久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

《頂碗少年》教學教案設(shè)計

時間:2023-08-29 07:23:04 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品,希望能夠幫助到大家。

《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品

《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品1

  教學目標:

  ★正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ★把握主要內(nèi)容,結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句子的含義,體會作者表達的思想感情。

  ★通過學習使學生懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能獲得成功。

  ★學習作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。

  教學重點:

  懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

  教學難點:

  學習作者正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。

  教學準備:

  預(yù)習課文,熟讀課文,自學生字詞,了解作者趙麗宏。給學生推薦趙麗宏的作品《三峽船夫曲》《雨中》《學步》《雨中的鴿子》等。

  教學過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.(欣賞雜技)教師談話:同學們,今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會你看了嗎?還記得其中的雜技表演節(jié)目《抖杠》嗎?讓我們再來回顧那精彩的一幕。

  你想說什么?

  是啊,雜技表演已經(jīng)作為一項藝術(shù)搬上了春晚的大舞臺,那么今天就讓我們走進一場少年頂碗的雜技表演。 (上課)

  2.板書課題,齊讀課題。

  3.介紹作者(出示):趙麗宏,1951出生,著名的詩人、散文家,上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會生活和自然的美,是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律,他的作品感情真摯細膩,文風清麗典雅,被譽為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學步》、《雨中的鴿子》等。

  同學們課后可以去讀一讀。

  二、初讀課文,理解大意

  作者說他看過的一次演出,二十年來每每想起,總會有一陣微微的激動,那到底是一次怎樣的演出呢?讓我們一起打開課本,翻到第11頁。

  自己默讀課文,邊讀邊思考:課文講了一件什么事?(一場雜技表演中,一位少年表演頂碗時,頭頂上的碗兩次失誤掉了下來,少年不氣餒,第三次頂碗終于獲得了成功。)

  板書:一次——失敗 二次——失敗 三次——成功

  同桌之間說一說主要內(nèi)容。

  三、品讀課文,明白道理

  1、讀了課文,能用一個詞說一說:作者看了一場( )的雜技表演。(出示)

  2、這真是一場驚心動魄的雜技表演,那么作者是怎樣描寫這三次表演的呢?默讀第3-7自然段,邊讀邊用鉛筆畫出你感受最深的句子,自己讀一讀。

  3、全班交流:

  我們先來看第一次表演(出示),從哪些地方讀出了驚心動魄。

  “在輕松幽雅的樂曲聲里,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的.動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。”“最后他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀!薄罢驹趧e人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大摞碗突然從頭上掉了下來!”“這意想不到的失誤,讓所有觀眾都驚呆了!薄芭_上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬!

  小結(jié):小結(jié):同學們,對其他人或事物的描寫,可以間接襯托出想要描寫的人或事物,這樣的描寫方法叫側(cè)面描寫。這一場驚心動魄的雜技表演,作者既寫了少年精彩的表演,又寫了觀眾的反應(yīng)和碗,這就是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫方法。我們在自己的寫作中也可以用到。接下來我們用剛才的學習方法讀第二、三次的表演,從哪些地方讀出了驚心動魄!

  第二次頂碗時:“少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作,依然是那么輕松優(yōu)美……到最后關(guān)頭了,又是兩個人疊在一起,又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身”!巴耄衷谒^頂厲害地搖晃起來!啊坝^眾們屏住氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了,幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。”“那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂,突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來。”“臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。”

  第三次頂碗時: “少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬! “當那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了!薄叭珗鲰懫鹆吮╋L雨般的掌聲!保ㄐ蕾p視頻)你有什么想說的?

  四、拓展延伸,領(lǐng)悟道理

  這真是一場驚心動魄的雜技表演,所以每每想起,作者內(nèi)心總會有一陣微微的激動,他想到了什么?請你聯(lián)系自己實際寫下來。

  總結(jié):同學們,在我們的生活中,時時刻刻都會遇到失敗的考驗,但是,只有敢于拼搏的人,才是勝利者。在山窮水盡和絕境里,如果我們再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒,再搏一下,可能會迎來溫暖的春風;在無邊無際的大海上,再拼搏一下,就會到達大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下,再拼搏一下,就一定會登上世界最高峰……課文學完了,但是讓我們永遠記住那位頂碗少年給我們的啟迪。

