(必備)大班科學(xué)教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,有些幼兒接觸過(guò)吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)探索知道磁鐵有磁性,磁性大小與磁鐵大小有關(guān)。
4、讓幼兒體驗(yàn)探索的奧秘,初步認(rèn)識(shí)N、S兩極,操作感知同極相斥,異極相吸。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚(yú)卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚(yú)竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
釣魚(yú)游戲?qū)耄鹩變号d趣。“今天老師帶小朋友去釣魚(yú),小朋友想去嗎?”“那我們快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧!
(二)展開(kāi):
1、探索磁鐵有磁性。
通過(guò)游戲釣魚(yú),教師提問(wèn):為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?釣上魚(yú)來(lái)的小朋友,拿著小魚(yú)看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?
在魚(yú)的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí),帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了,沒(méi)有回形針的魚(yú)就釣不上來(lái)。通過(guò)釣魚(yú),幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。
2、教師提問(wèn):磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么嗎?
讓幼兒分組坐在座位上,拿著磁鐵在桌上的物品中開(kāi)始進(jìn)行探索。
探索后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),他還發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起什么,幼兒回答后,教師總結(jié),磁鐵可以吸住鐵制的物品。
3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關(guān)。
教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上,也請(qǐng)小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看,幼兒嘗試,發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問(wèn),為什么小朋友的磁鐵吸不起來(lái)呢?幼兒回答。教師總結(jié),大的磁鐵磁力大,吸東西的.能力就強(qiáng),小的磁鐵磁力小,吸東西的能力也就弱。
4、認(rèn)識(shí)南北兩極。
讓幼兒觀察磁鐵,發(fā)現(xiàn)什么了,幼兒回答,讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)行新的探索。教師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示,N代表北極,S代表南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒實(shí)驗(yàn),教師讓幼兒個(gè)別演示操作并講述。教師操作,并教順口溜:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。
5、磁鐵在生活中的運(yùn)用。
出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰(shuí)來(lái)了?”“大家好,我是叮叮,你們知道我是要去干什么嗎?我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問(wèn):誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂(lè),發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細(xì)小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門(mén)后的門(mén)吸等等?墒怯幸稽c(diǎn),小朋友們要注意,家電、手表、收音機(jī)、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會(huì)把它們損壞。
(三)結(jié)束:
小朋友現(xiàn)在知道了磁鐵的小秘密,我們來(lái)做一個(gè)《碰一碰》的游戲吧,現(xiàn)在每個(gè)小朋友就是一塊小磁鐵,大家自己看看胸前的標(biāo)記,看看自己是N極還是S極,小朋友想想,剛才我們說(shuō)的順口溜是什么?我們一起說(shuō)。(當(dāng)兩個(gè)一樣的極碰到一起時(shí),兩個(gè)小朋友就擺擺手,兩個(gè)同極遇見(jiàn)就摟在一起抱一抱,現(xiàn)在我們放音樂(lè)一起游戲吧!
活動(dòng)反思:
這節(jié)課上完之后,從學(xué)習(xí)效果來(lái)看,達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看,幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲和積極主動(dòng)的探究精神。如果在課尾讓幼兒說(shuō)說(shuō)“生活中有那些東西可以用到磁鐵?”能面再?gòu)V一些,讓所有的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)意圖:
幼兒對(duì)雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對(duì)此充滿(mǎn)幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn),根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)。利用視、聽(tīng)、講、做的結(jié)合,幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對(duì)雨進(jìn)行模仿,引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考,打開(kāi)幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小水滴旅行》,云和風(fēng)頭飾,紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖。
小花,小草,小樹(shù),小鳥(niǎo)和小朋友都說(shuō)太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負(fù)荷太重,變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風(fēng),吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)
四、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫(huà)雨循環(huán)圖。
五、游戲:云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的`幼兒站在周?chē)蝗,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí),發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長(zhǎng)度。
3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一個(gè)蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等。
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)
3、絲巾一條,幾種繞絲的工具。
4、記錄表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說(shuō)說(shuō)這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)
2、教師總結(jié)
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)
蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的'紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢?
(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片
(2)幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來(lái)歷
1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的?
幼兒回憶已有認(rèn)識(shí):蠶絲是蠶吐出來(lái)的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結(jié)
三、抽絲活動(dòng)
1、觀看錄像,初步了解抽絲方法
(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢?
(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)
(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法。
教師總結(jié):
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法,
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過(guò)程就是抽絲的過(guò)程。
2、指導(dǎo)幼兒抽絲
師:今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來(lái)抽絲。
具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。
(1)摘亂絲(看錄像)
提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?
