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小學數(shù)學教案

時間:2023-08-31 07:36:34 教案 我要投稿

小學數(shù)學教案錦集4篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學數(shù)學教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學教案錦集4篇

小學數(shù)學教案 篇1

  學習內(nèi)容:

  教材43頁例2,練習十一第4、5題

  學習目標:

  1、能熟練地求平均數(shù)

  2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題

  3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況

  學習重點:

  根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題

  學習難點:

  比較平均數(shù),得出新的'信息

  學習準備:

  統(tǒng)計圖、記錄卡、小黑板

  學習流程:

  一、導入

  什么是平均數(shù),怎樣求平均數(shù)?

  二、學習交流

  1、課件出示例2圖片

 。1)從圖片上你知道了哪些信息?

 。2)哪個隊要高一些?

 。3)怎樣才能知道哪個隊高一些?

  點撥:觀察事物不能光靠眼睛看,還要科學地算一算

  2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表

  說一說你知道了哪些信息?

  小組內(nèi)算一算兩個隊的平均身高,交流展示自己的算法

 。148+142+139+141+140)5

  =_____5

  =_____(厘米)

  (144+146+142+145+143)5

  =_____5

  =_____(厘米)

  3、比一比

  通過計算的結(jié)果看出( )了要高一些

  點撥:平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。

  4、出示練習十一第4題

 。1)從統(tǒng)計圖上你知道了什么?

 。2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多?多多少?

 。3)計算平均數(shù),比一比

  5、猜測

 。1)哪種餅干銷量越來越大?

 。2)分析原因。

  6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息?

  三、展現(xiàn)提升

  1、展示自己的學習收獲。

  2、交流算法。

  3、提問、補充。

  四、達標測評

  練習十一第5題

  五、總結(jié)歸納

  1、通過今天的學習,你有什么收獲?

  2、通過求平均數(shù),我們還可以得到很多新的信息

小學數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1.使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計算公式,并會運用公式正確地計算平行四邊形的面積

  2.通過操作、觀察、比較,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力.

  3.對學生進行辯詐唯物主義觀點的啟蒙教育.

  教學重點:

  理解公式并正確計算平行四邊形的面積.

  教學難點:

  理解平行四邊形面積公式的`推導過程.

  學具準備:

  每個學生準備一個平行四邊形。

  教學過程:

  一、導入新課。

  1.請同學翻書到86頁,仔細觀察,找一找圖中有哪些學過的圖形?

  2.好,下面誰來說一說你找到了哪些學過的圖形?

  3.請觀察這兩個花壇,哪一個大呢?假如這塊長方形花壇的長是3米,寬是2米,怎樣計算它的面積呢?根據(jù)長方形的面積=長寬(板書),得出長方形花壇的面積是6平方米,平行四邊形面積我們還沒有學過,所以不能計算出平行四邊形花壇的面積,這節(jié)課我們就學習平行四邊形面積計算。

  二、民主導學

 。ㄒ唬、數(shù)方格法

  用展示臺出示方格圖

  1.這是什么圖形?(長方形)如果每個小方格代表1平方厘米,這個長方形的面積是多少?(18平方厘米)

  2.這是什么圖形?(平行四邊形)每一個方格表示1平方厘米,自己數(shù)一數(shù)是多少平方厘米?

  請同學認真觀察一下,平行四邊形在方格紙上出現(xiàn)了不滿一格的,怎么數(shù)呢?可以都按半格計算。然后指名說出數(shù)得的結(jié)果,并說一說是怎樣數(shù)的。

  3.請同學看方格圖填87頁最下方的表,填完后請學生回答發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):如果長方形的長和寬分別等于平行四邊形的底和高,則它們的面積相等。

 。ǘ┮敫钛a法

  以后我們遇到平行四邊形的地、平行四邊形的零件等等平行四邊形的東西,都像這樣數(shù)方格的方法來計算平行四邊形的面積方不方便?那么我們就要找到一種方便、又有規(guī)律的計算平行四邊形面積的方法。

 。ㄈ└钛a法

  這是一個平行四邊形,請同學們把自己準備的平行四邊形沿著所作的高剪下來,自己拼一下,看可以拼成我們以前學過的什么圖形?

