中班教案[實(shí)用]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路:
(教情學(xué)情也包含在內(nèi))本次活動(dòng)是根據(jù)民間游戲"桃花朵朵開"與奧爾夫音樂教學(xué)法相結(jié)合的綜合性游戲。奧爾夫教學(xué)法提出幼兒的動(dòng)作發(fā)展先于語(yǔ)言,這也正切合中班幼兒的特點(diǎn)。本次游戲活動(dòng)通過《孤獨(dú)的牧羊人》這首兩拍子節(jié)奏鮮明、輕快的輕音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,通過律動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)音樂、游戲的興趣;再通過桃花朵朵開的游戲,以抱抱的形式,培養(yǎng)幼兒之間相親相愛的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.能安靜地欣賞音樂,感受音樂的節(jié)拍,并做相應(yīng)的動(dòng)作;
2.愿意積極地參與音樂游戲活動(dòng),并樂于懂得遵守游戲的規(guī)則;
3.通過抱抱的游戲形式,培養(yǎng)幼兒相互之間的友愛之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《孤獨(dú)的牧羊人》輕音樂一首以及音響設(shè)備;
2.鈴鐺一串。
四、教學(xué)流程:
。ɑ顒(dòng)的重難點(diǎn)也將包含在內(nèi))
1.第一部分:教師先將全體幼兒分成幾個(gè)小組,再讓幼兒以小組為單位,小手牽小手,并席地而坐。然后,播放第一遍歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,讓幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏,教師則在圈內(nèi)根據(jù)節(jié)奏示范拍手動(dòng)作(不要求幼兒做動(dòng)作,仔細(xì)聽,看著老師就可以)教師:
、賹氊悆簜,想不想玩游戲?那就要聽老師的話,仔聽游戲規(guī)則,沒有認(rèn)真的小朋友就不能玩哦。現(xiàn)在老師先將你們分成幾個(gè)小圈圈,然后,小朋友們要手拉著手,咱們?cè)僭刈,一起來玩游戲?/p>
②小寶貝們,坐好了嗎?現(xiàn)在要豎起小耳朵聽仔細(xì)了,在游戲之前,老師會(huì)放一首好聽的.歌曲,你們要好好聽音樂,不要說話,看看老師是怎么玩的。待會(huì)兒你們要自己做的。(幼兒聽音樂,教師示范動(dòng)作)
2.第二部分:教師喊口號(hào)"1,2/3,4/1,2/3,4……",先教會(huì)幼兒按節(jié)奏拍手,再播放第二遍《孤獨(dú)的牧羊人》,帶領(lǐng)幼兒一起拍手,集體跟隨音樂做拍手動(dòng)作。
教師:小朋友們剛才聽了一遍音樂,好聽嗎?那我們?cè)賮砺犚槐,但是,老師先教大家拍拍小手,跟老師一起做。老師說1,2的時(shí)候就拍兩下小手,說3,4的時(shí)候就拍兩下小腿。小手舉起來,小腿在哪里,開始了,1,2,;3,4;1,2;3,4……小朋友們真聰明,F(xiàn)在老師放音樂了,跟著老師一起來哦。拍小手,1,2;拍小腿,3,4;小朋友們非常棒,做得很好,笑起來,笑起來;1,2;3,4;1,2;3,4……3.第三部分:讓幼兒站起來先活動(dòng)活動(dòng)全身,再給幼兒講述桃花朵朵開的游戲規(guī)則,讓一組幼兒先來示范一遍,和著音樂節(jié)拍圍著圈走起來,聽老師的口號(hào)玩游戲。
再一組一組接著來玩。
教師:寶貝兒們,玩得開心嗎?那現(xiàn)在慢慢地站起來,一起活動(dòng)活動(dòng)全身,跟老師一起抖抖手,甩甩腿,捏捏肉,扭扭腰。好了,現(xiàn)在我們要玩一個(gè)更有趣的游戲咯。這個(gè)游戲叫桃花朵朵開,在游戲之前先聽老師口令,小腳這樣踏起來,12,12,12,12,12。接下來,老師放音樂你們就要跟著老師的12,12,12一起圍著圈走起來,走起來……教師:如果聽到老師手里的鈴鐺搖響后,你們就要問老師:"桃花桃花開幾朵?"老師就回答:"開1朵,或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老師叫2朵的時(shí)候,小朋友就要有兩個(gè)小朋友抱在一起,3朵就3個(gè)小朋友抱在一起,1朵的時(shí)候就站著不動(dòng)。小朋友不能抱多一個(gè),也不能抱少一個(gè),沒有抱到的小朋友就先出來等到下一輪再來玩,其他小朋友就繼續(xù)。
教師:現(xiàn)在重新播放《孤獨(dú)的牧羊人》音樂,游戲開始,走起來,12,12,12,12,12,……
五、活動(dòng)反思:
1.優(yōu)點(diǎn):通過音樂,能更好地啟蒙幼兒對(duì)音樂的興趣,初步感知音樂的節(jié)奏與韻律;再通過桃花朵朵開的游戲,能更加培養(yǎng)幼兒之間的友愛之情。從這次活動(dòng)中開開心心地體驗(yàn)游戲的樂趣,快快樂樂地成長(zhǎng),有一段難忘的童年時(shí)光。
