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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-30 06:55:50 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案錦集(15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案錦集(15篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。

  2、 能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。

  3、 能運(yùn)用各種不同的方法給小魚分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師操作材料:小貓卡片三張,釣魚比賽卡片3張,魚卡18張。

  2、 幼兒操作材料:釣魚比賽卡片9張,魚卡18張,釣魚竿。

  活動(dòng)過程:

  一、小貓釣了幾條魚

  1、教師出示3只小貓卡片,引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。

  2、師:湯米、湯姆和露西又跟我們見面了!今天,湯姆是專門來請(qǐng)小朋友幫忙的,小貓進(jìn)行了一場(chǎng)釣魚比賽,要請(qǐng)你們來做裁判,看看誰釣的魚最多,誰第二,誰的最少?

  3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片,師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚數(shù)量。

  師:請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下,從左到右的方法來點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚。

  4、教師小結(jié):露西釣了3條,湯姆釣了4條,湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。

  二、比一比,誰的小魚多

  1、、師:現(xiàn)在讓我們來看一看,誰釣到的'小魚最多,誰的比較多,誰釣到的最少?

  2、師:露西釣了3條,湯姆釣了4條,湯米釣了6條。誰的最多?誰的最少?你是怎樣知道的?將小魚一條對(duì)著一條排列,引導(dǎo)幼兒觀察,比較多少。

  三、我給小貓排名次

  師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小裁判們來給小貓排名次了,第一名應(yīng)該是誰的?(湯米)第二名是誰?(湯姆)第三名應(yīng)該是誰?(露西)為什么?

  四、我把小魚分一分

  1、師:小貓釣到了這么多的魚,貓媽媽開心極了,但貓媽媽還要考考小貓,讓小貓把小魚分一分,給它們排排隊(duì)。

  2、把魚卡發(fā)給幼兒,教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排,綠色小魚排一排,黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查,手口一致點(diǎn)數(shù),每種顏色的魚各有幾條。

  3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn):顏色相同。

  4、師:大的小魚排一排,比較大的排一排,最小的排一排.

  5、引導(dǎo)幼兒小結(jié):排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn):大小相同。

  6、師:剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的分類方法進(jìn)行了小魚的分類,那除了這兩種方法,還有那些不一樣的方法嗎?讓幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。

  7、小結(jié):給小魚分類的方法有很多種,可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進(jìn)行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類方法。

  8、師:現(xiàn)在,就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧!

  五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲:進(jìn)行釣魚比賽。比一比,誰釣的魚多,多幾條;誰釣的魚少,少幾條?并與幼兒進(jìn)行分魚的游戲,與幼兒探究更多不同的分類方法。

小班數(shù)學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件——圖片:里外;

  2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?

  讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

  2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)請(qǐng)小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

  認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

 。2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

  (3)看圖說說:奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活動(dòng),感知里外。

 。1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

 。2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

  根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

  【教學(xué)反思】

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并且將相同顏色進(jìn)行匹配。

  2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)頸鹿戲院場(chǎng)景,排成四排座位,每排5個(gè)凳子,分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈

  戲票25張(其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票,黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票,藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票,綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票)

  兔媽媽的胸飾一個(gè)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  ——孩子們,今天長(zhǎng)頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)

 。ǘ┙榻B小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)1至5以內(nèi)的序數(shù)

  1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用

  ——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個(gè)戲票,才能進(jìn)小戲院看戲。

  ——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒說出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  ——認(rèn)識(shí)了小戲票,我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>

  2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的對(duì)應(yīng),初步感知1至4的序數(shù)。

  ——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點(diǎn)數(shù))

  ——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?

  ——藍(lán)色椅子在第幾排?

  ——最后第四排椅子是什么顏色的?

  ——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的'椅子?

  ——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

  ——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢?誰來告訴我?

  ——孩子們好聰明呀,發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密,我們一起來告訴長(zhǎng)頸鹿叔叔吧。(引導(dǎo)幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)

  3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置,進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。

  ——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點(diǎn)子)

  ——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個(gè),2個(gè)……

  ——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢?從小紅旗開始, 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置,那兩個(gè)點(diǎn)呢?就是坐在第二個(gè)位置,以此類推(結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上)

  ——小結(jié):原來,拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù),從小紅旗開始數(shù),就能找到戲票的座位了

  4、知識(shí)遷移,幫小動(dòng)物找座位,鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  ——聽說長(zhǎng)頸鹿叔叔的小戲院開張了,小動(dòng)物們買了戲票也來看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來幫幫找找吧。(分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn))