(個(gè)別幼兒操作)。
(2)制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。
這個(gè)溶液是小蘇打溶液。
這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由于溫度比較高,所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。
(3)浸泡:
讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。
浸泡時(shí)間大概為1分鐘。
(4)挑絲頭抽絲:
師:當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時(shí),就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。
(5)有什么好的方法?
幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)
請(qǐng)看整理蠶絲的錄像。
3、幼兒示范抽絲
學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭,誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭,請(qǐng)幼兒來(lái)做。
4、指導(dǎo)纏繞
當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開(kāi)始纏繞。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)
5、幼兒小組抽絲活動(dòng)
(1)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧,但老師有一個(gè)幾個(gè)要求:
比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);
安靜操作,當(dāng)音樂(lè)響起活動(dòng)停止;并在音樂(lè)聲中整理材料。
(2)幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來(lái)了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具,
出現(xiàn)了什么問(wèn)題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。
2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。
3、教師總結(jié)
我們的抽絲還真得離不開(kāi)耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維,
是高級(jí)的紡織原料,被稱(chēng)為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。
古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)背景:
我班幼兒愛(ài)提問(wèn),可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后又缺乏探索精神,遇到問(wèn)題不肯深究,常常這個(gè)來(lái)問(wèn):“為什么”,那個(gè)來(lái)問(wèn)“為什么”。我覺(jué)得:大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更應(yīng)該掌握解決問(wèn)題的本領(lǐng)——探索。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),以激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
二、過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、 操作臺(tái)上準(zhǔn)備:
(1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1
(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個(gè),篩孔不一的篩子3個(gè)
2、為幼兒準(zhǔn)備:
(1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個(gè)
(2)中孔篩子10個(gè)
。3)每2人1個(gè)托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個(gè),篩孔大小不一的篩子3個(gè)
3、錄像2段,內(nèi)容為:
(1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細(xì)沙
(2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、談話(huà),引出課題
(1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙:把芝麻和黃豆分開(kāi)。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開(kāi),分別放在兩個(gè)碗里,看誰(shuí)分得又快又好。
評(píng)析:設(shè)置問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?
幼A:我用勺子把黃豆舀出來(lái),還沒(méi)分完。
幼B:我是用筷子把黃豆夾出來(lái)的,還沒(méi)分完呢。
(2)師:誰(shuí)已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的.?(鞏固詞:篩子)請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來(lái)嘗試。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開(kāi)
(1)師:你知道篩子為什么能把東西分開(kāi)嗎?(幼兒邊操作邊討論)
(2)師:你覺(jué)得用篩子分東西有什么好處?
幼A:很快。
幼B:很方便。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開(kāi)東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開(kāi)了。4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個(gè))
(1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來(lái)分的?
(2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來(lái)試試。教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
(3)師:為什么會(huì)這樣?
幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
(4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
(5)師:為什么會(huì)這樣?
幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的演示,使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩5、四次嘗試:選擇合適的篩子來(lái)分
師:再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來(lái)分一遍,看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)確。
評(píng)析:幼兒通過(guò)選擇合適的篩子來(lái)分離混合物,從中獲得了成功的體驗(yàn)。6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途
師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒(méi)有看到過(guò)?我們一起來(lái)看一看。(播放錄像)
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
把三樣、四樣?xùn)|西混在一起,請(qǐng)幼兒想辦法分開(kāi)。三、活動(dòng)評(píng)析:科學(xué)活動(dòng)《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式,將知識(shí)傳授與探索活動(dòng)相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。遞進(jìn)式的活動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征的認(rèn)識(shí),了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒春游,觀察自然界的變化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn):“明確春天是一年中的第一季。現(xiàn)在是什么季節(jié)?是一年中的第幾個(gè)季節(jié)?”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了,天氣變得怎么樣了?
2、春天到了,野外的花、草、樹(shù)木又是哪些變化?
3、春天里有哪些小動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)了?
三、春天里,人們可以干哪些事?
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的'活動(dòng)。
師:最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?為什么要做這些事情?
小結(jié):花工師傅在翻土,播種花子,還在養(yǎng)護(hù)草坪,這些工作都是在春天里做的,是為了讓花草長(zhǎng)得更好。
師:你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情?為什么?
小結(jié):保健老師為小朋友們打預(yù)防針,為我們準(zhǔn)備好每天喝的板藍(lán)根,都是為預(yù)防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么?(田地里播種)園林里的叔叔在干什么?清潔員阿姨、服裝設(shè)計(jì)師在干什么?
四、小結(jié):春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮。
五、討論“小朋友,在春天里可以做什么樣的活動(dòng)?”
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