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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-28 11:11:35 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案優(yōu)選(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案優(yōu)選(5篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  (一)活動名稱:誰的尾巴

 。ǘ┗顒幽繕(biāo):

  1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

  2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

 。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備:

  1.課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash.

  2.情景設(shè)置:樹林

  3.動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

  4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

  (四)活動過程:

  1.猜一猜,想一想

  1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

  2)課件

  由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

  3)師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂芍v述)

  2.找一找,說一說

  1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

  2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)

  3)這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?(幼兒自由講述)

  4)師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的.可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

  5)師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

  師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

  6)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在平時的美術(shù)活動中,我總是會囑咐孩子們,不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里,以免顏色混染。有一次,調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放,我剛要制止,他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來看,顏料會變"!他的聲音吸引了周圍的小朋友,孩子們都驚奇得叫著"老師,真的會變。"這件事給了我很大啟示,為了滿足孩子們的好奇心,我設(shè)計了這一活動,以引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、大膽創(chuàng)造。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、通過觀察,理解兒歌內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化,讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

  2、實物:桔子、茄子、樹葉3、實驗操作用的透明杯若干。

  4、教學(xué)課件。

  活動過程:

  一、 活動導(dǎo)入師:小朋友們,平時你們畫畫的`時候,用什么東西給畫涂上顏色的?

  幼:用蠟筆、顏料。

  師:小朋友真聰明,今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師,讓神奇的顏料變變變,小朋友們可要睜大眼睛,仔細(xì)觀察。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、 紅色、黃色的混合師:老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

  幼:紅色的,黃色的。

  師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒討論,請個別幼兒來猜)師:我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

  幼:橙色。

  師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)師:(出示實物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

  出示課件,請幼兒仔細(xì)觀察,老師總結(jié)。

  現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)

  2、紅色、藍(lán)色混合師:這杯水又是什么顏色呢?

  幼:紅色、藍(lán)色。

  師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

  幼:紫色。

  師:原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?(請個別幼兒來回答)師:紫色可以畫那么多東西,看!老師帶來了什么?我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話,一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。

  3、黃色、藍(lán)色混合師:這又是什么顏色的呢?

  幼:黃色、藍(lán)色。

  師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?(教師動手操作,幼兒觀察) 真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?

  幼:綠色。

  師:那我們可以用綠色畫什么呢?老師還帶來了一片綠色的葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕,這次請小朋友來編一句好聽的話(引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)

  三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》

  四、實驗操作。

  幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化,體驗創(chuàng)造的喜悅,并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色,變出的新顏色可以畫什么。

  活動延伸 :

  師:剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色,讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。

  附:兒歌:《多彩的顏色》

  紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子。

  教學(xué)反思:

  此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機(jī)會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

中班科學(xué)教案 篇3

  觀察力是孩子智慧的門戶?茖W(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此,有人說:觀察是智力活動的門戶。

  任何一個人,如果沒有較強(qiáng)的觀察力,他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機(jī)智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可在中人之上!

  俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實驗室的墻上,寫著醒目的六個大字:“觀察,觀察,觀察!”

  今天,我們就帶小朋友們一起去學(xué)會觀察水果,尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。

  幼兒園中班科學(xué)教案《水果里的秘密》

  活動目標(biāo)

  1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。

  2、用五種感官感知各種水果的特征。

  ?活動概要

  - 用五感觀察各種水果,把水果切開,觀察它的表皮和截面。

  ?準(zhǔn)備活動

  - 【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

  ?活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看動畫片【水果里的秘密】,了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

  - 大家最喜歡吃什么水果?

  - 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

  - 用眼鏡可以干什么?

  - 用耳朵可以干什么?

  - 用鼻子可以干什么?

  - 用手可以干什么?

  -用嘴巴可以干什么?

  -水果味道甜美的原因是什么?

  - 種子是怎樣長距離移動的?

  【展開】

  2. 觀看視頻【水果里的秘密】,說一說實驗備品,實驗?zāi)繕?biāo)以及實驗順序。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 水果的表皮和截面有什么不同呢?

  - 看一看實驗順序。

  1)把水果洗凈,觀察表皮。

  2)把水果切開,觀察內(nèi)部。

  3)觀察水果里種子的樣子。

  【活動1:用五感觀察水果!

  3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。

  - 水果的表皮長什么樣子?

  - 敲一敲水果有什么聲音?

  - 聞一聞水果,有什么氣味?

  - 用手摸一摸水果,有什么感覺?

  - 嘗一嘗水果,它是什么味的?

  【活動2:觀察水果的內(nèi)部!

  4、用刀把水果切開,觀察它的內(nèi)部。

  - 切開水果,水果的內(nèi)部長什么樣子?

  - 把水果橫著切開,它是什么樣子的?

  - 把水果豎著切開,又是什么樣子的呢?

  - 橫著切開和豎著切開的`時候有什么差異呢?

  【活動3:觀察水果的種子!

  5、觀察各種水果的種子。

  - 西瓜的種子是什么顏色的?

  - 長什么樣子?

  - 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

  - 水果好吃的原因是什么?

  - 為什么有種子才會好吃呢?

  【結(jié)束】

  6、實驗結(jié)束后,Big eye small eye 活動紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實驗結(jié)果。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

  認(rèn)識一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

  發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

  學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

  活動過程:

  引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

  這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。

  教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

  教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。

  幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

  玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來!狈謩e拿出桌上擺放的'領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。

  鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

  教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會了。

  今天小朋友真能干,設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計師。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過參與分類活動,了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。

  2、大膽探索使物體立起來的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。

  3、交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

  設(shè)計意圖:

  在一次上課的時候,班上大部分的孩子都將書平放在桌上認(rèn)真的看圖說話,而有個孩子卻將書打開撐在桌上,雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話,一副悠哉游哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的`這一“小聰明”,以“平時不能在桌面立起來的物體,使之能夠在桌面上立起來”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強(qiáng)幼兒初步的科學(xué)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師知識經(jīng)驗:知道各種物體的材質(zhì),了解物體立起來的原因。

  幼兒知識經(jīng)驗:了解各種物體的名稱及材質(zhì)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

 。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細(xì))羽毛、

 。2) 記錄表每人一份。

  (3) 錄音機(jī),磁帶。

  3、環(huán)境的準(zhǔn)備

  (1) 活動區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

  (2) 活動前一周請家長協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)

  活動過程:

  1、將物品分類。

 。1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。

 。2) 操作活動:將簍子內(nèi)物體分類,并做好記錄。

  2、幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的物體卻不能站立。

  3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。

 。1) 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。

 。2) 在使紙立起來的 基礎(chǔ)上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

 。3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

 。4) 小結(jié):只有物體接觸面大才能使物體立起來。

  4、游戲:糊涂的餐廳老板

  有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜,他想請小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個簡單的餐桌號牌。

  5、成列展覽,相互交流。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

  課后找出家里壞掉不能立起來的物體,通過這個活動也能幫助它們立起來。

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