  ——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開始數(shù),第幾個(gè)?小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè),真開心。(將小熊的圖片放到相應(yīng)位置)

  ——那么小貓呢?它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀?(依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位,并引導(dǎo)孩子用話語講述)

  ——孩子們真能干,幫小動(dòng)物們都找到了座位,瞧,它們好開心呀。

 。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸?chǎng)看戲,在情景中快樂體驗(yàn),學(xué)以致用

  ——孩子們,小戲院快開戲了,我們快帶著戲票進(jìn)場(chǎng)吧,戲票就在你的墊子下,拿出來吧。

  ——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個(gè)點(diǎn)子,從小紅旗開始自己點(diǎn)數(shù)吧

  ——幼兒自己帶著戲票入場(chǎng),找到相應(yīng)的座位就坐。

  ——長(zhǎng)頸鹿叔叔登場(chǎng):孩子們,歡迎你們來看戲,現(xiàn)在我來檢票了,看看你們有沒有找到正確的座位了(長(zhǎng)頸鹿叔叔一一檢票)

  ——對(duì)于坐錯(cuò)的,則要及時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。

  (四)好戲開始啦——

  ——孩子們,好戲開始了,記得安靜看戲,做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。

  ——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┎皇艽笮、顏色、排列等因素的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  (二)嘗試按數(shù)量涂色,感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┟课挥變菏占1個(gè)小盒蓋,5顆不同大小、形狀、顏色的紐扣。

 。ǘ┙處煖(zhǔn)備大、小紐扣各5顆(大的一種顏色、小的一種顏色,紐扣后面貼上磁鐵),磁性黑板,兔奶勤、熊奶奶的圖片。

 。ㄈ┤變河脮7冊(cè)第5頁。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱l的組扣多——不受大小、排列等因素的影響,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、幼兒目測(cè)兩組紐扣,比較多少。

 。1)兔奶奶和熊奶奶各買了一些組扣,看看誰的數(shù)量多。(教師出示組扣,排列方式為大的5顆題松散排成一排,小的紐扣緊密排成一排。)

  (2)你怎么知道免奶奶的紐扣多?(幼兒說出理由,如兔奶奶的紐扣大,看上去多。)

  2、用一一對(duì)應(yīng)的方式比較紐扣多少。

  (1)有什么辦法可以知道誰的數(shù)最多。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比比較多少。)

 。2)數(shù)一數(shù),兔奶奶有幾紐扣?熊奶奶呢?雖然紐扣的大小、排列不同,但是它們的數(shù)量一樣。

  (二)幫忙數(shù)紐扣——進(jìn)一步準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、按點(diǎn)卡擺紐扣,對(duì)應(yīng)比較多少

 。1)熊奶奶也要請(qǐng)我們幫忙,你拿到幾個(gè)圓點(diǎn)卡片,就擺幾顆紐扣。(每組分發(fā)一個(gè)圓點(diǎn)卡片,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡擺紐扣。)

 。2)請(qǐng)你和旁邊的'小朋友比一比,說說你們的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣的排方式、大小不同,但通過一一對(duì)應(yīng)的方式發(fā)現(xiàn)數(shù)量相同。)

  2、按提示取紐扣,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  兔奶奶請(qǐng)我們幫忙數(shù)組紐扣,它拍幾下手,你就盒蓋上放幾顆組扣。(幼兒根據(jù)教師的拍手、跺腳、敲鈴次數(shù)的數(shù)量擺紐扣,多次反復(fù)游戲。)

  3、反復(fù)游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

 。ㄈ┎噬~扣——按數(shù)量涂色,感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。

  1、手口一致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣,數(shù)數(shù)件衣展看要兒個(gè)組扣,(幼兒翻開幼兒用書第6頁。點(diǎn)數(shù)衣服上的圓點(diǎn)數(shù)量。)

  2、按數(shù)量涂色。

  我們來幫助兩位奶奶,衣服上幾個(gè)圓點(diǎn),就給幾個(gè)組扣涂上顏色。(引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色。)

小班數(shù)學(xué)教案5

  流程:

  參觀服裝店,對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,衣服和帽子(圖形對(duì)應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標(biāo)找物,顏色對(duì)應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗(yàn)證)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將活動(dòng)室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干

  2.天線寶寶和其他小玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  1.帶幼兒參觀服裝店,引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對(duì)服裝店有初步的認(rèn)識(shí);

 。ㄇ榫暗膭(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓

  活動(dòng)更顯生活化,更具生動(dòng)性的手段)

  主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)

  2.集體操作活動(dòng):選衣服,褲子,帽子

  A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個(gè)別操作)

  B.買衣服:請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)

  C.買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)

 。〝(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒實(shí)際操作物體,讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作,對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。)

  主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?