  板書設(shè)計:

  頂碗少年

  少年 正面

  驚心動魄 觀眾

  側(cè)面

  碗

  失敗乃成功之母

《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品2

  一、觀看錄像,導(dǎo)入新課

  1、觀看視頻錄像(09年春晚雜技表演《抖杠》)。

  2、說說你在觀看時的感受。

  導(dǎo)語:今天我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。一位普通的頂碗少年給作者留下了深刻的印象,以至二十多年過去了仍記憶猶新。我想,讀過課文后這位少年會同樣給大家留下深刻的印象。

  二、初讀課文,理解課文內(nèi)容,理清寫作順序。

  1、學生根據(jù) 要求自學(投影出示自學要求):

  A、自由讀課文,讀準字音,讀通課文,思考這篇文章主要寫一件什么事。

  B、頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

  2、檢查自學情況(詞語,及自學要求中的問題)。

  三、深入課文,品讀詞句,體會情感。

  1、你們真了不起,初讀課文就能理解這么深。那么究竟是哪些語句讓你留下了這么深刻的`印象,讓我們細細地品讀課文,找到讓你感受深刻的句子,劃下來,圈圈重點詞,寫寫自己的感受。

  2、重點句子交流:

  (1)臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。為什么你對這個句子感受深刻?從哪里看出來?結(jié)合 “微笑、不失風度、鞠了一躬” 這些詞語理解體會。

  此時,少年的心里會怎么想?

  有感情朗讀。

  (2)臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。

  朗讀(自由讀、指名讀),朗讀。

  理解“不知所措”,結(jié)合“呆呆地、不知所措”這兩個詞語談感受。

  有感情朗讀。

  (3)少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。

  學生談感受。

  3、是誰?是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演?引出老者。

  讀描寫老者的這段話,猜測這老者是誰?

  從哪里看出是老者給了少年重新鎮(zhèn)靜的力量?(老者的神情、動作、語言)

  想像老者會對少年說些什么呢?

  4、正是有了老者的鼓勵,少年又一次重振信心,開始一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

  師引:少年不僅僅穩(wěn)住了碗,還穩(wěn)住了__?(學生交流。)

  當學生說到觀眾時,引導(dǎo)學生找出前兩次少年表演時描寫觀眾的神情的句子,品讀感悟。

  少年穩(wěn)住了一切,他成功了!全場沸騰了,響起了暴風雨般的掌聲!聽著這掌聲,少年__?(笑了),老者__?(笑了),觀眾__?(笑了),他們?yōu)楹味δ兀?/p>

  寫話練習:全場響起了暴風雨般的掌聲,少年笑了,因為________

  老者笑了,因為________

  觀眾笑了,因為________

  學生動筆寫,寫好進行交流。

  如果當時你也在現(xiàn)場,你會說什么?

  四、小結(jié)全文:

  讀到這兒,我相信同學們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個同學都有一顆這樣的心,在生活中,在學習上,不怕困難,永不退縮。

  五、回歸文本:

  回顧課文寫了一件什么事,并以這件事讓學生分3段,明確這種寫作方法,通過一件事來闡述一個道理,可以運用到以后的寫作中。

  六、板書:

  頂碗 失敗 失敗 成功

  少年 不放棄 拼搏 強者

《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品3

  教學目標:

  一、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。

  二、弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

  三、透過對人物動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達情感的方式。

  教學重點:

  把握主要內(nèi)容,弄清頂碗少年是怎樣面對失敗,堅持一次次表演,最后獲得成功的。

  教學難點:

  領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。

  課時安排:

  一課時

  一、導(dǎo)入課題

  1、同學們,你們看過雜技表演么?在觀看雜技表演的時候,你有什么感受? 雜技是指演員靠自己身體技巧完成一系列高難度動作的表演性節(jié)目,“臺上三分鐘,臺下十年功。”今天我們就去了解一位頂碗少年的故事。(展示課件1)

  2、齊讀課題。

  二、初讀課文、合作學習

  1、我們先來學習這課得生字、詞語。(展示課件2)

  2、現(xiàn)在,讓我們帶著幾個問題有感情地自讀課文。(展示課件3)

  三、問題反饋、整體感知

  1、誰來讀讀自己喜歡的句子?

