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中班教案

時(shí)間:2023-08-30 09:24:23 教案 我要投稿

(熱門(mén))中班教案6篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

(熱門(mén))中班教案6篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

  2、豐富詞匯:美麗、溫暖。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示投影儀,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  小朋友,今天老師帶來(lái)許多圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖片,猜一猜圖片里講了什么事情?

  2、通過(guò)幼兒的想象和創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)、圖片里有哪些小動(dòng)物?

 。2)、它們會(huì)說(shuō)什么?

 。3)、圖片里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、教師有表情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

  4、分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并豐富詞匯美麗、溫暖。

  提醒幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

  5、情感滲透:在分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗富饒,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖片展開(kāi)分赴的想象,仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的'語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班教案 篇2

  一、目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推我擠。

  二、準(zhǔn)備:每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

  三、過(guò)程:1、幫助幼兒理解歌詞:

  T:小豬寶寶們 S:哎!

  T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?S:高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)

  T:(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?S:餓了。T:那我們就找個(gè)地方吃草吧。ń處熍c幼兒一起吃草)

  T:寶寶們! S:哎!

  T:吃飽了嗎? S:吃飽了。

  T:吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧。ㄕ(qǐng)幼兒坐到位置上)

  T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?S:玩、睡覺(jué)、做游戲……T:媽媽呀也想睡覺(jué)了,那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱:呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)

  T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué)) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢。ǔ汉魢 呼嚕 呼嚕 呼嚕) 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué)) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:寶寶們真可愛(ài),也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽(tīng)到這個(gè)聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學(xué)好嗎?(配樂(lè),有感情地念一遍歌詞,邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)

  二、學(xué)唱歌曲:

  T:媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢。ㄓ斜砬榈胤冻槐椋鍪种竸(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)?那就跟媽媽一起唱吧。ń處熍c幼兒一起唱幾遍,配樂(lè))這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

  T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué),現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的`小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演,看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱,幼兒做動(dòng)作)

  T:這個(gè)寶寶表演得真好,上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

  T:現(xiàn)在呀,媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?S:準(zhǔn)備好了。(師唱,幼兒表演)

  T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱,媽媽來(lái)表演,好嗎?S:好。(幼兒唱,教師表演)T:媽媽表演得好不好?S:好。T:那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧。◣熒餐硌荩

  T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢!請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?S:豬寶寶、小豬吃草……

  三、結(jié)束:

  T:豬寶寶們,你們累不累啊?

  S:累了。

  T:走,咱們回家休息吧。(tīng)音樂(lè)走出教室)

中班教案 篇3

  活動(dòng)名稱(chēng):《挑戰(zhàn)不可能》

  活動(dòng)班級(jí):大大班

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月27日 星期三 下午

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一)鍛煉幼兒膽量與面對(duì)困難的勇氣。

 。ǘw驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桌子若干、小椅子若干、墊子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:今天有一批神秘的客人老師來(lái)參觀我們的幼兒園,他有可能會(huì)在某個(gè)角落里偷偷的看著你,看看你有沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣,你們有勇氣來(lái)面對(duì)困難嗎?

  (二)基本活動(dòng):

  熱身活動(dòng)(常規(guī)熱身)

  小朋友們,你們想不想證明自己,讓這些神秘的客人看看你們的勇氣呢?

  那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧?

  游戲《挑戰(zhàn)不可能》

  玩法:將桌子逐漸搭高讓幼兒從桌面上跳下去從而鍛煉幼兒的.膽量與勇氣。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng):今天你們證明了你們自己的勇氣,為你們自己鼓掌歡呼吧。那我們?cè)谄綍r(shí)可不可以從桌子上邊跳下來(lái)呢,因?yàn)樽雷邮俏覀兊暮门笥眩屛覀冚p輕的摸一摸它,把他輕輕的送回家吧!

  活動(dòng)反思:

  安全一分鐘:在放桌子時(shí)候要搭好,不能搖晃,在幼兒跳下來(lái)時(shí)候要時(shí)刻注意墊子的高度和位置。在上桌子時(shí)候要注意孩子的安全。

中班教案 篇4

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

  2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。

  3.在玩唱歌游戲的過(guò)程中,感受“忍住不唱”而只做動(dòng)作的快樂(lè)。

  4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

 。ǘ教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《快來(lái)拍拍》。

 。ㄈ教學(xué)過(guò)程:

  一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的`動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1.教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3.幼兒跟著教師,隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣,邊做?dòng)作邊歌唱兩遍。對(duì)于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。

  4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來(lái),還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不了,可以怎么辦呢?

  三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來(lái)”的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來(lái)試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  效果分析:結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱(chēng),并能邊說(shuō)出名稱(chēng)邊指相應(yīng)部分。

  (四)活動(dòng)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都非常的積極,只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo),可見(jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注重這方面的,爭(zhēng)取做得更好。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來(lái)到了,誰(shuí)都向往這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),小花吐蕊,小草吐綠,這個(gè)季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境。在一次午后散步中,孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了,小朋友三五成群的看著說(shuō)著,興致勃勃。《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)出一首以"春風(fēng)"為主題的詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味。

  2.培養(yǎng)幼兒的.觀察力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:經(jīng)驗(yàn)回顧,說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片)

  2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進(jìn)行描述春天的特征。

  春風(fēng)一吹

  吹綠了……吹來(lái)了……

  吹開(kāi)了……吹醒了……

  吹得……輕輕飄

  小朋友們……

  (教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

  二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌《春風(fēng)》

  1.教師依據(jù)幼兒提出的想法,示范創(chuàng)編詩(shī)歌的方法。

  2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。

  三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編

  1.介紹材料和操作方法。

  2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編,互動(dòng)交流。

  3.展示作品。

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

  2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

  歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

  小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后,可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

  中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡,可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà),數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

  大班時(shí)閱讀文字量加大,多以組合出現(xiàn)。

  4、根據(jù)此類(lèi)活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng),如《夏天》《我愛(ài)》,都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)2和3 的組成,知道2的分成有一種,3的分成有2種分法。

  2.在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學(xué)習(xí)2和3的`組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份數(shù)量是2和3的操作卡。

  2.教師用記錄卡二張

  3.教學(xué)PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  果園里的桃子成熟了,農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們小朋友一起去撿桃子,你們?cè)覆辉敢馊グ。浚ㄔ敢猓亲屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)2的組成。

  1.師:農(nóng)民伯伯為小朋友們準(zhǔn)備了兩個(gè)水果盤(pán),每個(gè)水果盤(pán)里都要有桃子哦,請(qǐng)你們想想桃子該怎么放呢?

  2.出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)2的分成,出示PPT。

  教師總結(jié):2可以分成1和1。

  三、學(xué)習(xí)3的組成。

  1.出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成,出示PPT。

  師:小朋友,又有桃子掉到地上了,我們快去撿吧!可是該怎樣把3個(gè)桃子放在兩個(gè)水果盤(pán)里呢?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多。

  師:“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)!

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:“還有其他分法嗎?”

  教師與幼兒一起記錄3可以分成2和1,幼兒一起學(xué)念。

  2.教師小結(jié),出示PPT。

  師:3分成兩份有兩種分法,我們一起來(lái)念念吧!

  四、指導(dǎo)

  幼兒操作自己的操作卡,教師給予指導(dǎo)。

  五、教師總結(jié)

  列出算式。

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