  3.和天線寶寶玩游戲

  A.請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾

  (排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)

  主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的`天線寶寶玩。

  4.請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。

  預(yù)期活動(dòng)效果:

  1.內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終,游戲化教學(xué),生動(dòng),有趣;

  2.活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來,人人有操作的機(jī)會(huì),滿足幼兒探索的需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點(diǎn))

  2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

  2、體驗(yàn)解決問題后的快樂。

  3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1)、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

  2)、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)”的歌曲,幼兒跟唱。

  老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場(chǎng)玩,看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”

  二、過程:

  (一)給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物

  1.老師:“農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。

  2.教師:“農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

  3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊(duì)”。(請(qǐng)一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。

  (二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。

  1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。

  (1)第一組:小雞吃蟲。

  請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對(duì)應(yīng)的`操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。

  (2)第二組:小狗吃骨頭。

  請(qǐng)小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對(duì)應(yīng)的操,發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。

  (3)第三組:蓋紅瓶子。

  請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

  (4)第四組:蓋紫瓶子

  請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

  2、嘗試解決“多、少、一樣多”

  (1)師:“請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

  幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

  (2)師:“請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

  幼:“找其他的食物給小狗吃!薄霸偃フ乙恍┕穷^來”

  以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個(gè)問題。

  在活動(dòng)過程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

  三、結(jié)束部分

  收拾整理活動(dòng)材料。

  活動(dòng)延伸:

  把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角,幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。

  活動(dòng)反思:

  1、比較多、少、一樣多,是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。

  2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力,請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開主動(dòng)學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn),用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。

  4、數(shù)學(xué)是用來解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動(dòng)中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法,有效激勵(lì)孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

  2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食物。

 。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒓t、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

 。、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

 。、各種水果切成塊。

 。、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

 。、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):

配對(duì)、分類及使用筷子。

  難點(diǎn):

使用筷子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)配對(duì)

 。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛,這是什么啊?

 。、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

 。场⒄(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

 。、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

  6、“xxx,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

 。、原來你們是因?yàn)樗麄兊?顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮。

  三、學(xué)習(xí)分類

  1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

 。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

 。、幼兒活動(dòng)――分類。

 。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

  5、哇,我們小朋友可真棒!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

 。贰F(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

 。、幼兒活動(dòng)――再次分類。

 。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

 。保啊⑼!你們的小眼睛可真亮。”葘O悟空還厲害。

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

  1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

 。、對(duì)了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說說)

 。场(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

  再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

  4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

 。、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

 。、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

 。、好,我們開吃了!

 。、你也可以把水果夾給客人老師吃。

 。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

  2、在操作過程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請(qǐng)信,原來呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)?墒撬接龅搅艘粋(gè)大問題,想請(qǐng)我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

  教師模仿獅子:小朋友們,我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參加我的狂歡會(huì),可是呢來參加的小動(dòng)物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法,讓我知道來了多少小動(dòng)物嗎?

  二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5(1)師:有客人來了,你們看第一個(gè)來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

  老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個(gè)數(shù),比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn)。

 。2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點(diǎn)的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

  2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng),理解數(shù)字的含義(1)師:老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?

  小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。

 。2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長(zhǎng)頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?

  三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動(dòng)物們都帶來了美味的食物,每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)四、按數(shù)取物,加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動(dòng)物,他為了感謝我們,給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物,每個(gè)位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標(biāo)著一種食物,還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的.食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個(gè)蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)3、交流展示,結(jié)束活動(dòng)師:我們都拿了自己的食物,請(qǐng)你們先把自己的盤子放在自己前面,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢?

  每個(gè)小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。

  2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。

  教學(xué)反思:

  1、活動(dòng)中重復(fù)很多次點(diǎn)數(shù),到后來幼兒有點(diǎn)枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識(shí)的難度;2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時(shí)沒有按照要求來拿取食物,錯(cuò)誤率比較高;3、分享環(huán)節(jié),只請(qǐng)了三個(gè)幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗(yàn);4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);5、教態(tài)還需要改進(jìn),可以更加親切自然,與幼兒更多的互動(dòng);6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時(shí)候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;

小班數(shù)學(xué)教案9

  目標(biāo):

  1、感知各種甜食的種類,初步學(xué)習(xí)分類。

  2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒帶一種甜食來園。

  2、桌子排成回字形,室內(nèi)掛些彩帶,以增添氣氛。

  3、教師自制分類標(biāo)志(如下圖),分別放在每張桌子上。

  4、輕松活潑的音樂。

  過程:

  1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。

  ——幼兒拿出自帶的甜食,向同伴、教師介紹它的名稱,并說說是什么味道的,吃起來有什么感覺。

  ——為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志,將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

  2、交流品嘗的感覺。

  ——幼兒品嘗自己帶來的甜食,可以與自己的好朋友交換品嘗。

  ——你吃的'是什么?甜嗎?

