小班教案（通用10篇）

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．通過觀察發(fā)現(xiàn)太密的蘿卜苗長得細小，稀疏的苗長得壯實。

　　2．知道要蘿卜長的'大需要進行疏苗，嘗試用正確方法給蘿卜疏苗。

　　活動準備：籃子。

　　活動過程：

　　一、觀察蘿卜苗

　　我們班菜地里的蘿卜苗，都長出來了，一起來看看長得怎樣？

　　1. 蘿卜苗都長得一樣嗎？（有的稀，有的密）

　　2. 稀的地方蘿卜苗長得怎樣？、

　　3. 密的地方蘿卜苗長得怎樣？

　　小結(jié)：稀的地方蘿卜苗長的粗壯，密的地方蘿卜苗長得細小。

　　二、蘿卜苗長得壯

　　1. 我們怎樣才能幫細小的苗長得粗壯些？（疏苗）

　　2. 疏掉那些苗苗呢？怎么疏苗？

　　3. 教師示范疏苗的方式。

　　三、我來疏苗

　　1. 組織幼兒分組疏苗。

　　2. 引導幼兒將疏下的苗放在籃子里。

　　3. 組織幼兒觀看疏苗后的蘿卜地。

　　4. 整理菜地回教室。

小班教案 篇2

　　一、活動準備:

　　1 、布娃娃一個。

　　2 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”。

　　二、活動目標

　　(1)在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。

　　(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　三、活動重點與難點

　　1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　四、活動流程

　　<一>情景感知:

　　1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的`午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:

　　(1) 為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。

　　(2) 為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鉆被窩入睡。

　　<二>方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。 脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。 鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。 房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。 小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。 快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱, 再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。 褲腰對褲腰,褲腳對褲腳, 中間折一折,褲子就折好。 找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。 4、學鉆被,蓋被。 可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在 身上,蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。 先開一扇門,躺下把腳伸, 小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。 (以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

　　〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。

　　(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

　　(2) 在活動之余繼續(xù)進行練習,讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié);

　　2、知道遇事多動腦筋;

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　教學準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　教學過程：

　　一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

　　“昨天是什么節(jié)日?”

　　“你是怎樣過中秋節(jié)的`?”

　　“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

　　“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

　　四、小實驗

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什么?”

　　“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?

　　“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

　　活動重點：

　　大膽學說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

　　活動難點：

　　知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗：幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

　　2、材料準備：多媒體課件ppt，實物紐扣，紐扣圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…

　　提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　�。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第二部分，學說情節(jié)對話：

　�。�1）小狗。

　　欣賞對話： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　　（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

　�。�3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

　�。�4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

　　又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的'主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…

　�。�1）引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　�。�2）小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小

　　師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

　　結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。

　　2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　PPT課件：不玩危險物品

　　活動重難點：

　　活動重點：了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。

　　活動難點：知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。

　　活動過程：

　　1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動。

　　·教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?

　　·教師：阿姨為什么要綁著繃帶?

　　·教師：阿姨在家，用菜刀時，不小心把手割破了。

　　·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險的東西。

　　2、觀看課件圖4，引導幼兒說說身邊有哪些東西是危險的，不能玩的。

　　·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險的，如：打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。

　　3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對?

　　4、觀看課件圖12，請幼兒說說哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。

　　5、觀看課件13，讓幼兒認識匪警：110 火警：119 急救：120

　　6、初步認識常見的安全標記，欣賞兒歌《火災來》、交通安全歌》和《地震自救歌》。

　　活動反思：

　　孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?根據(jù)幼兒的實際情況，特進行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠離危險。

　　這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

　　在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

　　幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

　　在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的'物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害

　　最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!

　　最后我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災來》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進步一步加強幼兒的安全意識。

小班教案 篇6

　　活動設計

　　小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　活動目標

　　1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　活動準備

　　1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

　　2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程

　　一、音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

　　1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

　　2、天氣怎么樣？

　　提問：

　�。�1）呀！一會天氣要怎么啦？

　　（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

　　（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

　　三、教師講解示范撕傘的方法。

　　1、教師著重示范講解撕傘。

　　2、傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

　　2、兒操作，教師注意個別指導。

　　3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　五、活動。

　　1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的'幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

　　活動延伸

　　1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　　2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

小班教案 篇7

　　活動設計背景：各我的這堂健康活動《五官總動員》分為以下幾個版塊。

　　一、說教材：

　　這是一堂健康領(lǐng)域方面的活動，讓幼兒認識和感知五官，知道其名稱和作用，并讓幼兒知道其保護常識。

　　二、說幼兒：

　　這堂課針對的是小班的幼兒進行的，由于小班的幼兒小，但是五官是每個小寶寶臉上都有的，所以從教學上來說幼兒都是知道易懂的，讓他們知道其作用和怎么去保護它。

　　活動目標

　　1、讓 1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說出其名稱。

　　2、通過聽聽講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

　　3、通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護好自己的'感覺器官。

　　教學重點、難點

　　五官的感知和作用

　　活動準備

　　實物、 實物、圖片、眉心貼等

　　活動過程

　　一、 一、鏡子導入

　　1、 讓幼兒自己在座位上找出鏡子。

　　2、 照鏡子，讓幼兒觀察自己的五官。

　　3、 讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。

　　二、出示個體圖片（眼耳鼻嘴）引入課題。

　　1、 出示圖片并教認。

　　2、 兩個小朋友之間相互對望，相互觀察，相互觸摸，從而加深印象。

　　三、出示圖片及實物，探究眼耳鼻嘴的作用。

　　1、 實物讓小朋友觀察教室周圍的環(huán)境，問小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來看東西的。

