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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-27 12:00:21 教案 我要投稿

大班語言教案10篇(必備)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案10篇(必備)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,激發(fā)幼兒熱愛大自然。

  3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

  2、課件

  活動(dòng)過程

  一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

  1.課件演示

 。1)請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>

  (幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解。)

 。2)燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?

 。ㄍㄟ^共同探討,選定動(dòng)詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

 。3)燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?

  (在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹傘)

 。4)教師貼上小圖片,并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?

  (引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)

  2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

  3.啟發(fā)幼兒想一想:

  這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的'特點(diǎn)和本領(lǐng))

  4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦?

  5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

  6.教師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?

 。ㄓ變捍竽懓l(fā)表自己的想法)

  7.請(qǐng)幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。

 。1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨傘)

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  1.欣賞教師念詩歌一遍請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。

  2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

  三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受。

  附:《動(dòng)物的雨傘》

  嘩啦,嘩啦,下雨了;燕子飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

  烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

  嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的,并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對(duì)詩歌美的感受力。

  由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動(dòng)中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

  因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

大班語言教案 篇2

  目標(biāo):

  1、教育幼兒節(jié)約用水,不浪費(fèi)水

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心

  準(zhǔn)備:

  故事:小強(qiáng)的夢(mèng)

  過程:

  一)、提問引出活動(dòng):

  “水除了喝還有哪些作用?”

  二)、幼兒自由交流

  三)、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》。引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)“水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?”

 。2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,你應(yīng)該怎么辦?

 。3)學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

  四)、教師總結(jié):水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得干凈清潔等。

  五)、教師帶幼兒到盥洗室洗手,準(zhǔn)備喝水。

  1、 故事:小強(qiáng)的夢(mèng)

  小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好,水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他,他總是說:“一點(diǎn)點(diǎn)水呀,沒關(guān)系!

  一天晚上,小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了,人們口渴沒水喝,肚子餓了沒有水淘米煮飯,衣服臟了不能洗,臉上手上都臟極了,農(nóng)作物都快枯死了,動(dòng)物園里的.動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生,整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了,忙拉著媽媽的手說:“我懂了,我懂了!毙∨笥涯銈冋f,小強(qiáng)懂什么了?

  2、兒歌: 關(guān)好水龍頭

  自來水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,

  踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,

  用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過講述,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

  2.豐富詞匯:雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

  3.嘗試講述:“我愛南京的山和水”,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片,并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容,回憶在什么地方照的。

  2.南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。

  3.布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

  活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片,作簡(jiǎn)單的'敘述并回答教師的提問。

  小朋友去過南京的什么公園?

  請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片,教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

  請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

  2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地,園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方,你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。

  3.今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛南京的山和水”,要講出南京有什么、有什么、有什么,所以我愛南京的山和水。講的時(shí)候語句要優(yōu)美,看誰講得好,小朋友互相先講一講。

  4.請(qǐng)2~3名幼兒到講臺(tái)前講。

  5.延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中,便于幼兒自由講述。

  活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程,第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

  2.幼兒通過實(shí)地游玩和觀察,家長的配合教育,幼兒知識(shí)鋪墊好,幼兒發(fā)言討論熱烈。

  3.?dāng)U大了幼兒知識(shí)面;ブv互學(xué),真正感到南京美,通過嘗試講述,培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛的人情味。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與表演游戲,大膽想象。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、情景談話導(dǎo)入,遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

  1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

  T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧。ù蠓秶纳直尘埃┞牭接曷。

  T:聽,是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒帶傘,大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧。碜越贪。。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂起。

  T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。

  2、講述游戲經(jīng)驗(yàn):

  T:剛才我們到森林里玩,下雨的時(shí)候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨?梢詣(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛。)

  3、小結(jié):

  T:剛才下雨的時(shí)候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的.地方,有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。

  二、欣賞理解散文

  1、欣賞完整清誦。

  T:就在剛才下雨的時(shí)候,有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了,他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

  提問:誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊)

  是誰幫助了這群小動(dòng)物呢?(幼兒回答后教師總結(jié),邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

  小結(jié):看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子,小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅,他們可開心了,猜猜看,他們會(huì)對(duì)芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)

 。ǔ鍪緞(dòng)物與一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)

  2、欣賞完整的配樂朗誦

  設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們?cè)賮砺犅犨@首散文。(聽配樂,教師指圖)

  提問:小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨兀浚ㄗ儞Q提問方式:xx小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢?)

  它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,說出在干什么后追問)

 。ㄇ嗤、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美)

  T:看他們玩得這么高興,小雨點(diǎn)也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動(dòng)物們一看可高興了,(引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇)

  小結(jié):雖然下雨給小動(dòng)物帶來了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩,可是芭蕉樹幫助了他們,他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹葉帳篷里玩,有的在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開心,雨中的森林也更熱鬧了!

