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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-27 11:11:35 教案 我要投稿

美術(shù)教案6篇(精品)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案6篇(精品)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同國(guó)家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。

  2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法,增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

  3.通過(guò)玩手指玩偶,增進(jìn)同伴之間的友誼,體驗(yàn)動(dòng)手制作的.樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.保麗龍球、無(wú)紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。

  2.各種手指偶圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來(lái)自德國(guó)。公主和王子所穿的衣服是德國(guó)的傳統(tǒng)服飾,了解德國(guó)服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。

  2.幼兒欣賞不同國(guó)家的各種手指偶。

  3.今天我們來(lái)剪一剪,貼一貼,動(dòng)手做個(gè)德國(guó)的白雪公主和王子的手指偶吧!

  二、做做玩偶,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.教師出示操作材料 出示自制手指娃娃的材料,并向幼兒介紹。

  2.學(xué)做手指偶

  (1)在保麗龍球上畫(huà)出五官和頭發(fā),再給它戴上無(wú)紡布假發(fā)。

 。2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

  (3)將無(wú)紡布對(duì)折,并做成上衣。

 。4)將上衣和裙子粘起來(lái),再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來(lái)裝飾。

 。5)先將衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的頭。

  3.教師巡回指導(dǎo)。

  4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識(shí)。

  三、玩手指偶,樂(lè)趣無(wú)窮 幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。

  四、講講玩偶,小結(jié)激勵(lì)

  1.介紹自己制作的手指偶的名稱(chēng)。

  2.請(qǐng)大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。

  3.教師鼓勵(lì)幼兒的作品,并將手指偶放在美工區(qū)展示。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 掌握小蝸牛的基本畫(huà)法,能大膽地畫(huà)螺旋形。

  2、 樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn),能在活動(dòng)中用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫(huà)材料、背景材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地畫(huà)螺旋線,身體和背殼處要連接。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)

  1、有座小房子,畫(huà)上花紋真美麗,嗨呀嗨呀扛起來(lái),爬呀爬呀起旅行。

  2、請(qǐng)小朋友猜猜是什么小動(dòng)物?

  3、對(duì)!是小蝸牛。猜對(duì)了,小朋友真聰明。

  4、你們是怎樣猜出來(lái)的?教師根據(jù)幼兒的講述畫(huà)出小蝸牛。

  二、我們來(lái)畫(huà)小蝸牛

  1、教師最次示范,畫(huà)出小蝸牛圓圓的殼,設(shè)計(jì)殼上的`花紋,再添畫(huà)身體和五官。

  2、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)畫(huà)螺旋線,提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),對(duì)畫(huà)畫(huà)能力弱的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)。

  三、小蝸牛去旅行

  1、春天到了,小蝸牛也想到外面去看看、玩玩,那么你的小蝸牛要到哪里去呢?

  2、請(qǐng)幼兒大膽表述自己的想法。

  3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒的講述添畫(huà)、涂色,使作品完整。

  4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行,他爬到草地上,綠綠的草美麗的花,紅紅的太陽(yáng)藍(lán)藍(lán)的天空,還有小鳥(niǎo)在飛,F(xiàn)在請(qǐng)你們也把作品完成,可以根據(jù)你的想法添畫(huà)、涂色。

  5、幼兒添畫(huà)涂色,教師指導(dǎo)。

  四、展示交流

  1、展示作品,相互欣賞交流。

  2、請(qǐng)你們來(lái)介紹一下,你畫(huà)的小蝸牛到哪里去旅行了?

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言講述,教師講評(píng)。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。

  2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、故事引出主題:

  “今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng),我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”

  幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù):

  “它們看上去像什么?”

  幼兒通過(guò)觀察范例,了解刺猬的`外型特征,知道刺猬有大有小。

  2、討論小刺猬的畫(huà)法:

  “小刺猬的身體是什么形狀?”

  個(gè)別幼兒示范畫(huà):

  “身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

  教師演示,請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。

  3、幼兒表現(xiàn):

  引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  4、欣賞作品:

  說(shuō)說(shuō)自己的作品:“你畫(huà)了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?zhuān)俊?/p>

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫(huà)小刺猬,大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái),總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。

美術(shù)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.能用泥制作自己喜歡的水果。

  2.有關(guān)心小動(dòng)物的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.油泥、泥工板。

  2.剪好的小樹(shù)葉等。

  過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

  提問(wèn):幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛(ài),你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?

  2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。

  3.幼兒制作水果。

  ?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的'方法搓圓。(在手心中)

  ?可提供水果圖片供幼兒參考。

  4.給小動(dòng)物送水果。

  作品完成后,送給小動(dòng)物,并說(shuō):“XX小動(dòng)物,我請(qǐng)你吃XX水果!