  2、課文講述了什么?

  3、你覺得這是一場怎樣的雜技表演?

  四、品讀語句、體會感情

  文中描寫了頂碗少年三次表演,讓我們再次快速地讀文,找出描寫少年表演時情形以及描寫觀眾的句子。(展示課件4)

  第一次表演

  1、提問(展示課件5),你體會到了什么?帶著你的感情讀一讀這段話。

  2、對比讀(同),你又有怎樣的感受?

  3、指名讀,全班齊讀。

  4、少年那原本行云流水般的表演,此時,卻戛然而止,叫人感到多么遺憾!在場的觀眾是怎樣的反應(yīng)呢?(展示課件6)

  5、少年的反應(yīng)是怎樣的?(同)你體會到了什么?

  6、讓我們像頂碗少年那樣鎮(zhèn)定從容的讀著兩句話。

  第二次表演

  1、誰來說說描寫頂碗少年第二次表演的句子?

  2、你覺得那些詞語需要重讀才能體現(xiàn)頂碗少年的技藝高超?誰來試試?

  3、觀眾們耐心的等待少年的精彩表演,結(jié)果,卻仍然失敗了,他們是怎樣的反應(yīng)呢?(課件展示7)

  4、指名回答,男女讀。

  5、假如此時,你就是這位頂碗少年,面對在場觀眾各種各樣的打擊,而且我

  們知道,這已經(jīng)是第二次了,你會怎么想?你會怎么做?

  6、是啊,頂碗少年和同學們的年齡差不多啊,面對這樣的場面,他是怎樣的呢?(課件展示8)你體會到了什么?

  7、此時,他呆呆地站著,他已經(jīng)不知所措了,他還有勇氣重新站起來嗎?是什么力量讓他又一次的鼓起了勇氣?

  8、想想,老者會說什么呢?聽了老者的話,少年又是怎樣想的?

  第三次表演

  少年第三次捧起了碗,向觀眾第三次鞠躬,音樂也第三次奏響了!場子里靜得沒有一絲聲息。有些女觀眾,索性用手捂住了眼睛??同學們,假如你也是當時在場的觀眾,你的心情怎樣?會想些什么呢?

  1、作者覺得,這不僅僅是表演了,而是一場驚心動魄的拼搏!誰來讀一下少年第三次拼搏的句子?

  2、你體會到了什么?

  3、頂碗少年終于成功了!他戰(zhàn)勝了自己,把前兩次的失敗踩在了腳下!同學們,你們覺得,頂碗少年成功的秘訣是什么?

  4、你知道哪些名言警句能用在此時此刻的?(課件展示9)

  5、這位年齡和同學們相仿的少年給大家留下了什么印象?請聯(lián)系自己的實際說說!

  最后兩個自然段

  1、我想,觀看了這場演出的所有觀眾都不會忘記這位頂碗少年在遭遇失敗后,那種堅忍不拔、敢于拼搏的精神,讓我們懷著這種感情齊讀最后兩個自然段!

  2、(展示課件10)你是怎么理解這段話的?誰能聯(lián)系課文中的.頂碗少年說說?

  五、小結(jié)

  “不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹!”在人生的道路上沒有絕境,只有被困難嚇倒而絕望的人!所以,我們不能丟失對生活的信心和勇氣!學了這篇課文,我相信大家一定有很多感觸,把你的體會整理一下,寫成一篇!(展示課件11)

  《頂碗少年》教學反思

  本課的教學重點:通過指導(dǎo)學生閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現(xiàn)來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。

  在教學中,為了引導(dǎo)學生突破重點,我通過讓學生對比在表演兩次失敗后觀眾的反應(yīng)和少年的表現(xiàn)來讓學生感悟少年在連續(xù)兩次失敗后,在觀眾的巨大壓力下永不放棄的精神。當時我設(shè)計了兩條線來幫助學生理解。一條是抓兩次失敗后觀眾的反應(yīng),另一條是抓兩次失敗后少年的表現(xiàn)。在這兩條線的設(shè)計力度上很平均,致使學生沒有把

