（經(jīng)典）中班科學(xué)教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道種子能生長(zhǎng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長(zhǎng)的方法，體驗(yàn)幫助種子長(zhǎng)大的快樂(lè)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、中（2）班綠色家園責(zé)任田的照片。
2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號(hào)筆、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們?cè)谪?zé)任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒(méi)有）
這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大！
那種子長(zhǎng)大誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他們呢？我們一起來(lái)看一看！
二、種子寶寶在長(zhǎng)大。
觀看ppt，了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(zhǎng)大的種子的。
1、春雨
（1）這是什么聲音？原來(lái)是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
（2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(zhǎng)得胖胖的。
2、太陽(yáng)
�。�1）誰(shuí)來(lái)幫忙了？
太陽(yáng)公公散發(fā)著光芒，曬著太陽(yáng)可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽。
3、蚯蚓
過(guò)渡：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)幫忙呢？
（1）（我來(lái)啦，我來(lái)啦，我來(lái)幫助你）猜猜是誰(shuí)呀？
�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長(zhǎng)大的`呢？
蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，幫助小種子松土。
（3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結(jié)：原來(lái)種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長(zhǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長(zhǎng)：
他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒記錄幫助種子長(zhǎng)大的方法：
（1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問(wèn)：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。
�。�2）幼兒記錄
3、交流分享：
（1）說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們？
（2）做一做幫助種子長(zhǎng)大（幼兒結(jié)伴表演）
總結(jié)：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(zhǎng)大，相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大！
中班科學(xué)教案 篇2
教材分析
隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么?
學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)幼兒興趣
首先我提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�，喝水用�?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩游戲用的……
教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(二)引導(dǎo)出現(xiàn)
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
(三)交流討論
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
(四)情境設(shè)計(jì)
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹�，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的.“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
(五)活動(dòng)延伸
1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱(chēng)和作用。
3. 鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
2.各種標(biāo)志圖
活動(dòng)過(guò)程：
1. 時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目�！�
2. 鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）
3. 認(rèn)識(shí)新標(biāo)志
師：“告訴我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4. 小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5. 延伸：
（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
�。�2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)案――各種各樣的'盒子（科學(xué)領(lǐng)域）
幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)――各種各樣的盒子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2、會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)，提高合作能力。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利用廢舊物參加游戲活動(dòng)，提高跳躍能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類(lèi)架三只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子
1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）
2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來(lái)講述。）
3、個(gè)別幼兒回答。
4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）
?/SPAN>5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。
6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方體，有的是長(zhǎng)方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類(lèi)真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營(yíng)業(yè)員阿姨將各類(lèi)盒子分分類(lèi)好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類(lèi)。要求按一個(gè)共同特征分類(lèi)，看哪組小朋友想的辦法多。
二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)
1、幼兒分組分類(lèi)
2、提問(wèn)：你們一組按什么來(lái)分的？你還會(huì)怎么分？
三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開(kāi)展游戲
1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子�？墒怯械暮凶酉笱栏嗪小⑴Ｄ毯杏猛炅司腿拥袅�，很可惜。我們?cè)鯓觼?lái)很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）
2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）
3、下面讓我們一起來(lái)玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不同水果的籽是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒：
——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒：
出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
——“這些水果都有籽嗎？”
教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同：
——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”
小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的.。
3、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展配對(duì)游戲：
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：
——“這是誰(shuí)的籽寶寶？”
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：
引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”
提出繼續(xù)探索的要求：
——“回家后，我們?cè)偃フ艺遥私裉煺J(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
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