實用的科學教案錦集【8篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

　　2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店

　　2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，初步感知面粉

　　1、教師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細觀察商店里放著什么？你認識這些糕點嗎？它們都用什么原料做的？

　　2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。）

　　3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

　�。ǘ�）、知道面粉的來源和特性

　　1、教師：你們知道面粉是哪來的'嗎？來；自。大；考吧；幼。師網；你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）

　　2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）

　　3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

　　三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

　　1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）

　　2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

　　3、教師現場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

　　提出操作要求：將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

　　要及時揉捏面。

　　和好的面團要既能成團，又不粘手。

　　保持桌面、身上的整潔。

　　四、中華小廚師

　　1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎？

　　2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。

　　五、展示作品，結束活動。

　　現在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

　　活動反思：

　　從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　大膽表述自己探索發(fā)現的腳的秘密。

　　活動準備：

　　1、幼兒小時候的腳印。

　　2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

　　3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳�。�

　　2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現什么小秘密呢？

　　2、 交流討論：你發(fā)現了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）

　�。ǜ鶕�幼兒講到的，來認識自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路？

　　2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

　�。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚�

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　4、 師小結幼兒講述內容

　　5、 再次嘗試，體驗走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的.感覺，小腳還有什么本領呢？

　　6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做

　　五、討論保護小腳

　　小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。

科學教案 篇3

　　活動目的：

　　1、了解自己嘴巴的用處。

　　2、要愛護自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。

　　活動準備：

　　各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機、電話機）、吃的（糖果、食品等）

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。

　　提問：小朋友們剛才你們聽到了什么？這個聲音是從哪里來的呢？

　　二、幼兒互相討論嘴巴的用處。

　　1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢？（請一些幼兒來說一說）

　　三、幼兒游玩

　　1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”

　　2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園里有很多的東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。

　　3、游戲后，幼兒作答。

　　你們去過的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。

　　教師小結：我們的'小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護好自己的嘴巴，對嗎？

　　四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。

　　教師提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

　　（1）一些很臟的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會生病。

　�。�2）很硬的東西不能放進嘴巴里，這樣會讓自己的牙齒疼。

　　教師小結：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護它，不讓自己的嘴巴受傷。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在操作、探索活動中，發(fā)現轉動的很多有趣現象。

　　2、積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

　　2、錄音機、DVD、電視、電腦

　　3、榨汁機、瓶水

　　活動過程：

　　(一)、我首先設計情節(jié)來引出轉動并揭示課題：

　　1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

　　2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉動”。

　　(二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會，(準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是：(1)哪些東西能夠轉動?(2)它們又是怎樣轉動的?

　　1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

　　2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現出來，初步讓幼兒了解轉動原理。

　　3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提問：

　　1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

　　2、轉動給人們帶來了哪些好處?

　　(四)、運用轉動的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的.幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

科學教案 篇5

　　教材分析：

　　春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景,引領幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化。活動中注重引導幼兒由整休到局部進行細致的觀察,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經驗;通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。

　　活動目標：

　　1.感受春天的主要特征,發(fā)現春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。

　　2.細心觀察,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現。

　　3.了解春天與人們活動的關系,喜歡親近自然,感受春天的美。

　　活動準備：

　　幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學習材料”—《春天你好》。

　　活動建議：

　　1.組織談話活動,激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。

　　(1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現的?

　　引導幼兒結合已有經驗說出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

　　提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應注意什么問題?

　　激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導幼兒說出不亂跑、仔細觀察花草樹木的變化、將自己的`發(fā)現大膽表達出來。

　　2.帶領幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組,教師分頭帶領不同小組分散尋找春天。

　　提問:你發(fā)現了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?

　　及時關注幼兒的發(fā)現,鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認知。

　　3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現的春天的主要特征。

　　(1)分小組討論:請幼兒小組內相互說一說自己的發(fā)現,再每組派出一個代表分享小組的發(fā)現

　　(2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。

　　4.出示幼兒春游的照片,引導幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

　　提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?

　　引導幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動延伸：

　　請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁,說說春天藏在哪里,進一步發(fā)現春天的特征。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

　　2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。

　　活動準備：

　　1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、記錄紙筆若干

　　活動過程：

　　1、 談話：春天的小動物

　　——讓孩子們講講自己對春天的`動物的認識

　　2、戶外：找蝸牛

　　3、觀察蝸牛

　　A：引導孩子們觀察蝸牛。

　　——讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現及時的記錄。

　　B： 分享個自的經驗

　　3、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

　　4、講講“我對蝸牛一些的問題”

　　5、小結

科學教案 篇7

　　一、活動名稱：紅、黃、藍

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，并根據顏色找出生活中物品進行廣泛聯想。

　　2、能根據自己的想象，進行意愿染紙活動。

　　三、活動準備：

　　1、讓幼兒帶有顏色的'物品。

　　2、紅、黃、藍三種顏色娃娃、“小貓”木偶。

　　3、紅、黃、藍顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。

　　四、活動過程：

　　1、出示木偶�！靶∝垺睂W會變魔術，它今天要給小朋友表演自己的本領。

　　2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。

　　3、請幼兒根據紅、黃、藍三種顏色，進行廣泛聯想。

　�。�1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？

　�。�2）找出生活中黃色東西。

　�。�3）找出生活中藍色東西。

　　4、請幼兒說出生活中其它顏色。

　　5、教師小結：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。

　　6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們愿意嗎？

　　7、教師示范、講解染紙的方法。

　　8、幼兒操作活動，展示作品。

　　活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。

科學教案 篇8

　　【活動目的】

　　1、觀察葉子的特征，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

　　2、學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

　　3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　【活動重點】觀察葉子，感知葉子的特征。

　　【活動難點】知道葉子的構成。

　　【活動準備】實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲情景導入——–情景表演，激發(fā)興趣。

　　1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

　　二、游戲活動準備——–借助課件視頻，感知葉子的'結構。

　　1、感知葉子的結構

　　（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。

　�。�2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結構。

　�。�1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？

　�。�2）引導幼兒發(fā)現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3、感知葉子都有相同，還有不同

　�。�1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

　�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

　　2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

　　3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

　　4、在比賽結束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

　　四、游戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。

　　1、師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

　　2、出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。教師小結（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應愛護大樹媽媽，保護環(huán)境！

　　3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

　　4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現葉子的其他秘密。5。結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧！

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