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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-30 11:13:55 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案通用[7篇]

  作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案通用[7篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

  2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

  活動重點:

  知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

  活動過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒,集中幼兒的注意力。

 。ǘ┬∨笥褌,今天早晨老師接到了一個電話,你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的,他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

  (一)游戲

  1:摸一摸"魔術(shù)箱"

  小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  1、教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

  2、教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3、總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒有角,滾來滾去真能跑:三角形:三條邊,三個角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大;長方形:對面的兩條邊一樣長,四個角一樣大。

  (二)游戲2:魔法棒變、變、變

  1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

  2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

 。ㄈ┯螒3:給小動物找家

  魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰?(小鴨子)教師模擬小動物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

  三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  四、活動結(jié)束。

  天也黑了,我們小朋友也該回家了,開起小火車回家嘍。

  活動反思:

  針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

  《漫游魔法王國》這節(jié)課,從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力,幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的環(huán)境,讓幼兒不受任何的限制,保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點,通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形,初步理解三種形狀的簡單概念。同時,我也十分注意圖形和物體的區(qū)分,當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時,我能及時的糾正,并正確引導(dǎo)。告訴他們,當(dāng)我們將西瓜切成兩半時,中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此,強(qiáng)調(diào)物體的面。

  本次活動我通過一系列的游戲活動,達(dá)到了活動目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動中,枯燥的認(rèn)知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動,讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力,為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的`環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密,好像真的在漫游一般。

  當(dāng)然,活動也存在很多問題。本次活動雖然進(jìn)行的很順利,課堂氣氛也很好。但是,每節(jié)課都需要精益求精,活動的前兩個游戲都用到了ppt展示,正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性,只是完成任務(wù)式的。就如第二個游戲,請小朋友們找一找,圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里,依次找出三個圖形。我只是運(yùn)用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的,如果能制作成動態(tài)的,孩子通過用鼠標(biāo)點擊正確部分,該部分就能放大或跳動,讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧,是自己各方面都得到提高;顒又形疫存在很多經(jīng)驗方面的問題,比如:上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現(xiàn)出活動的重點等。

  通過本次活動,我深刻的體會到教學(xué)經(jīng)驗需要慢慢地積累,在今后的教學(xué)活動中我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計,還是活動的組織,都應(yīng)該在不斷地實施和反思中成長。

中班科學(xué)教案 篇2

  冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣?稍偻嫱尥藜視r,我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計活動,通過讓寶寶自己幫小動物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發(fā)他們愛護(hù)小動物的情感。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。

  2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干

  活動準(zhǔn)備:

  各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干

  活動過程:

  1、以小動物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動物準(zhǔn)備過冬的.物品。

  2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個別、集體)。

  3、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:

  比較誰的手冷?誰的手暖?

  4、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

  5、游戲:小動物過冬

  引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動物帶上不同的取暖物品。學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?

  6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。

中班科學(xué)教案 篇3

  幼兒天生就具有主動探索的精神,科學(xué)對幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西,也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動中,我利用幼兒自由玩氣球,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密,比如“氣球的特性,氣球里面有什么?為什么有的氣球能飛上天?普通氣球和氫氣球有什么不同?”等等,我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密,讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動手操作的特點,將本節(jié)活動與快樂詩畫巧妙結(jié)合,讓幼兒在有趣的活動中,解開身邊科學(xué)的秘密,讓探索的樂趣存在于他們的生活中。

  【活動目標(biāo)】

  1.喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途與主要特性。

  2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.氣球若干。

  2.氫氣球或氫氣玩具。

  3.素描紙、彩筆、油畫棒。

  【活動過程】

  一、猜謎引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色好。

  栓在線上隨風(fēng)舞,撒手高飛天上飄。

  二、組織幼兒了解氣球的用處。

  1.引導(dǎo)幼兒回憶說出,你在哪里見過氣球?氣球都能用來干什么?

  2.引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途:裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。

  小結(jié):生活中有很多地方用到氣球,氣球是我們的好朋友。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。

  1.幼兒自由玩氣球,探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的.球有什么不同,它的特征是什么?

  2.請幼兒觀察:用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。

  3.請幼兒玩踩氣球的游戲,感受氣球易破的特點。

  四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識氫氣球,探索如何讓氫氣球留在身邊。

  1.出示氫氣球,提問:這個氣球與剛才的氣球有什么不同?為什么它會飄起來?

  2.請幼兒來拉一拉氫氣球,松開手,發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考:怎樣讓氣球留在我們身邊,還不妨礙我們的手做事情?