  建議:

  1、認(rèn)識(shí)糖果之后,甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對(duì)象。甜食有不同的種類,將分類與“甜蜜蜜的聚會(huì)”的情境相結(jié)合,有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒來園后自己保管帶來的食品,初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與意志力。

  3、根據(jù)小班幼兒的能力,可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。

  4、教師可準(zhǔn)備一些不常見的甜東西,如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū),以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好,但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

  2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。

  3、樂于參與集體活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

  難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:5支不同長(zhǎng)短的筆;

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

  活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng):

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動(dòng):

  1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

  創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆,師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

  引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。”

  幼兒拿出長(zhǎng)棒,將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

  3、分組活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長(zhǎng)棒,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,方向不限;

  第二組:按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),方向不限;

  第三組:操作筆,按長(zhǎng)短排序,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

  4、游戲活動(dòng):游戲“說相反”,教師說“××物品長(zhǎng)”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短……。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

  教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

  活動(dòng)延伸:

  1、完成操作冊(cè)第13——14頁的活動(dòng);

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,3個(gè)幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,比較長(zhǎng)短,長(zhǎng)的吃短的,最短的.能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

  在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施

  重點(diǎn)關(guān)注

  如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

  2.培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。

  3.愿意與同伴交流,分享,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。

  2.教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片,錢幣箱。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

  活動(dòng)過程:

  1.以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng),全體幼兒念《五字歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

  師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動(dòng)物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!

  評(píng):用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng),不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。

  2.播放課件,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  打開第一棟房子。

  師:動(dòng)物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?

  幼兒:小鳥

  師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?

  師:可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?還可以用數(shù)字幾來表示?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答)

  用相同的方法打開第二、第三棟房子。

  小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指,手口一致點(diǎn)數(shù),然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。

  評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景,生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來打開房門,然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣,孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),注意力非常集中。

  3.引導(dǎo)幼兒思考:如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。

  師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好?為什么要用這個(gè)數(shù)?

  評(píng):給小動(dòng)物掛門牌號(hào),不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

  4.逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物,根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù),付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購買,花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購買。

  評(píng):本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),為了更好地突破難點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲,購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買,還要數(shù)清楚用幾個(gè)來買。這里對(duì)幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形,還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形,并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng),把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用,非常感興趣,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流,分享,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,

  活動(dòng)后反思:

  這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來說,數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準(zhǔn)備,考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以在備課的時(shí)候,也考慮了很久,想通過用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn):

  1.情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果,在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶進(jìn)行。一開始,全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件,依次打開三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)動(dòng)物,并按動(dòng)物數(shù)量來編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn),老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi),這樣難易度適合,幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足,增強(qiáng)了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點(diǎn)。

  為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的`物品”這個(gè)難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”, 幼兒以顧客身份參與購物,在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù),還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購物,這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性,色彩鮮艷,如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力,有效突破了難點(diǎn)。

  2.多媒體課件運(yùn)用,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  小班幼兒對(duì)顏色鮮艷,能動(dòng)會(huì)跳的畫面非常感興趣,為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí),我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面,顏色鮮艷,生動(dòng)、形象、有趣的情景,更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí),也愛上了數(shù)學(xué)。

  對(duì)于本次活動(dòng),雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),但我覺得也存在著一定的不足之處:

  在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市” 的游戲,幼兒很感興趣,老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng),無法安靜,老師無法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果,如果能把幼兒購買東西時(shí)拍下影像來評(píng)價(jià),效果可能會(huì)更好,幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒有大和小的概念。

  2.讓幼兒自己能分辨大小。

  3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

  4.大膽說出自己對(duì)的理解。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒自己能分辨

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè),小的一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1 活動(dòng)導(dǎo)入:“小朋友們,今天有兩個(gè)朋友來我們班做客,我們來認(rèn)識(shí)一下吧!

