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中班教案

時間:2023-08-29 07:40:23 教案 我要投稿

中班教案[常用4篇]

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案[常用4篇]

中班教案 篇1

  活動目標

  1、學習使用剪刀,會用剪刀剪眼睛和嘴巴。

  2、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

  3、激發(fā)幼兒積極動手用塑料袋制作玩具的興趣,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  人手一只背心塑料袋、細繩、即時貼、小剪刀

  活動過程:

  1、導入活動:“這是我們上次拾的`塑料袋,今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎?”

  2、組織幼兒討論如何制作風箏。

 。1)提問:“風箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個風箏呢?”

  (2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等

  3、教師提出要求

  先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物,貼在袋子上,在用細繩做風箏的線

  4、幼兒制作,教師巡回指導

  5、將做好的風箏拿到戶外,四散奔跑著玩。

  環(huán)保宣傳員

  活動目標:

  1、嘗試制作環(huán)保標志

  2、增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  人手三張白紙。蠟筆

  活動過程:

  1、討論:怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢?怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢?

  2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。

  3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志

  4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到自己想貼的地方。

中班教案 篇2

  [活動目標]

  1、借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式

  2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義

  [活動準備]

  1、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料

  2、課件、故事磁帶

  3、掛圖、動物圖片

 。刍顒舆^程]

  1、導入

 。ǔ鍪緢D片)今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰?(出示小馬、小青蛙、小牛圖片)

  這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏?為什么?

  這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏?為什么?

  2、初步理解故事 (欣賞掛圖)

  你都看到了什么?

  它們在比什么本領?

  誰贏了?為什么?

  那到底誰會贏?請聽故事:比賽

  3、完整欣賞故事

  結合課件一邊聽故事磁帶,一邊做小動物的運動方式。

  為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬?

  你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?(讓小朋友示范一下)

  教師小結:原來它們三個有時游,有時跑,有時跳,有時劃,有時蹬,有時蹦。

  4、討論動物的運動方式

  我們和爸爸媽媽一起收集了很都動物運動的資料,來和大家分享一下你所收集的'動物運動資料。

 。ㄓ變航榻B自己收集的動物資料,談談動物的運動方式,每種運動方式中誰是冠軍)

  游的冠軍是:旗魚

  跑的冠軍是:獵豹

  跳的冠軍是:跳蚤

  飛的冠軍是:尖尾雨燕

  5、比賽

  剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了,現(xiàn)在我們也來比一次賽,名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學一學螞蟻是怎么搬豆的。

  附故事:比賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

  小牛和小馬甩開四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

  小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出來。

  小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。它說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了!

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通撲通”也跳下了水。

  小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。

  小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、初步認識牙齒的構造,知道牙齒不僅可以咬碎食物,幫助消化,還能幫助咬準字音,使我們說話清楚。

  2、懂得牙齒的用處很大,要注意保護好牙齒。

  活動準備:

  1、每四個人一個蘋果,蝦條每人1~2根。

  2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

  活動過程:

  1、讓幼兒吃蘋果,初步認識牙齒的用處。

  今天請小朋友吃點蘋果,請你們慢慢地吃,邊吃邊動腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的?

  引導幼兒大膽說出自己的體驗,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。

  2、讓幼兒認識牙齒的構造。

 。1)你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

  讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。

 。2)出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問:我們每個人都有一副白白的牙齒,讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

  教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的'牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

 。3)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

  請幼兒看卡片1—4討論,在教師的講解和提問的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

  3、讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗一下不同牙齒的作用。

  4、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?

  讓幼兒練習發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

  5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結:牙齒有很多用處,那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等,牙齒才能不發(fā)黃,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,天天為我們服務。

  活動結束:

  1、結合進餐活動,讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

  2、利用日常活動,讓幼兒談談這些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病

中班教案 篇4

  教學目的:

  理解課文內容,懂得只有仔細觀察、認真分析,抓住事物之間的聯(lián)系,才能找到解決問題的辦法這個道理。

  理解詞語:商人、至于、究竟。

  能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展。

  教學重難點:

  反復讀和理解老人前后的`對話,從后面的對話證實結論的正確,是觀察與推斷的結果。

  理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。

  教學過程:

  一、導入:

  課件:駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹:駱駝是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中運貨,可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。

  二、新課:

  1、板書課題,讀題。質疑,導入新課。

  2、初讀課文。(自由讀)

  3、按自然段讀,邊聽邊想,課文主要講了一件什么事。

  商人此時的心情怎樣?你現(xiàn)在就是這個商人,你會怎么做?會遇到那些困難呢?

  4、具體學習課文。

  (1)當商人問老人的時候,他們說了什么呢?同桌同學分角色讀(1——7自然段)

  指名分角色讀。

  如果你是商人,聽了老人的話,心里會怎樣想?

  指導朗讀(隨機指導老人的話,與商人越來越緊張、急切的語氣)

  (2)老人把駱駝的樣子說得這樣具體,又說不知道駱駝在哪,你這位商人會怎樣想?

  指導朗讀商人的話,讀出生氣、質問的語氣。

  (3)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。

  老人說的是真的嗎?他沒看到駱駝,為什么對情況知道得這樣清楚呢?誰能為在座的商人解釋解釋。

  (4)結果怎樣,齊讀第11自然段。

  5、小結。

  (1)學過了這篇課文,你懂得了什么?

  (2)教師根據(jù)學生情況點撥。

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