  3、欣賞散文重點(diǎn)段落(含動(dòng)畫)

  T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們?cè)賮砺犚宦牐吢犨呄,為什么喜歡雨中的森林。可以學(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。

  4、過渡至完整欣賞提問:你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動(dòng)物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物?)引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物特性。

  T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們?cè)賮硇蕾p一下吧你們可以輕輕地跟著說,也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫散文)

  5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演

  T:小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開心的事,如果你是小動(dòng)物,你會(huì)到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)

  小結(jié):原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊,可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情!

  放音樂。

  T:聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動(dòng)物,一起到森林里去吧。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞主題參與談話和討論。

  2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道一些基本的自救方法,能積極參與講述和討論。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的`圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看火災(zāi)資料。

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,并說說火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來什么樣的危害。

  二、討論交流。

  為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?著火時(shí)應(yīng)怎么做?我們要怎么樣防止火災(zāi)?

  鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法,參與討論。

  三、觀看火災(zāi)自救資料。

  1、提問:如果遇到火災(zāi),要怎么自救?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻,運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法,如:裹上濕棉被逃跑等。

  四、討論交流:怎么預(yù)防火災(zāi)?

  1、討論:什么事易燃物?什么事不安全的隱患?怎么消除?

  2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),圍繞"常見的易燃物"進(jìn)行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

  3、小結(jié):小朋友不能玩火,玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi),小朋友要懂得自救,拿濕毛巾捂住口鼻,彎下腰,頭盡量接近地面,趕快離開。馬上到119報(bào)警電話,準(zhǔn)確、清楚地說出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、開展火災(zāi)逃生演練,提高幼兒的安全自救意識(shí)。

  2、在美工區(qū)提供材料,引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

  3、家園共育:請(qǐng)家長與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患,并共同尋找不安全隱患,及時(shí)清除。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能理解收藏品的含義,將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。

  2.對(duì)有意義的收藏充滿期待。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等,人手一張收藏卡。

  活動(dòng)過程:

  一、豆豆的收藏品

  1.提問引出課題

  小朋友們,你們有沒有收藏過東西呢?為什么要收藏呢?

  小結(jié):原來你們是因?yàn)橄矚g一樣?xùn)|西,或者是為了美好的回憶而收藏的,有一個(gè)叫豆豆的小朋友也收藏了東西,我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。

  2.逐個(gè)展示罐子里的'東西

  你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢?

 。ㄐ∨笥褌儾碌亩加幸欢ǖ牡览,這些可都是豆豆的寶貝啊,每件東西都有一個(gè)有趣的故事,我們來聽一聽吧。

  二、收藏家的故事

  1.分段講述故事

  提問:豆豆為什么要收藏石頭?樹葉?畫?

  (原來是看到石頭就能想起幼兒園里的滑梯,看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。)

  2.聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?為什么?

  3.等豆豆畢業(yè)了,離開幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會(huì)怎么想呢?

  4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了,大家在幼兒園里度過了那多美好的時(shí)光,有沒有讓你最難忘的回憶呢?

  三、你想收藏什么

  1.幼兒園里有太多好玩的地方,有趣的事,我相信小朋友都很愛自己的幼兒園,也想把幼兒園留在心里,那么你最想收藏什么?怎么收藏?

 。ㄎ覀兇蟀嗟男∨笥褜(duì)幼兒園都有很深的感情,以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對(duì)嗎?)

  活動(dòng)延伸:

  看時(shí)間和課堂的一些安排,可以做些調(diào)整,比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下,也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。

大班語言教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景:

  由于小班的孩子不喜歡洗澡,洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得洗澡的好處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 知道勤洗澡有利身體健康。

  2 能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  3 教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解詞語:干凈,臟。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《小豬變干凈了》動(dòng)物小豬,小白兔,小白鵝圖片。

  活動(dòng)過程:

  1 談話導(dǎo)入

  師:今天有位小動(dòng)物想來找朋友,看它出來咯(出示臟小豬)我們看下它找了誰做朋友?

  2 帶著問題聽故事。

  3 教師問幼兒主要內(nèi)容,再一次出示圖片。

 。1)小豬第一次遇見了誰?小白兔跟它說了什么?

 。2)小豬又遇見了誰?小白鵝又跟它說了什么?

  (3)小豬是怎么洗干凈的'?

  4 幼兒跟著教師一起用圖片復(fù)述故事。

  5 小結(jié)。

  師:小豬不講衛(wèi)生,所以別的小動(dòng)物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時(shí)的生活中,也要應(yīng)該講衛(wèi)生,這樣別的小朋友才會(huì)喜歡你,和你做朋友。

  教學(xué)反思:

  基本完成目標(biāo),幼兒知道愛清潔了,如果讓我重新上我會(huì)以畫畫的形式來結(jié)束。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合讀本和自身經(jīng)驗(yàn),豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。

  2.理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型——“誰在做什么,誰也在做什么。

  3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  活動(dòng)過程

  1.教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:“人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口”。(影子)教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

  教師提出本次閱讀的主題——影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

  2.教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

  (1)教師翻開大書的第1頁,提問:你看到了圖上有什么?為什么要有蠟燭?