2.缺點(diǎn):游戲活動(dòng)在組織的時(shí)候遇到了問題,可能我們大朋友在前兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂與拍手當(dāng)中覺得很無(wú)聊,便跳過了。預(yù)計(jì)在幼兒園實(shí)行的時(shí)候,個(gè)別好動(dòng)的幼兒可能也會(huì)這樣,就要求教師在游戲的過程還得維持課堂紀(jì)律。
中班教案 篇2
1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化,積極想象故事的情節(jié),大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、自制大圖書。2、小書架。3、歌曲《小星星》。
活動(dòng)流程1、激趣引疑。
、乓鲂∷{(lán),說說他長(zhǎng)得什么樣子?
⑵引導(dǎo)幼兒和小藍(lán)打招呼。
小結(jié):小藍(lán)還有一個(gè)幸福的家。
2、閱讀第一幅。
⑴猜猜小藍(lán)家里都有誰(shuí)?你是怎么認(rèn)出他們的`?
、埔龑(dǎo)幼兒比較爸爸媽媽的不同之處。
小結(jié):爸爸媽媽盡管有很多長(zhǎng)得不一樣的地方,但是他們都很喜歡一個(gè)小寶貝,他就是小藍(lán)。
3、閱讀第二幅。
、盘釂枺盒∷{(lán)在擔(dān)心什么呢?猜猜看。
⑵找找小藍(lán)坐在哪比較合適。
、翘釂枺哼@些小朋友會(huì)叫什么名字?
小結(jié):幼兒園朋友真多。
4、閱讀第三幅。
、盘釂枺河變簣@會(huì)玩些什么游戲呢?
、铺釂枺耗阍趺粗浪麄?cè)诔?
、翘釂枺荷倭苏l(shuí)?他在哪?小藍(lán)為什么一個(gè)人躲在草叢里呢?
、纫龑(dǎo)幼兒安慰小藍(lán),幫小藍(lán)坐到朋友身邊。
小結(jié):有朋友真好。
5、閱讀第四幅。
⑴看圖,他們?cè)谕媸裁茨?
、普f說朋友們藏在什么地方,幫小藍(lán)找出朋友們,幫朋友回到他們的座位上。
、翘釂;都找到了嗎?還有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒安慰安慰咖啡。
小結(jié):有朋友真好。
6、閱讀第五幅。
、盘釂枺号笥褌?cè)诟墒裁?除了擁抱,他們還會(huì)干什么?
、埔龑(dǎo)幼兒用特別地方式和老師道別。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒好奇心強(qiáng),容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動(dòng),它能讓幼兒在玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了符合幼兒認(rèn)知水平的語(yǔ)言游戲《蹲蹲魔法》。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,能按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。
2. 會(huì)根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置,替換動(dòng)詞,創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)兒歌,按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn):
替換動(dòng)詞,創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
活動(dòng)過程:
一、以“魔法咒語(yǔ)”游戲引入,感受聽指令做動(dòng)作的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作,鍛煉幼兒聽指令做動(dòng)作的.能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手,教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動(dòng)作”的游戲,與幼兒一同互動(dòng),了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞。幼兒興致高,能按老師的口令做動(dòng)作,為后面替換動(dòng)詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
二、學(xué)“魔法”,掌握“魔法”的規(guī)律。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果,結(jié)合圖譜欣賞“魔法”,并認(rèn)識(shí)“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問:
。1)“魔法”的名字叫什么?
。2)“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?
