[推薦]小班教案7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動重點】
會手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
【活動準備】
教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。
【活動過程】
1、“寶寶找媽媽”游戲:
(1)教師出示教學掛圖,激發(fā)幼兒的活動興趣:—“圖片中有許多動物寶寶,它們的媽媽時誰呢?請你們來給它們找一找!
(2)幼兒移動動物卡片,為不同的動物寶寶找媽媽。
(3)師生共同檢查操作的正確性。
(4)引導幼兒感知:一個媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
(5)幼兒操作《動物母子》一書上的內(nèi)容,練習口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動物樓房”游戲:
(1)教師介紹游戲的`方法、規(guī)則:—“請你們按樓房上的標記,將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!
(2)教師示范游戲的方法,邊送動物寶寶回家邊口手一致地數(shù)數(shù)。
(3)幼兒按規(guī)則進行游戲。
(4)師生共同檢查操作的正確性。
(5)引導幼兒感知:一座樓房許多動物。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案 篇2
活動目標:
1.了解感冒癥狀,身體不舒服要及時告訴大人。
2.了解預防感冒的方法。
3.不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備:
1.小叮當手偶一個
2.自拍錄像小片段
3.預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)
4.小叮當音樂
活動過程:
1.設置情景——引發(fā)興趣,導入活動。
出示小叮當手偶:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當:“大家好!我是小叮當,今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒
師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的.時候要及時告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針會哭嗎?
師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
。2)看圖片提升經(jīng)驗,了解預防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
小班教案 篇3
活動目標:
1、認真聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、體驗與他人分享快樂。
活動準備:
1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。
2、1面大鏡子。
難點重點:
懂得體驗與他人分享快樂。
活動過程:
一、出示鏡子,引導活動主題。
教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?
二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的'小毛毛做了什么?
3、引導幼兒學說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、教師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思:
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。
小班教案 篇4
活動過程:
一、引題
今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:
那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最。
教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最大、哪個最。?那他們是怎樣排隊的呢?
三、教師講解示范
教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。
四、幼兒操作
教師巡回指導并幫助那些能力弱的幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
評析:本節(jié)課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的`糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節(jié)課我給他們設計的難度大了一點,因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
小班教案 篇5
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3.能在集體中大膽表達自己的情感。
活動準備:
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
活動過程:
一.復習部分。
1.歌曲:《螞蟻搬豆》
2.歌曲:《小馬》
二.新授歌曲:《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的.。
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師:想不想對媽媽唱這首歌。课揖褪悄愕睦蠋煁寢,你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶,引導幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
活動反思:
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
小班教案 篇6
活動目標:
1.教會幼兒在不同的樹葉上涂不同的顏色,然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認識顏色的能力及玩色的興趣。
活動準備:
各種形狀的葉子幾盒;各種水粉顏色的調(diào)整色盤幾只,及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
活動過程:
1.教師出示各種葉子(有的是平時收集的;有的是帶小朋友散步時撿來的),請小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫,讓幼兒觀察。教師講解,這張畫上的.葉子,是老師將顏色涂在樹葉上,再用紙放在上面按一下印出來的?矗屑t顏色的葉子,有黃顏色的葉子......
2.講解示范
將樹葉放在塑料墊板上,用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
3.幼兒動手印畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
4.講評。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對保持整潔的幼兒給予表揚。
小班教案 篇7
玩法:
1.教師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)
2.接著教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸!碑斢變好鐾婢吆,要求幼兒說出玩具名稱。
3.每次只摸出一樣玩具。
準備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。
提示:引導幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學說完整的短句。
活動反思:
為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的.,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學習用語言進描述。
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