（通用）大班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班�?shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度，理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。
2、在聽(tīng)賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
材料準(zhǔn)備：
ppt課件、木夾子、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引發(fā)測(cè)量興趣(價(jià)值分析：通過(guò)談話，引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣)
提問(wèn)：知道蛇究竟有多長(zhǎng)，可以用什么方法？
小結(jié)：測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。
二、根據(jù)故事，嘗試工具測(cè)量(價(jià)值分析：梳理測(cè)量要點(diǎn))
(一)、提問(wèn)：許多相同的夾子，怎么量？(價(jià)值分析：通過(guò)操作，嘗試用首尾相接的'方法測(cè)量)
小結(jié)：很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
(二)、提問(wèn)：一根吸管，怎么量？(價(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量)
小結(jié)：一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
(三)、提問(wèn)：沒(méi)有材料，怎么量？(價(jià)值分析：通過(guò)交流，了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具)
小結(jié)：沒(méi)有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。
(四)、提問(wèn)：同樣是蛇，量出的長(zhǎng)度為什么不同？(價(jià)值分析：通過(guò)比較，理解用不同的測(cè)量物測(cè)量，結(jié)果不同)
小結(jié)：不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量，數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。
三、延伸故事，鞏固測(cè)量方法(價(jià)值分析：通過(guò)到環(huán)境中去尋找，進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具)
我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來(lái)測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng)，看看結(jié)果怎樣？
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、在游戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
3、能說(shuō)出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢？——兩只。
師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。
師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來(lái)區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。
師：我們來(lái)玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環(huán)節(jié)
師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)。出示動(dòng)物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。
2、哪個(gè)是我的房間？
師：森林里還有一位善良的山羊伯伯助教老師帶著山羊的頭套出場(chǎng)為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請(qǐng)小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？——三層。
師：每層有幾間房間？——兩間。
師：那我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的.房間。
師：（小豬最心急，問(wèn)山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢？"山羊伯伯說(shuō)："你是三樓左邊的房間。"）請(qǐng)問(wèn)小朋友，小豬的房間是哪個(gè)呢？來(lái)把小豬送回家。請(qǐng)小朋友依次回答小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里
師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說(shuō)一聲"再見(jiàn)和謝謝"。
3、動(dòng)手圈一圈師：出示書本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標(biāo)志的題目請(qǐng)小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請(qǐng)小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。如果紅色的小方格在右邊就請(qǐng)小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。
4、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿�，謝謝它好不好？
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"
活動(dòng)反思：
以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)
(出示圓片、見(jiàn)書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)
會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對(duì)，如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀察)
總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的'叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。
�、谡f(shuō)一說(shuō)：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師
手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
四結(jié)束部分
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺(jué)，初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上�；顒�(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡?游戲的`規(guī)則是你自己的身體為中心，聽(tīng)老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開(kāi)
1、教師講解：上、下
教師：剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的上面是什么?
(有燈、風(fēng)扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲：變變變
(1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì)，請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?
(2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3、找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽遥鼈兌荚谀睦?在什么位置?(請(qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說(shuō)出玩具所在的位置)
教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦�。小狗在鋼琴的下面�?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí)，體驗(yàn)操作活動(dòng)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、4種形狀（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍(lán)色、黃色）不同大小的圖片每?jī)蓚�(gè)幼兒共12張，紅藍(lán)兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。
2、相關(guān)教具、黑板。
3、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出活動(dòng)
教師：今天還來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的'形式導(dǎo)出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？
二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個(gè)別幼兒操作
1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類，分好后引導(dǎo)幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來(lái)呢？
2、出示圖片，請(qǐng)小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來(lái)記錄剛才的方法記呢。
3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請(qǐng)幼兒個(gè)別回答并一名請(qǐng)幼兒用大教具操作，并做好記錄。
三、幼兒操作，鞏固對(duì)肯定和否定分類方法的了解
1、引導(dǎo)幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個(gè)別回答。
