科學(xué)教案(通用)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1,主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
2,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4,在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5,激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
謎語,蚊子的叫聲,圖片
活動(dòng)過程:
1,組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)
2,引活動(dòng)內(nèi)容 出謎語讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的`內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3,出示圖片提問幼兒 讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)
4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。
5,聽傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
6,游戲:滅蚊子來結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸:
讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),相互交流增長內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,想一想。
教師:今天老師帶來了一些小紙片,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?
二、玩一玩,試一試。
1.出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。
3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn):用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實(shí)驗(yàn)后提問:這是怎么回事呢?
教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
1.出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
2.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng),通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,通過該活動(dòng),孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過,活動(dòng)也存在一些不足的地方,比如,活動(dòng)進(jìn)行的'過程中沒有重視與孩子的交流,沒有對(duì)孩子的回答給予肯定。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)注意貫徹“做中學(xué)”思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程,并重視與幼兒間的交流。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多種感官,感知海綿的基本特性,了解海綿的用途。
2、愿意用語言表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。
2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗(yàn)。
3、抹布若干。
4、課件。
【活動(dòng)過程】
一、通過多種感官,感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。
1、師:這是什么?(海綿)請(qǐng)小朋友摸一摸、玩一玩,看看海綿是什么樣的?幼兒集體玩一玩海綿。
2、師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的?(軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會(huì)變回原樣。)
師:請(qǐng)一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。
師:真的是這樣的嗎?你來做給大家看看,大家看仔細(xì)啦,手握緊了放開,海綿怎么樣了?原來真的是這樣的。
3、教師小結(jié):海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子,就像彈簧一樣,說明它有彈性!
。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情,所以在這個(gè)過程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。)
二、提供蘸了水的海綿,感知海綿的`吸水性。
1、師:看,后面的桌子上還有一些海綿,請(qǐng)你們也去摸一摸、玩一玩,看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
幼:捏了一下會(huì)有水出來。(怎么會(huì)有水的呢?引導(dǎo)幼兒說出海綿會(huì)吸水。)
幼:海綿變重了。(吸了水的海綿放在手里掂一掂,什么感覺?出示干海綿,比較輕重。)
教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水,吸了水的海綿還變重了。
。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,從而讓幼兒對(duì)海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。)
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒對(duì)海綿制品的了解。
師:生活中,我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西,你在什么地方看到過海綿?那什么東西是用海綿做的呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。
師:海綿的用途很廣,我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。
師:海綿的用處可真多,我們等會(huì)回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。
(分析:通過聯(lián)系實(shí)際生活,讓幼兒知道海綿在生活中的用途,以及海綿制作成的東西,從而拓寬幼兒的思維,豐富對(duì)海綿的認(rèn)知,也讓幼兒對(duì)海綿更加感興趣。)
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì),知道溫度計(jì)的用途
2.使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)測量溫度的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)
活動(dòng)過程:
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì),看看這些溫度計(jì)有什么不一樣?
2.教幼兒怎樣測量氣溫
。1)幼兒小組測量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。
。2)引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)拿到戶外,觀察溫度計(jì)的變化。
3.小組進(jìn)行,將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計(jì)的變化
4.教師指導(dǎo)并參與記錄。活動(dòng)結(jié)束。
效果分析:
因孩子們對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)有了一定的'前期經(jīng)驗(yàn)(班級(jí)內(nèi)有,孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計(jì)上的數(shù)字過小,分格過小,有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動(dòng)時(shí),教師可將溫度計(jì)的小格放大,畫在紙上使用,效果會(huì)更好些。
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