所謂的“魔法”實(shí)際上是一首兒歌;顒(dòng)剛開始時(shí)幼兒較為拘謹(jǐn),活動(dòng)氣氛不夠熱烈。因?yàn)榻處熖峁┝藞D譜,幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時(shí),教師示意幼兒一同念“魔法”,可增加師幼之間的互動(dòng),活躍活動(dòng)氣氛。幼兒讀“梨”時(shí)容易讀成“梨子”,讀法有誤,教師應(yīng)及時(shí)糾正,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機(jī)智,善于關(guān)注并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。
(3)共有幾種水果?
幼兒通過數(shù)數(shù),得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的規(guī)律。
。1)尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對(duì)性的問題:“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼,拿掉其中的某些水果,讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果,教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒把眼睛閉一會(huì)兒再睜開,用看看“什么水果不見了?把它找出來”的神秘口吻營(yíng)造氣氛。幼兒興趣高,注意力集中,快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”,邊念邊做動(dòng)作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動(dòng)作表演,此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這里,教師要注意根據(jù)幼兒做動(dòng)作的快慢控制語(yǔ)速,讓幼兒念到動(dòng)詞時(shí)能做相應(yīng)動(dòng)作,跟得上“魔法”節(jié)奏。
三、師幼協(xié)作,替換“魔法”動(dòng)詞,改編“魔法”。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動(dòng)作”的鋪墊,幼兒能夠替換“魔法”動(dòng)詞,改編“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法,游游魔法等。
四、幼兒掛“水果魔術(shù)卡”,按口令玩自編的“魔法”游戲。
玩法:幼兒站到游戲場(chǎng)地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好,邊念“魔法”邊做相應(yīng)動(dòng)作,念錯(cuò)或沒做動(dòng)作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則:
。1)游戲時(shí),要邊念“魔法”邊游戲。
(2)幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”,并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請(qǐng)幼兒當(dāng)念“魔法”的帶頭人等)。
請(qǐng)幼兒當(dāng)魔法師,帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念,把游戲還給幼兒,才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好,幼兒積極性高,結(jié)束時(shí)部分幼兒還意猶未盡;顒(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),沒有念到動(dòng)詞時(shí)就開始做動(dòng)作,應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
五、根據(jù)“魔法”規(guī)律,替換“魔法”的名詞與動(dòng)詞創(chuàng)編“魔法”。
在老師的提示下,幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,可讓創(chuàng)編更加精彩,此環(huán)節(jié)也會(huì)更加有效。
六、分享水果。
此環(huán)節(jié)以實(shí)現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果,讓幼兒品嘗水果,在**中自然結(jié)束本次的活動(dòng);顒(dòng)由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實(shí)水果拼盤,讓幼兒很興奮,進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
附一:
原兒歌:蘋果蹲
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完梨子蹲,
梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲
附二:
改編:《蹲蹲魔法》
葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,
橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完蘋果蹲,
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完草莓蹲,
草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,
桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。
改編說明:原文只有兩句,含有三種水果,后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),編了七種水果,以“魔法師念魔法咒語(yǔ)”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤,應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律,我們把“梨”放在最后,讀起來拖長(zhǎng)音,起結(jié)束作用。
活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例:《跳跳魔法》
葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。
橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。
蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。
草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。
香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。
桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)蛋的不同表現(xiàn)情趣,樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些蛋、PPT、音樂
活動(dòng)過程:
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?
從小到大排一排
2、比較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?
3、豐富經(jīng)驗(yàn):鴕鳥蛋
二、蛋的作用之一——了解吃蛋的多種方式
1、交流:蛋可以怎么吃?
2、拓展:哪些食品里會(huì)有蛋呢?
三、蛋的作用之二——體驗(yàn)蛋的.不同表現(xiàn)情趣
1、呈現(xiàn)蛋、碎蛋殼等,看看想想:蛋還可以怎么用?