  更多的時間放在少年由失敗再失敗直到成功這一過程的理解上,使學生的感悟不夠到位。

  現(xiàn)在回頭想想應(yīng)當是以抓兩次失敗后少年的表現(xiàn)為主,為了更好的理解這一過程,再逐步引導(dǎo)學生找觀眾的反應(yīng),因為觀眾的反應(yīng)只是為了能更好的襯托少年失敗后當時的心理,也是為了更好的讓學生去感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。

《頂碗少年》教學教案設(shè)計精品4

  教學目標:

 。、學會本課生字新詞,能夠用指定的詞語造句。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情地朗讀課文,背誦自然段。

  3、懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

  教學重點:

  結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。

  教學難點:

  懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

  教學時間:

  1課時

  教學準備:

  一杯水和幾枚硬幣

  教學過程:

  第一課時

  教學步驟:

  一、課前談話導(dǎo)入

  一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場,去感受那激動人心的一幕。

  二、指導(dǎo)深入理解

 。、默讀課文,想一想:頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

 。ㄔ俅螌φn文進行整體感知,并對上節(jié)課內(nèi)容進行回顧。)

  可用以下問題進行啟發(fā):

  少年兩次失敗,當時情況如何?觀眾反映怎樣?

  少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會到什么?

 。病W生用自己喜歡的'方法自學課文:

  可以自己學,也可以小組學習探究,也可先自學,再小組合作。

  用學生喜歡的方法促使學生積極主動的學習,培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。

  教師在新的學期面對新的學生要教一些合作學習的方法。

  強調(diào)不必把問題一一思考解答,可選擇感興趣的去品讀思考。]

  3、集體交流:

  小組合作進行,要注意小組組員之間的合作關(guān)系,避免成為“一言堂”。的人要能夠代表本小組的不同意見,要逐步培養(yǎng)學生搜集、整理的本領(lǐng),并要養(yǎng)成傾聽別人的習慣。

  學生結(jié)合自己找的重點句談想法,并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法,并探討他能夠取得最后成功的原因。

  可通過以下兩題進行讀中想象:

  ⑴ 如果你是這位少年,面對兩次表演失敗會想些什么?

 、 老者可能會對我說些什么?

 。、有選擇的朗讀:

  抓住印象最深的場面,反復(fù)朗讀,想象當時的情景,和同學交流感受。

  三、通讀深入探究

 。薄⑺伎迹杭偃缒阍诂F(xiàn)場,你會想什么?說什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學生認識到生活中只要堅持下去,不屈不撓就一定會取得成功。

  2、重點理解結(jié)尾句。體會文章表達的感情:

  ⑴ 自讀思考作者有哪些想法?。

 、 引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際來談體會:

  人生會有許多挫折,即使在最困難的時候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅持到底,就是勝利。

 、 背誦第6、7自然段:

 、 朗讀第6、7自然段,想主要寫了什么?

  第6自然段有兩個意思:

 。痢⑸钚女斈昴俏豁斖肷倌暌殉蔀橐幻Q職的雜技藝術(shù)家。

 。隆⒛且灰鬼斖肷倌甑难莩鼋o我留下了極為深刻的印象。

  第7自然段用文學語言表達出自己的深切感受。

  ② 選擇自己喜愛的方法背誦。

 、 同學互背。

 、 看誰背得又多又對。

  四、有感情通讀全文,進一步體會課文表達的思想感情

  五、課外延伸

 。薄W習了這篇課文,對你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。

 。、你還了解哪些不怕困難,勇于拼搏的人物和事跡,給大家講一講。

  六、拓展延伸,啟迪思維

  課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者,但正是這位老者的出現(xiàn),使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,他給少年的僅僅是幾句話,但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理,請你按提示改寫課文:

  在以后的歲月里,不知怎的,我常常會想起那位矮小結(jié)實的白發(fā)老者,想起……

  第二課時

  教學步驟:

  板書設(shè)計:

  4、頂碗少年

  失敗──再失敗──成功

  啟迪

  (堅持到底就是勝利)

【《頂碗少年》教學教案設(shè)計】相關(guān)文章:

《頂碗少年》教學反思03-08

頂碗少年教學反思03-14

頂碗少年的教學教案09-06

《頂碗少年》教學反思【精品】07-07

頂碗少年的教案02-06

《頂碗少年》的教案09-16

《頂碗少年》教學反思15篇03-09

《頂碗少年》教學反思 15篇04-17

頂碗少年教學反思(15篇)03-14