2、幼兒分組操作：兩個(gè)幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時(shí)做好記錄。
3、介紹自己的分法：請(qǐng)幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。
四、游戲：小小魔法師
玩法：每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽(tīng)魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如：魔法師說(shuō)“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹(shù)”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復(fù)游戲幾遍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
準(zhǔn)備：
小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚(yú)頭飾，請(qǐng)配 班老師扮演。
過(guò)程：
一、以去捉魚(yú)導(dǎo)入，激起幼兒的欲望。
1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚(yú)，想去嗎？
2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過(guò)考驗(yàn)的才有資格去捉魚(yú)哦！
3、我們以碰碰球的形式開(kāi)始。知道什么是碰碰球嗎？
講解：比如說(shuō)碰10個(gè)球，就是林老師的球和你們的球合起來(lái)是10個(gè)球，理解嗎？
4、好！現(xiàn)在請(qǐng)接球。請(qǐng)5、6個(gè)小朋友。
二、捉魚(yú)。
1、捉魚(yú)講解：
真不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚(yú)了，但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚(yú)，還有一只餓急了的鱷魚(yú)，我們小朋友去捉魚(yú)時(shí)，要小心些�？匆�(jiàn)鱷魚(yú)來(lái)了，就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開(kāi)鱷魚(yú)了。若是得數(shù)不是10或者沒(méi)跳到石頭上，那樣你就會(huì)成為鱷魚(yú)的早餐了。每人一次捉一條魚(yú)。記住了嗎？
2、分三批進(jìn)行捉魚(yú)。
第一次：總結(jié)被捉的：逃到其他地方的。
第二次：鼓勵(lì)被捉的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第三次：表?yè)P(yáng)成功的`孩子。
三、賣魚(yú)。
1、捉到魚(yú)的孩子根據(jù)魚(yú)的顏色分批坐。
2、講解魚(yú)身上的數(shù)字的意義。
3、買魚(yú)的規(guī)則：一次購(gòu)買兩條魚(yú)，一條紅一條藍(lán)，合起是10元的。
四、延伸活動(dòng)：
將魚(yú)與錢投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續(xù)操作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒在中班的時(shí)候已認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會(huì)將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認(rèn)識(shí)正方體這符合幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是：正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)多個(gè)讓幼兒通過(guò)自己觸摸操作來(lái)感知、探索正方體與長(zhǎng)方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性與探索欲。這是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)教育目標(biāo)的積極貫徹。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能正確的認(rèn)識(shí)正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對(duì)正方體的探索過(guò)程中得到樂(lè)趣。
教材分析
《認(rèn)識(shí)正方體》的活動(dòng)是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合幼兒的知識(shí)體系框架也符合他們認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)。《認(rèn)識(shí)正方體》教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進(jìn)的原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過(guò)拆盒子鞏固正方體的特征。
由于這是幼兒第一次形體感知活動(dòng)，因此，教師一定要讓幼兒通過(guò)操作與反復(fù)的觀察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對(duì)正方體六個(gè)面的認(rèn)識(shí)積累更多感性經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)正方體的基本特征
難點(diǎn)：體與形的差異。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)正方體與其特征
2、能在活動(dòng)中感受形與體的不同，培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力；
3、使在探索活動(dòng)提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種正方體和長(zhǎng)方體的`廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、話題導(dǎo)入：
教師拿一張正方形紙，說(shuō)：“小朋友們，看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)？”讓幼兒說(shuō)出名稱，讓他們?cè)诶蠋煹氖痉断抡垡徽�、比一比，發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，對(duì)邊或?qū)钦鄱寄軐?duì)齊。教師可以邊折邊問(wèn)幼兒：“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點(diǎn)��？”“那我們?cè)倏纯此乃膫�(gè)角有什么特點(diǎn)呢？”在提問(wèn)中幼兒可能無(wú)法說(shuō)明“對(duì)邊與對(duì)角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說(shuō)出對(duì)邊與對(duì)角能對(duì)齊的特征。
你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今天徐老師也準(zhǔn)備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢問(wèn)幼兒禮物的形狀。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？教師要用一些形象的兒童語(yǔ)言描述面與體的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的�！薄岸Y物的每一面都是正方形�！�
二、認(rèn)識(shí)正方體：
展開(kāi)正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)？”（提示記錄方法）。
幼兒表達(dá)活動(dòng)情況，師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
三、裝扮禮物
讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個(gè)面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問(wèn)他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎么裝扮的？發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀？”教師積極引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個(gè)大小相同的正方形圍合而成。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒操作用書：制作正方體與長(zhǎng)方體。（幼兒教育）
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
（1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）
四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
活動(dòng)反思：
興趣是孩子最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)才能樂(lè)此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。
在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開(kāi)始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的`操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。
二、以游戲?yàn)橹骶�，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開(kāi)始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣�；顒�(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂(lè)。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。
“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。
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