2、讓幼兒玩玩一些想法。
3、拓展:PPT與實(shí)物的呈現(xiàn)
無(wú)任蛋還是碎蛋殼都會(huì)給我們生活帶來許多有趣的感受。
中班教案 篇5
【教材分析】
近階段我班進(jìn)行的主題活動(dòng)為“橋這一家子”,孩子們?cè)诎职帧寢尩膸ьI(lǐng)下發(fā)現(xiàn)了橋的美;同時(shí)在老師的引導(dǎo)下,也發(fā)現(xiàn)了橋許多的小秘密,因此他們現(xiàn)在對(duì)橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,以他們的興趣、熱點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)活動(dòng),提升經(jīng)驗(yàn)。
橋?yàn)槲覀兩顜砹朔奖,在活?dòng)各種各樣的橋中,他們對(duì)橋已有了初步的認(rèn)識(shí),知道橋的基本組成部分,同時(shí)通過資料的收集,也發(fā)現(xiàn)了橋的多樣性,特殊性,更是對(duì)造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情,因此孩子們把該經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)延伸到了本體性游戲的建構(gòu)活動(dòng)中,各個(gè)都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要,及愛探究的愿望,我提供了豐富的材料,讓孩子們?cè)谧约旱奶剿鬟^程中嘗試造橋,并在橋上載物,同時(shí)也根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),我還在該活動(dòng)中提供了記錄表,在邊記錄邊探索中當(dāng)一回小小造橋者。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。
2、探索使橋面牢固的方法,并進(jìn)行記錄。
3、通過一起造橋,培養(yǎng)勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握拼、連等方法來造橋。
【教學(xué)難點(diǎn)】探索橋面牢固的方法,并記錄下來。
【課前準(zhǔn)備】
替代物若干(如:厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并討論過橋,對(duì)橋的功用及種類有所認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、各種各樣的`橋。
和孩子一起回憶我們認(rèn)識(shí)及看見過的橋。(對(duì)橋的構(gòu)建部分、各種造法更清晰的認(rèn)識(shí),為后面的造紙橋做下鋪墊)
1、上次我們通過觀察、收集資料認(rèn)識(shí)了許多橋,你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下,出示橋的圖片)如:有一座橋,橫跨浦西與浦東,橋面就象大旋渦,說說是什么橋呀?——南浦大橋
2、橋?yàn)槲覀兊纳顜砹撕艽蟮姆奖,所以我們更要感謝這些造橋的人們,那今天你們想不想也來當(dāng)一回造橋人呢?
二、造紙橋。
1、介紹材料。
看看我們?cè)鞓蛴行┦裁床牧,可以怎么使用呢?(?qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的造橋想法)
2、鼓勵(lì)幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構(gòu)建。
。1)橋面要牢固,比比誰(shuí)的橋面載重多。
(2)根據(jù)記錄表記錄下實(shí)踐的結(jié)果。
(3)可嘗試使用不同材料構(gòu)建,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
3、交流與分享。
。1)請(qǐng)個(gè)別孩子來展示作品,并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。
。2)小結(jié):你們看了小朋友的演示,及自己的實(shí)踐、操作,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密或小問題嗎?
平面橋及弓形橋的載重量
厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4、大家來動(dòng)腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?
三、活動(dòng)延伸:
我們將把這一問題帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn),理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智,懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)過程:
一、教師通過提問引出話題。
教師:你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。
1、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人,讓我們一起來想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?又是怎樣動(dòng)腦筋解決的?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師:三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò),都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的.語(yǔ)句回答,理解"陌生人"的含義)
2、教師講述故事的第6段。
教師:黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車?小動(dòng)物們又是怎么辦的?
3、教師講述故事第7段。
教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后,它對(duì)小動(dòng)物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
教師:如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè),你有什么好辦法開脫離危險(xiǎn)?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么?
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語(yǔ)言磁帶,讓幼兒完整地欣賞故事。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果,會(huì)用漢語(yǔ)說說過的名稱。
2、 知道水果的來之不易,學(xué)會(huì)感恩。
3、 讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。
4、 培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用漢語(yǔ)說出本土水果的名稱
難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的發(fā)音
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、 水果卡片
3、 教學(xué)磁帶、黑布袋
活動(dòng)過程
開始部分:
唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
展開部分:
1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸,聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來試一試。
2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語(yǔ)名稱,然后讓他們問一問,看一看。
3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí),玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉(gè)小朋友拿實(shí)物水果,找?guī)讉(gè)小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。
4、游戲二《誰(shuí)不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?
結(jié)束部分:
小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時(shí)要把他洗干凈,吃起來才會(huì)健康,不要把衣服打濕。
活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒玩水果超市。
教學(xué)反思
1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的`反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們?cè)敢鈪⑴c游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng),所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置:熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
活動(dòng)過程
(一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天,要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰(shuí)?”
(二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等,敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演,請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評(píng)。
今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們?cè)賮砜春脝?
活動(dòng)反思:
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒感受表演的樂趣。
【中班教案】相關(guān)文章:
中班教案02-27
中班教案07-20
中班教案(精選)07-20
中班教案(經(jīng)典)07-20
中班的教案03-30
中班教案[精選]08-09
中班教案(精選)08-23
中班教案【經(jīng)典】08-24
中班教案【精選】07-27
(精選)中班教案07-25