  2孩子們圍成一個(gè)圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。

  讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

  老師示范,

  大方方

  小方方

  老師講大方方, 老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。

  3讓幼兒活動(dòng),老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進(jìn)小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。

  4分組活動(dòng),讓幼兒講,幼兒跳。

  5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰跳的.最準(zhǔn)確。

  教學(xué)反思

  這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性,讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí),在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

  但是當(dāng)眼 耳 腳 三者齊用時(shí)有的 就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。

  如果再讓我活動(dòng),我會(huì)讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班數(shù)學(xué)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:石頭若干,每人一只筐

  三、教學(xué)過程

  (一)引題

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

  (活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

 。ㄗ層變和ㄟ^自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?梢娎蠋熜闹袘(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

  2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

  1)聽口令撿石頭

  2)聽拍手聲撿石頭

  3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

 。ǖ谝淮巫層變簱焓^的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的'清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

  3、分類:把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

  4、撿石頭

  1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

  2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

 。ㄔ僖淮巫層變簛頁焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

  (三)鋪路

  1、幼兒自由鋪路

  2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

  3、學(xué)別人的方法鋪路

  4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

 。ㄓ檬^鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

  (四)延伸活動(dòng)

  1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

  2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

 。ㄗ詈笸ㄟ^回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

小班數(shù)學(xué)教案14

  一、活動(dòng)名稱:

  《搓元宵》

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念及意圖:

  根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在愉快生活的過程中積極、主動(dòng)地去探索事物,獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。根據(jù)本期幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的具體實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一堂名為《搓元宵》的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒能夠以興趣為切入點(diǎn),大膽、自主地參與操作活動(dòng),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。并讓幼兒在體驗(yàn)成功的過程中增強(qiáng)他們生活和學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)卡上的`點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

  2、積極參與活動(dòng),感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  重難點(diǎn):目標(biāo)①

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套,幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。

  2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個(gè)。

  3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機(jī)。

  4、邀請(qǐng)五名幼兒客人參加。

  五、教學(xué)活動(dòng)方法

  觀察法、示范法、操作法

  六、活動(dòng)過程

  1、點(diǎn)物匹配:根據(jù)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)匹配貼上同樣多的花朵。

  2、物點(diǎn)匹配,等量匹配:

  請(qǐng)出小客人,歡迎小客人。請(qǐng)5個(gè)小客人可以用點(diǎn)子是5的點(diǎn)卡表示,5位客人1人一個(gè)凳子,需要5個(gè)凳子。

  3、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

  搓元宵招待客人。幼兒自選點(diǎn)卡,根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù),搓同樣多的元宵。

  4、點(diǎn)數(shù)元宵數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否一樣多。

  活動(dòng)基本設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第1、2環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)法、觀察法和個(gè)別示范法,第3、4環(huán)節(jié)采用操作法。希望通過本次活動(dòng),幼兒在手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點(diǎn)物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發(fā)展各不相同,幼兒在根據(jù)自己能力自主選擇點(diǎn)卡操作的同時(shí),也在互相觀摩和學(xué)習(xí)中,得到全方面的發(fā)展。使他們?cè)谟淇斓牟僮髦凶匀欢坏玫街R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化。

小班數(shù)學(xué)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,能說出圖形的名稱。

  2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形、圓形各一個(gè)、正方形兩個(gè),小猴頭飾一個(gè)

  2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形

  3、顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板"

  三、活動(dòng)過程:

  1、幫小猴搭房子。

  談話導(dǎo)入:小猴的家被暴雨沖垮了,怎么辦?我們幫小猴重新搭一個(gè)房子。

 。1)分別出示三角形,正方形,圓形,請(qǐng)幼兒先說一說幾種圖形的特征。

 。2)用三角形、圓形、正方形搭建一座房子。

  2、幫小猴來修路

  小猴的新房子建好啦,這是去小猴家的路,可是小猴回家的時(shí)候在路上摔倒啦,為什么呢?

  路上有許多的坑,那我們想個(gè)辦法把坑填滿吧!小坑都是什么形狀的.?我這里有好多木板,我們就用木板來鋪路吧。

  3、游戲:做客

 。1)今天,咱們幫小猴建了新房子,又幫小猴修好了路,為了表示感謝,她請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹,不過,小猴家離這很遠(yuǎn),咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!那我們就坐火車去吧!不過,上火車需要的車票有點(diǎn)特別哦!(出示車票)你們看這就是她給我們準(zhǔn)備的車票,都有些什么形狀。

  如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,而且在乘車的過程中,不能擁擠,要互相謙讓

  現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們,你們要仔細(xì)看好車票,不要上錯(cuò)車

 。2)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

 。3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦!

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