  五、詩畫《氣球》。

  氣球好玩不好玩?請每個小朋友畫一個氣球送給我們的爸爸媽媽。

  大大的圓,

  三角連,

  一根線兒牽,

  氣球飛上天。

中班科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,能積極動手、動腦探索。

  2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  3、嘗試用簡單的圖標(biāo)來記錄物體的沉浮。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、試驗材料:(泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球)兩份。

  2、記錄卡每人一份,水槽、筆。

  幼兒已有相關(guān)知識:在區(qū)域活動中,為幼兒投放了很多材料,幼兒與這些材料很熟悉,知道輕的物體浮在上面,重的物體沉在水底。

  【活動重點】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。

  【活動難點】嘗試用符號記錄實驗結(jié)果。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品,小朋友先猜一猜都有什么?(用語言調(diào)動幼兒的興趣)現(xiàn)在把它們請出來。(幼兒的積極性很高,特別想知道是什么。)

  1、請幼兒說出這些操作材料的'名稱。

  幼兒一起說出了有積木,空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮

  木塊、棉花、乒乓球。(幼兒都認(rèn)識這些材料)

  2、師:如果我把這些物品放到水槽里面,它們會怎么樣呢?

  師:手里拿著泡沫積木,請一名幼兒回答?

  幼答:會浮在水面上。

  幼答:放到水里會沉下去。

  師:我也不知道它是沉下去還是浮上來,我們先來猜想。

  3、請幼兒猜想結(jié)果,并把結(jié)果記錄在紙上。

  4、師:如果用向上的箭頭表示。ā┯孟蛳碌募^表示沉(↓)。這些操作材料用什么符號表示,每個幼兒進(jìn)行猜想,并把猜測的結(jié)果記錄下來。幼兒開始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來,師在一旁巡視。(在猜想棉花時,一部分幼兒說沉在水底,一部分幼兒說浮在水面上,但我沒有說誰說的對或錯,而是告訴他們,一會我們來通過實驗來驗證猜想結(jié)果。)

  教師小結(jié):我們把猜測的結(jié)果記錄下來了。那猜測的結(jié)果和實驗的結(jié)果是否一致。現(xiàn)在我們來動手實驗驗證猜測結(jié)果是否正確。

  二、幼兒實驗操作

  1、師:鼓勵幼兒大膽實驗,并巡視指導(dǎo),讓幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。(幼兒的積極性很高,都親手操作,有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實驗的結(jié)果不一樣。我鼓勵他們要大膽操作,錯了不要緊,而且我還獎勵他們小紅花。)

  2、教師提問:(1)什么物品沉下去、什么物品浮上來?師請xx小朋友回答,泡沫積木是沉還是浮。

  幼答:是浮在水面上。

  師:猜想的和實驗的結(jié)果一樣嗎?

  幼答:一樣。

  師:獎勵小紅花,全體幼兒為xx小朋友鼓掌。

  師:空瓶子放到水里會怎么樣?

  幼答:會沉下去,這時一名幼兒搶著說會浮在水面上。

  師:不要爭論,咱們一起來做實驗,我把空瓶子放在水里,幼兒看結(jié)果,空瓶子是浮在水面上的。這時只見這名小朋友有點不好意思,我看到后,走向前去摸了摸他的頭說:回答錯了沒關(guān)系,你回答問題說明你很勇敢,老師獎勵你一枚小五角星,作為鼓勵。

  師:小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面?

  幼答:xx幼兒說沉在水底,xx幼兒說浮在上面。

  師:我請想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因?

  幼答:棉花吸了水會沉下去。

  幼答:棉花輕會浮在上面。

  師:看到這種情況(這是我沒有想到的)我們一起來做實驗,先是干棉花放到水里,浮在上面,但過了一會棉花吸了水它懸浮在水中,看到這種情況,我說:“小朋友都說得對,說明小朋友都動手動腦了,老師為你們鼓掌,小朋友們臉上露出了笑容”。

  3、教師通過幼兒實驗總結(jié):像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫浮;像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。

  三、沉與浮材料分類活動

  師:剛才小朋友通過動手實驗,知道有些物品浮在水面上,有些物品沉在水底,F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個小游戲。把它們送回家好嗎?(幼兒非常高興的回答好)

  師:制作了兩個小房子,在房子的上面有沉浮標(biāo)記,幼兒看

  沉浮標(biāo)記把它們送回家。(在這一環(huán)節(jié)活動中,場面秩序有點混亂,小朋友都一窩蜂的圍了過去,我應(yīng)該讓小朋友們排好隊,有秩序的把它們送回家。)

  四、延伸活動

  在日常生活中,很多物體都有沉浮現(xiàn)象,我們平時多試一試,看看你們找到的物品到底是沉在水底,還是浮在水面上吧。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹長新葉了,并了解柳條的一些基本特征。

  2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹。

  活動準(zhǔn)備:小區(qū)里栽有柳樹的地方

  活動過程:

  一、柳樹長新葉了

  1.教師帶領(lǐng)幼兒來到柳樹下,請幼兒說說這是什么樹?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹枝

  提問:

  1)柳樹的枝條上有什么了?