  建議:

  1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

  2.可用沙盤(pán)做果園,用樹(shù)枝插在沙盤(pán)里做果樹(shù),幼兒用泥捏出其他水果的形象。

  評(píng)價(jià):

  1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

  2.會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。

美術(shù)教案 篇5

  一、教 材 分 析

  盤(pán)泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法;虼只蚣(xì)的泥條在造型表現(xiàn)時(shí)有著很大的靈活性,盤(pán)制的造型富于變化,盤(pán)泥條既可以盤(pán)成一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶,也可以盤(pán)成一對(duì)小巧精致的草鞋,不需特別復(fù)雜的技術(shù),盤(pán)泥條因此對(duì)兒童來(lái)說(shuō)較易掌握。運(yùn)用盤(pán)條法,會(huì)在接口處留下一道道自然的線條,顯示出手工制作的陶藝作品獨(dú)有的質(zhì)樸、粗獷,體現(xiàn)了泥條造型的獨(dú)特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用泥條盤(pán)筑的方法進(jìn)行制作。盤(pán)泥條為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤(pán)泥條的方法,教材選用了四幅制作圖例,在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動(dòng)物、人物、器皿等豐富而又生動(dòng)的形象,用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品。

  *訓(xùn)練手的靈活性,提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè):06課 盤(pán)泥條

  *體會(huì)玩陶的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

  本課教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實(shí)踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑,在感悟和體驗(yàn)中掌握制作要領(lǐng),體會(huì)玩陶的樂(lè)趣,獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法,不要急于用簡(jiǎn)單的講解示范代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),應(yīng)明了“學(xué)習(xí)制陶對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不斷體會(huì)失敗、從頭來(lái)過(guò),再失敗再?gòu)念^來(lái)過(guò)的過(guò)程,”把握“泥條極具可塑性、可重復(fù)制作”的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

  1. 作品賞析,了解成型方法:通過(guò)欣賞教材范畫(huà),動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式,讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤(pán)泥條。

  2. 自主探究,嘗試盤(pán)泥條:觀察教材制作步驟圖,思考討論盤(pán)泥條的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試搓泥條、盤(pán)泥條。

  3. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑解疑:

  重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試自行解決問(wèn)題,重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo):

  第一,搓泥條:保持泥條粗細(xì)均勻,注意雙手配合,力度適當(dāng),以防泥條斷裂;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻,教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

  第二,盤(pán)泥條:將泥條提起向上盤(pán),每盤(pán)一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。盤(pán)條時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),下面的泥條不能太細(xì),否則會(huì)立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點(diǎn)清水,便于粘牢;在向上盤(pán)筑時(shí)有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連續(xù)盤(pán)幾圈要稍作停頓,待稍干后再盤(pán)。

  4. 掌握技法,盤(pán)條成型:

  第一步,搓泥條;

  第二步,將泥條盤(pán)筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的獨(dú)特形狀去盤(pán)繞造型,可以一邊盤(pán)條一邊創(chuàng)新,盤(pán)出來(lái)的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同,底板可有可無(wú):如制作器皿,則需將泥條盤(pán)筑在泥板上,若制作小豬就無(wú)需底板,直接將泥條疊圈即可。

  第三步,裝飾美化:可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫(huà)等幾種手法綜合表現(xiàn)。

  5. 欣賞評(píng)析,交流感受:可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。

  6. 拓展思維,鼓勵(lì)方法創(chuàng)新:

  盤(pán)條的技法有很多種,如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等,獨(dú)特的盤(pán)條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn),把簡(jiǎn)單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

  作業(yè)要求:將泥巴搓成條,盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐為主,教師講授為輔;教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進(jìn)行調(diào)整。

  *泥條盤(pán)筑的方法,即搓泥條、泥條粘接的技法要領(lǐng)要讓學(xué)生掌握,對(duì)于作品的造型無(wú)需做過(guò)多要求,要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性所長(zhǎng)。

  *對(duì)于學(xué)生在做陶過(guò)程中遇到的問(wèn)題,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自行探索解決,也可以通過(guò)教師示范給學(xué)生以提示。

  *陶藝課更注重做陶的過(guò)程,對(duì)學(xué)生的作品都要給予肯定,不要用對(duì)或錯(cuò)來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的想法,應(yīng)給學(xué)生一個(gè)寬松的做陶環(huán)境;對(duì)學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、習(xí)慣應(yīng)適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。

  *有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課,可以將學(xué)生作品再加工,上釉、燒制成陶藝作品,并進(jìn)行陳列展覽,提高學(xué)生對(duì)做陶的'興趣。

  [教案]賀佳妮老師的教案

  第6課 盤(pán)泥條

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品,進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個(gè)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺(tái)。

  學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問(wèn):

  這件作品是什么形狀的?

  仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書(shū)課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

  (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

  (2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

  (3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí),桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

  2.泥條盤(pán)筑的方法。

  教師播放錄像:泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  (2)盤(pán)筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  (3)裝飾整理作品。

  三、作業(yè)要求。

  運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法,制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

  學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  評(píng)議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對(duì)自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

  教材文字提示:

  泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤(pán)筑。瞧,用泥條盤(pán)筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)!你也來(lái)試試。

  提示:將泥條提起向上盤(pán),每盤(pán)一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。

  活動(dòng):將泥巴搓成條,盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

  2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):比較概念

  2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

  二、展開(kāi)

  1、通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

  教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱(chēng)、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

  2、用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?

  提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的?

  小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。

  兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,

  先躺下,左對(duì)齊;

  眼睛向著右邊看,

  就能比出長(zhǎng)和短。

  3、趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短

  觀察圖片,比較相同物體的`長(zhǎng)短。

  請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,

  在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

  4、分組操作,鞏固方法。

  請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

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