小學數(shù)學教案 篇3

  第二課時

  教學內(nèi)容:分數(shù)大小的比較

  教學目標:

 。1)進一步掌握通分的方法,能比較熟練的通分。

 。2)掌握分子、分母都不相同的分數(shù)的大小比較方法,能正確的比較兩、三個分數(shù)的大小。

  教學過程:

  一、復習

  1、比較2/7和5/7、2/3和2/9的大小

  分析:同分母的分數(shù)進行比較,分子大的分數(shù)比較大。

  同分子的分數(shù)進行比較,分母小的分數(shù)比較大。

  二、引入新課

  怎樣比較兩個分子、分母都不相同的分數(shù)的大小/

  1、例題講解

  例1比較5/12和3/8的大小

  分析:(1)分母分子都不相同,不容易直接比較大小。

 。2)通分(12和8的最小公倍數(shù)做分母)

  三、鞏固練習

  1、試一試

  比較27/15、25*/12和23/4的'大小。

  2、練一練

 。1)比較1/2和2/5的大小

  (2)比較17/18、11/12和5/6的大小

  四、歸納

  1、異分母分數(shù)比較大小,先通分變成同分母的分數(shù),然后再寫出比較的結(jié)果。

  2、帶分數(shù)比較大小,先看他們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的分數(shù)比較大。如果整數(shù)部分相同,再比較分數(shù)部分。

  五、布置作業(yè)

小學數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、通過對20以內(nèi)退位減法的復習,使學生能比較熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的運算。

  2、鼓勵學生通過觀察、探索。培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性和深刻性。

  3、通過學生對20以內(nèi)退位減法的觀察比較,歸納整理,發(fā)展學生的邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)學生的競爭、合作意識,讓學生在和諧的課堂氣氛中獲得成功的體驗。

  教學過程:

  一、課前活動,集中注意

  1、學生根據(jù)教師的指示做動作。如:舉起右手,指指眼睛,點點嘴巴2、

  小朋友們,今天我們一起來做練習。

  2、做到眼到、口到、耳到、手到學習,好嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)一年級學生注意力集中時間較短的特點,教師充分調(diào)動學生身體各部分器官,用動手、動眼、動口等調(diào)動學生的學習興趣,集中學生的興趣進入學習狀態(tài)。)

  二、運動感官,學習新課

  1、動動你的眼睛,找一找(第1題)

 。1)、把差是6地算式一組一組地說出來。

  小組合作完成。

 。2)、找一找,這些算式的非列有什么規(guī)律?根據(jù)規(guī)律,你能很快找到差是7、8、9的算式嗎?說一說。

  2、動動你的`嘴巴,說說寫寫(第2題)

 。1)看圖,明確題意:一圖四式。

 。2)學生同位兩個互相說圖意,并提出數(shù)學問題。

  (3)根據(jù)圖意和問題列算式解答,寫在書上。

 。4)訂正答案。

  3、動動你的手,算算寫寫(第2題)

 。1)明確要求:看誰算得又對又快。

 。2)學生獨立完成。

 。3)訂正答案(對算得又對又快的學生提出表揚)。

  5、動動你的腦子,想想算算

  A:第4題

 。1)明確題意:根據(jù)圖寫算式。

 。2)學生自己嘗試讀題,并提出數(shù)學問題。

  (3)列算式解答,寫在課堂作業(yè)本上。

  B:第5題:

 。1)明確要求:先算出得數(shù),再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。

 。2)學生書寫得數(shù)。

  (3)訂正答案。

 。4)說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  C:第6題:小松鼠采松果。

 。1)故事形式引出:有一天,松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說:孩子,你們已經(jīng)長大了,要幫媽媽做事了。今天,你們就去森林里采些松果來吧!小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒,兩只小松鼠回來了,松鼠媽媽看到孩子這么能干,高興極了。一個勁兒夸獎他們,說:你們真能干,一共采了12個松果。松鼠弟弟說:哥哥猜得多,我只采了5個。親愛的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少個嗎?

 。2)讓學生根據(jù)故事內(nèi)容說答案,并說一說自己是怎樣想的。

 。3)口頭列算式解答。

 。4)寫在書上。

  D:第7題:旅游公司汽車出租情況。

  (1)看統(tǒng)計表,明確要求的是還剩多少輛?

 。2)學生根據(jù)題意自己解答。

 。3)訂正答案,讓學生說說自己是怎樣想的。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過學生各感覺的主動參與,將所學知識有效的融合在活動中。)

  三、小結(jié):

  小朋友們,今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

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