寧:“我看像一朵朵的菊花!
李小鵬:“我家的窗上也有冰花,還有馬路的地上也有冰花!
馬佳奕:“我家的窗戶上沒有冰花。”
歷筱厲:“哎,真奇怪,為什么教室玻璃上沒有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”
孩子們議論的非常熱烈。“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣,教師作為幼兒活動的觀察者、時機捕捉者,首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望了解冰花的秘密,同時,迅速判斷出生成冰花這一探索活動的價值和可能性:一是正逢冬季,冰花是冬季的一個主要特征,幼兒易搜集有關(guān)信息;二是對于冰花幼兒有感性認(rèn)識,有必要對幼兒進行相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗的豐富;三是通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此,有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
二、主題實施
1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗
教師:“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
馬有成:“因為冬天天氣太冷了,所以有冰花。”
韓業(yè)達(dá):“冬天到了就有冰花,還下雪呢?”
教師;“你們還在哪里見過冰花?”
韓舒寧:“電視上有許多好看的冰,還能滑冰。”
史麗媛:“我家的玻璃上也有冰花。”
崔鵬:“冰箱里也有冰。”
邱月:“媽媽說南極很冷,有很厚的冰。”
馬佳奕:“我家沒有冰花。”
教師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒有冰花!
馬佳奕:“因為我家有暖氣,暖和,所以沒有冰花!
李小鵬:“有太陽的地方?jīng)]有冰花,沒有太陽的地方有冰花!
2、探索冰花的變化,激發(fā)幼兒深入探索欲望
我請幼兒及時關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化。快到中午,馬有成來“報告”玻璃上的冰花變淡了,有的地方?jīng)]有冰花;起床后,有的幼兒來報告他們的發(fā)現(xiàn):“玻璃上的冰花不見了”。我請幼兒討論:“為什么冰花不見了?”馬有成說:“因為教室里開空調(diào),屋里暖和,所以玻璃上的冰花不見了!薄澳窃鯓硬拍苁贡ㄓ肋h(yuǎn)在玻璃上不變呢?”我給幼兒提出新的問題。孩子們開動小腦筋,大膽講述自己所想的辦法,李小鵬:“天氣冷,不出太陽,玻璃上的冰花就不變。”韓業(yè)達(dá):“冰花放在冰箱里就凍住了,不變了!薄也]有肯定或否定幼兒的答案,而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。
3、實驗驗證
針對幼兒對冰花的興趣,先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說:“冰箱里可以凍冰花!庇械腵說:“院子里可以凍冰花!庇械恼f:“教室里可以凍冰花!彼麄冇懻摰姆浅崃。于是我鼓勵幼兒自己動手制作冰花,有的幼兒選擇在室外,有的幼兒選擇在室內(nèi),有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,他們發(fā)現(xiàn),室外和冰箱里的冰花凍好了,而室內(nèi)的冰花還是水,我請幼兒分析原因,使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,我又引導(dǎo)幼兒做實驗,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么變化,孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,而放在室外的冰花沒有化,實驗結(jié)果告訴幼兒:冰遇熱會化成水。
4、表征
幼兒通過探索、實驗、交流,對冰花有了初步的感性認(rèn)識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進行記錄,馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃,一塊玻璃上方畫了幾條斜線,代表北風(fēng)爺爺,玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽,玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約,他們將自己的表征圖講述出來,教師幫助他們一一記錄了下來,從而鞏固強化了幼兒對冰花的認(rèn)知經(jīng)驗。
三、反思
幼兒對周圍的環(huán)境充滿好奇,冰花作為冬天的一個自然現(xiàn)象,深深地吸引了幼兒,幼兒對冰花也有一定的感性認(rèn)識,在孩子探索活動的過程中,教師抓住幼兒的興趣及需求,組織幼兒討論實驗對比,讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要,幼兒參與活動的主動性極高,在活動中思維活躍,積極探索,大膽表達(dá)自己的見解。通過探索,幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗,這正是落實了《綱要》提出的:教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗,既貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒的社會經(jīng)驗。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方,能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
自制細(xì)菌道具一個,已有經(jīng)驗《洗手歌》
活動過程:
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入
“小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的'小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小手藏起來。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》
師:你們的小手會藏,還有一個寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?
師:其實他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎?其實它們都是細(xì)菌,細(xì)菌很小很小,用眼睛看不到,只要臟的地方就有細(xì)菌,他還會到處飛,到處藏,那它藏在哪里呢?小耳朵聽好了!
講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它已經(jīng)藏起來了,那你知道它藏到哪里去了嗎?
師:細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里,如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的,就會把細(xì)菌吃到肚子里,那肚子就會疼,會生病的,我們要不要把細(xì)菌趕出去?
教師給孩子們分發(fā)濕巾,讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上,把手放在濕巾上按一按,讓孩子說說會發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)說出手臟了,有細(xì)菌。)
師:那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢?(引導(dǎo)孩子說出:剪指甲、洗手。)
講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎么把它趕出去的?
師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會洗手嗎?把小手伸出來,我們一起來洗一洗!按甏甏,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
3、主題升華
師:其實,細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪里?
師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們怎么才能把細(xì)菌趕走呢?
小結(jié):細(xì)菌會藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
4、結(jié)束活動
師:把小手伸出來,為了不弄濕衣服,洗手之前要先把袖子卷起來,洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就請大家和老師一起,把小手洗干凈吧!
故事:細(xì)菌躲貓貓
有一天,一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂地走出細(xì)菌城堡,出來探險,細(xì)菌大隊長興致勃勃地說:“走吧,讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩!奔(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲,快樂地跳上去,躲在指甲縫里舒服地打滾,吃著骯臟的東西!肮≡脚K的環(huán)境我們越喜歡!”
指甲的主人這個時候剛好去洗手,細(xì)菌大隊長大叫一聲:“糟糕!快逃呀!但是來不及了,細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水,連忙說:“好可怕的武器呀,我們下次不敢來了!”
幼兒園小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡聽、讀古詩《小池》。
2、了解古詩的主要內(nèi)容,感受詩中初夏的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。
2、古詩《小池》VCD。
3、與古詩內(nèi)容相符的圖譜。
教學(xué)過程:
一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色,今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:今天老師帶來了一幅非常的畫,你們來看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會在春天開,但有一種花它是夏天才開的`,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?
三、幼兒學(xué)念古詩。
1、教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2、教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。
3、引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。
4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5、幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
幼兒園小班教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1、增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。
2、使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、大膽說出自己對笑的理解。
二、活動重點
通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達(dá)出來。
三、活動準(zhǔn)備
1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2、彩色皺紋紙若干張,電話一部。
3、一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
四、活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
。薄熒鷩诘靥荷现v故事:
森林里在開動物聯(lián)歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。
師:請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續(xù)講述并提問:
大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。
師:小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?
3、小結(jié):別人有困難時,你幫助了他,他會很高興,你自己心里也很高興。
(二) 體會自己的`幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?
1、小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?
2、幫小蝸牛裝飾衣服
①觀察小蝸牛的表情(不高興)。
②演示裝飾方法:將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
③幼兒分兩組裝飾
④觀察小蝸牛的表情(高興)。
師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3、小結(jié)。
(三) 通過游戲,進一步體驗和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。
1、繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。
、俪鍪静蕩,講解游戲方法及規(guī)則;
、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子;
、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。
五:延伸活動
到戶外繼續(xù)游戲。
小百科:
笑,是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn),同時,也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時,在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。
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