  (2)教師:請(qǐng)小朋友猜一猜,書上的人會(huì)和影子做什么游戲?請(qǐng)幼兒看書的第2頁。教師提問:你看到了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來的?

  (3)出示書的第3頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作,你們知道嗎?我們一起來做做吧。請(qǐng)幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作。教師掀開遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較像的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么?

  (4)出示遮住人物的第4頁,教師提問:請(qǐng)小朋友說說,這個(gè)影子像什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。

  (5)教師出示遮住影子的第5頁,請(qǐng)幼兒說說:墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

  (6)出示第6頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  (7)教師:我們看看,小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。

  (8)出示第8頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

  3.教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整地看一遍吧,教師指讀大書上的.文字,將故事完整地講述一遍。

  教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么,影子也會(huì)同們跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié)。

  4.教師:我們一起來分享這個(gè)有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進(jìn)行故事的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒一個(gè)字一個(gè)字地進(jìn)行指讀。

  教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。

  (1)到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師在什么地方找到的影子。

  (2)同伴互相玩踩影子的游戲。

  (3)幼兒組合影子的各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用筆將地上的影子畫下來。

  活動(dòng)反思:

  本課學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

  一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報(bào)自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。

  二、通過圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語,使學(xué)生明白“前-后”、“左-右”是兩對(duì)反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對(duì)好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個(gè)別學(xué)生說不完整。

  另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們?cè)谡n下實(shí)踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對(duì)課文的理解。

  小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。

大班語言教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得遇到困難要積極動(dòng)腦,想辦法的道理。

  2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力,創(chuàng)編新的故事情節(jié),

  3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖《喝水的故事》

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

  五、活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖,引發(fā)幼兒興趣。

  圖上有誰?他們?cè)谧鍪裁?我們先來聽一聽《喝水的故事》?/p>

  2、教師有表情地講述故事,幼兒欣賞。

  (1)教師結(jié)合掛圖,逐步提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  故事發(fā)生在什么地方?

  故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  后來又發(fā)生了什么事?

  誰發(fā)現(xiàn)了瓶子,里面有多少水?

  他們商量后決定用什么辦法來喝水呢?

  他們喝到瓶子里的水了嗎?

  3、教師再次完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。

  六、活動(dòng)反思:

  怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水,是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出解決的辦法,而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的.具體過程,學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點(diǎn)。

  孩子們想到了很多辦法,如在瓶子里放石頭,讓瓶子里的水滿起來;去找蘆葦,可以當(dāng)吸管用來喝水;可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個(gè)動(dòng)物……孩子們想的辦法很多,這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索,講清、講祥事情的整個(gè)過程,使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。

  我覺得孩子在平時(shí)的知識(shí)積累很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞講述與我會(huì)講故事活動(dòng),這對(duì)于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助,孩子們的表述能力變強(qiáng)了、意會(huì)能力變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過示范,孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因?yàn)橛性捴v,所以就參與積極投入,教學(xué)氣氛好,能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并嘗試用歡快的動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。

  2. 進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的.愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動(dòng)過程

  一、練聲:復(fù)習(xí)《快上一年級(jí)》

  二、歌曲導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)語::我們馬上就要上小學(xué)了,今天老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。

  2、幼兒欣賞歌曲一遍

  三、理解歌詞內(nèi)容

  1、教師彈奏歌曲。

  提問:你聽到了些什么?

  2、通過蹦蹦跳跳的動(dòng)作,幫助幼兒理解:“小么小兒郎呀背著那書包上學(xué)!北憩F(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。

  3. 通過圖片和動(dòng)作幫助幼兒理解:不怕太陽曬,不怕風(fēng)雨狂。

  4. 通過加后綴語學(xué)唱:郎里格郎里格郎里格。

  四、學(xué)唱歌曲

  1. 引導(dǎo)語:我們一起把小二郎高高興興去上學(xué),用歌聲唱出來。幼兒看圖片學(xué)唱歌曲,幫助幼兒記憶。

  2. 提出唱清歌詞的要求

  3. 提出要求唱第三遍

  這首歌唱怎樣唱才唱得好聽?(快一點(diǎn)、跳音)

  五、邊唱邊表演

  1、教師示范動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)語:我看見※※小朋友上學(xué)特別的高興,我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的。個(gè)別幼兒示范。

  3、我們一起背起小書包上學(xué)去吧!幼兒背起書包邊唱邊表演。集體分組表演。

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