　　2、 實物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來聞東西的。

　　3、 實物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來吃東西的。

　　4、 實物出示錄音機，先讓幼兒捂住耳朵，教師說話讓小朋友們聽，幼兒無法聽見，在把耳朵打開聽聽，能聽到聲音，從而引入耳朵是用來聽聲音的。

　　四、音樂游戲：《小手拍拍》。

　　五、告訴幼兒相關(guān)的保護小常識。

　　1、讓幼兒明白它們在臉上的重要性、缺一不可。

　　2、讓幼兒知道了解怎樣去保護好自己的眼耳嘴鼻。

　　六、分小組合作一起完成粘貼眼耳嘴鼻，播放《合攏放開》音樂。

　　1、 教師講相關(guān)注意事項。

　　2、 分發(fā)圖卡和個體小貼畫。

　　3、 讓幼兒自己動手去貼。

　　七、展示圖卡，點評圖卡

　　教學反思

　　通過這節(jié)課的學習，使幼兒在情感上有了對美的認識，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學起來很容易，也很感興趣。他們的感知認識也很強，喜歡問為什么，也喜歡動手，在五官的感知認識和作用上不是一兩節(jié)就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時都要注意的衛(wèi)生和安全常識工作的教育。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習縱跳和行進跳躍的動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。

　　2.敢于挑戰(zhàn)，體驗體育運動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.場地準備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進跳躍的距離貼好三條“石子路”）。

　　果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對應貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。

　　2.游戲材料：活動亭半空懸掛著高低不同的會飛的昆蟲圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；實物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。

　　3.有關(guān)活動音樂：《清晨》等。

　　活動過程：

　　系列一：

　　1.開始部分。

　　以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動前的熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

　　2．基本部分。

　�。�1）以“兔寶寶一天一天長大了，要學更多的本領(lǐng)“，引出練習的內(nèi)容——縱跳。

　�。�2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動作。

　　動作要求：

　　準備姿勢：雙腳起跳時，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。

　　跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，同時雙臂向前擺帶動身體往高處跳。

　　落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。

　�。�3）幼兒練習，教師觀察幼兒的練習情況，及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。

　�。�4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲下，縱跳去觸碰它。

　　3.結(jié)束部分。

　�。�1）幼兒說說：和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲？

　�。�2）放松動作。

　　系列二：

　　1.開始部分。

　　以“冬天來了，鍛煉身體”引出熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

　　2．基本部分。

　　（1）復習縱跳動作：到花園去和昆蟲玩游戲。

　　（2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動。

　　把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請幼兒想想誰摘高的果子？誰摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹下，矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。

　　要求將摘到的果子分別裝到籃子里。

　　（3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動情況，及時鼓勵幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點一點提高繩子的'高度，給幼兒增加難度，鼓勵和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。

　　3.結(jié)束部分。

　　（1）幼兒交流分享。

　　（2）放松動作。

　　系列三：

　　1.開始部分。

　　引出熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

　　2．基本部分。

　　（1）以“兔寶寶學不一樣的本領(lǐng)”，引出練習的內(nèi)容——行進跳躍。

　�。�2）示范講解縱跳動作。

　　動作要求：

　　準備姿勢：雙腳起跳時，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。

　　跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動，用力蹬地地跳起。

　　落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。

　�。�3）幼兒練習。教師帶幼兒一起跳格子，同時觀察幼兒的跳躍情況，及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。

　　（4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”

　　3.結(jié)束部分。

　　（1）以兔媽媽的身份表揚鼓勵幼兒（針對動作標準和進步大的幼兒進行評價）。

　　（2）放松動作。

　　系列四：

　　1.開始部分。

　　熱身運動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。

　　2．基本部分。

　　（1）以“幫媽媽干活，引出游戲。

　　（2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。

　�。�3）將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。

　　教師根據(jù)幼兒的活動情況適當增加活動量。

　　3.結(jié)束部分。

　�。�1）幼兒交流分享。

　�。�2）放松動作。

小班教案 篇9

　　設計意圖：

　　幼兒經(jīng)常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入，他們對蛋充滿了好奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進行有目的的操作、探索，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流，以獲得有意義的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、進一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進行分類。

　　2、探索蛋站立起來的多種方法，激發(fā)好奇心。

　　3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動中獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

　　2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

　　3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

　　活動過程：

　　一、在游戲情景中，進一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。

　　1、與蛋寶寶“捉迷藏”進一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

　�。�1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會藏在哪里呢？（幼兒相互討論）

　　我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）

　　每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。

　　2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

　　蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧�。úシ畔丛枰魳罚�

　　剛才幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎么樣的`？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）

　　二、在寬松的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

　　1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。

　�。�1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護蛋寶寶）

　　誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創(chuàng)設機會，鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流）

　　小結(jié)：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一托蛋寶寶就站起來了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……

　　2、幼兒嘗試利用各種材料讓蛋寶寶站起來。

　�。�1）老師為你們準備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？

　　師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。

　　小結(jié)：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

　　三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類，體驗成功的喜悅。

　　看，誰來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

　　他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說一句什么話呢？（根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，并嘗試用語言進行交流）

　　蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說什么呢？

小班教案 篇10

　　操作目標：

　　嘗試使用各種夾子，積累生活經(jīng)驗。

　　操作材料：

　　用硬紙制成的.衣服、褲子，塑料夾子，木頭夾子，不銹鋼夾子若干。

　　操作層次：

　　第一層次：能夠打開塑料夾，隨意地夾在衣服上。

　　第二層次：能夠根據(jù)塑料夾子的顏色分類，給衣服夾夾子。

　　第三層次：能夠把木頭夾子夾在衣服上。

　　第四層次：能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。

　　操作說明：

　　幼兒任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。

　　指導建議：

　　1、引導幼兒根據(jù)自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。

　　2、在幼兒學會夾夾子后，引導其根據(jù)夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子。

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