  2)柳葉是什么顏色的?

  3)一片一片的小葉兒是什么形狀的?像什么?

  4)兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上?

  3.教師小結(jié):春天到了,柳樹發(fā)芽了,長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,小葉兒兩頭尖尖的,一頭長在柳枝上,一頭隨柳枝向下垂,這邊長一片,那邊長一片。

  二、長長的.柳條

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。

  提問:

  1)長滿新葉的柳條,它往哪個方向長的?

  2)一條一條的柳條像什么?

  3)風(fēng)一吹,柳條它會怎么樣呢?

  2.請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動的柳條的樣子。

  3.教師小結(jié):細(xì)細(xì)長長的柳條像小姑娘的辮子,沒有風(fēng)的時候,一條條的柳條是往下垂的,風(fēng)吹來的時候,下垂的柳條就隨風(fēng)擺動。

  三、找找柳樹

  1.師:在我們的小區(qū)里,還有許多柳樹呢,我們再去找找好嗎?(組織幼兒尋找柳樹)

  2.找到后請小朋友講講為什么是柳樹?(講出柳樹的特征)

  四、結(jié)束:

  回活動室休息。

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會動的、無所不在的。

  2、用空氣袋自制玩具,體驗自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干;

  2、小碗每組一只。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動。

  1、師出示保鮮袋:這是什么?

  2、師:對,這是廚房里用的小口袋,平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

  二、嘗試活動:裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  1、出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(空氣)

  2、幼兒自由猜想。

  3、教師小結(jié):對了,因為小口袋吃了空氣,所以才變得這樣胖乎乎的。

  4、今天來了很多小口袋,請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

  三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會動。

  1、師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?(幼兒嘗試)

  2、操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?

  3、不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

  4、請成功的小朋友說說是怎么做的?

  5、你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

  6、請以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。

  7、教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動;1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

  8、幼兒跟著一起做。

  9、我們把口袋的嘴巴放開,會怎么樣?

  10、一起放開口袋,放走空氣。

  11、小結(jié):原來空氣是會動的。

  四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

  1、你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

  座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

  娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

  2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

  師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

  3、提問:你的小口袋在哪里吃到了空氣?

  小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

  4、師示范,請幼兒用小卡子卡住袋口。

  5、小口袋休息。

  五、自制活動。

  1、出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

  教師小結(jié):變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?

  2、打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的'上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

  3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助,也可以勇敢的請客人老師幫忙。

  六、戶外游戲活動。

  1、師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

  2、幼兒自由玩。

  師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

  【活動建議】

  1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度,要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

  2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動設(shè)計 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化,泥螺殼的變化,這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點,它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水,它就能變胖了,加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小,讓幼兒探索泥螺的特性。

  活動目標(biāo) 1、觀察泥螺的外形特征,知道泥螺有多種烹飪方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化,萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

  活動準(zhǔn)備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

  活動過程

  一、泥螺的外觀。

  1、看泥螺的生長視頻。

  2、剛才我們在視頻里看到的是什么?

  3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。

 。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼,伸出肥胖的大舌頭,吐著白沫,在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了,它們就把舌頭縮進(jìn)殼里,躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

  二、泥螺的變化。

  1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的?

  2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動,那它在別的地方是怎樣動的呢?

  3、交代規(guī)則:老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。

  4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的.變化。

  5、驗證。

 。1)請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。

 。2)說說泥螺在水里的變化。

 。3)說說泥螺在鹽里的變化。

  (4)說說泥螺在鹽水里的變化。

  :泥螺在海泥土里會慢慢地蠕動,在水里會慢慢長大,在鹽里會慢慢變小,在鹽水里也會變小。

  三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。

  1、你吃過泥螺嗎?你吃過的泥螺可以怎么烹飪的?

  :泥螺可以放湯吃、紅燒吃,蒸著吃,腌著吃。

  2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化,煮熟以后的泥螺也有很多種變化。

  3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

  4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?

  6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?

  :鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。

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