實(shí)用的中班科學(xué)教案[精]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識了解沙的特性。
2、通過玩沙活動,感受玩沙的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重難點(diǎn):
感知和探索沙的特性。
過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:
1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2小組造型活動,體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的`用途:
1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸:
一、沙能不能種路物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
花生對幼兒來說是十分熟悉的,它通常是我們自然角中的?。有時(shí),“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時(shí),《綱要》中也指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,中班科學(xué)《花生》醞釀而成,通過“觀察比較—猜測驗(yàn)證—拓展延伸”的過程,幫助幼兒從外到里的認(rèn)識花生,鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。
二、活動目標(biāo)
1、觀察花生的主要特征,感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量,檢驗(yàn)自己的猜想。
三、活動準(zhǔn)備
1、帶殼生花生若干,記錄紙人手一份(附)
2、小碟子、小籃子每桌一個(gè)
四、活動過程
(一)導(dǎo)入活動,初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看,在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?
2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?
我們一起來摸摸,看看上面有什么呀?
原來花生殼上有許多小洞洞,坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請你和旁邊的小朋友比一比,你們的花生有什么不同?
(評析:活動開始,調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動,引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征,并通過與旁邊小朋友花生的對比,了解花生有長短、大小的異同,讓幼兒對花生有一個(gè)初淺的認(rèn)知。)
(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量,檢驗(yàn)自己的猜測
1、猜測活動
1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜,你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?
2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧,應(yīng)該記錄在哪個(gè)格子里呢?
3) 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。
4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?
2、驗(yàn)證活動
1) 那怎樣知道自己猜的'對不對呢?
2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作,教師學(xué)一學(xué))
3) 小朋友剛才說的方法都很不錯,可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧,看看到底有幾顆花生米,并把它記錄下來。
4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。
(評析:這是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),請幼兒先后進(jìn)行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量,但相信有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進(jìn)行猜測,無意中幼兒自己解決了困難,這時(shí)再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進(jìn)行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生,驗(yàn)證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)
(三)幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧,請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰是不一樣多的?
猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜x顆呢?
3、師幼共同小結(jié):你們都知道,猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”,可有的是“不一樣多的”,但是只有剝開來數(shù)到的才是最準(zhǔn)確的哦。
。ㄔu析:在這里教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同,幼兒可以盡情表達(dá),提高幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有剝開來數(shù)到的數(shù)量才是最準(zhǔn)確的。)
(四)拓展經(jīng)驗(yàn)
1、那花生米有什么用呢?
2、教師小結(jié):小朋友們知道的還真不少,花生米不但用處多,而且營養(yǎng)還很豐富,它還有一個(gè)好聽的名字呢,叫長生果。
。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說花生米的用處,不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個(gè)好聽的名字叫長生果。)
五、反思
活動的選材來源于幼兒的生活,孩子們對花生是既熟悉又陌生的,因此,在活動中花生本身就吸引著幼兒的眼球,使幼兒全神貫注的投入于活動中。并通過幼兒自由的觀察比較,無形中了解了花生的主要特征;通過幼兒的探索操作,了解了花生米與花生殼的關(guān)系;通過兩次猜測與驗(yàn)證的記錄,強(qiáng)化了記錄的方式方法。可以說,活動是按照逐層遞進(jìn)、逐步深入的原則開展的,孩子們在自由的探索與操作中,漸漸的掌握了新的知識內(nèi)容。但整個(gè)活動給人感覺一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成,活動的提問可以更開放些,教師的指導(dǎo)語與肢體語言可以更夸張些,讓活動的氣氛更活躍,幼兒的情緒更高漲。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、初步感知螺絲構(gòu)造。
2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3、嘗試小組分工與合作。
【活動重點(diǎn)】為螺絲和螺帽配對,并簡要地說說為什么這樣配對。
【材料準(zhǔn)備】不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。
【活動過程】
1、探索發(fā)現(xiàn)
(1)師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
。2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2、交流共享
。1)請三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
。2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的.發(fā)現(xiàn)。
。3)問題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
。4)問題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
。5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對的?請表演給其他小朋友看看。
。7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3、模仿游戲
。1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?
(2)螺絲和螺帽的要求:三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。
(3)游戲設(shè)計(jì):請幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。
活動延伸:請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征,能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動準(zhǔn)備:
圓形、半圓形、橢圓形若干,剪刀每人一把。
活動過程:
一、通過半圓形與圓形的比較認(rèn)識半圓形。
1、圓形寶寶的第一個(gè)朋友。教師出示半圓形,請幼兒比較圓形與半圓形的不同?
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個(gè)半圓形?(先對折,再沿折痕剪開)幼兒動手操作,知道一個(gè)圓可以分成兩個(gè)半圓,兩個(gè)半圓合起來是一個(gè)圓。
二、通過橢圓形與圓形的比較認(rèn)識橢圓形。
1、圓形寶寶的另一個(gè)朋友叫橢圓形,橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方?
2、幼兒將圓形和橢圓形進(jìn)行比較,總結(jié)相同點(diǎn):都沒有角,邊緣很光滑。不同點(diǎn):橢圓形有點(diǎn)扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,并用繪畫的.方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(分小組進(jìn)行)
三、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺,鞏固對圖形的認(rèn)識。
活動效果與反思:本次教育活動幼兒通過比較認(rèn)識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進(jìn)使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中,幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法,感知認(rèn)識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體,也更容易理解掌握。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.初步了解植物的的生長環(huán)境,對植物的生長感興趣。
2.樂意自主地進(jìn)行探索活動。
活動準(zhǔn)備
植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等
活動過程
1.出示圖片,引起興趣
師:瞧,植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好! 奇怪,植物寶寶怎么看上去不開心了呢?原來植物寶寶有事請小朋友幫忙,他們想要回家,可是不知道家住哪里了?
2.介紹游戲,提示操作要求
師:誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢?
介紹玩法:玩的'時(shí)候請想一想植物寶寶的家是住在地下,還是地上,或是長在樹上?請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置,貼上各種植物寶寶。
3.經(jīng)驗(yàn)交流
a.你幫哪些植物寶寶找到了家,它的家在哪里?
b.揭示答案(觀看視頻)
c.檢驗(yàn)結(jié)果:看看你給植物寶寶找的家正確嗎?
4.小結(jié):其實(shí),有的植物寶寶住在地上,如:青菜、菠菜等,有的植物寶寶住在地下,如:土豆、蘿卜等,有的住在樹上,如:蘋果、桔子等,可是,還有些植物寶寶住的家很奇怪,回去找找吧!
5.延伸活動
參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 。
活動生成及建議
1.在活動期間,可以組織親子活動:采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等,還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地,感知植物的生活環(huán)境。
2.與藝術(shù)相結(jié)合,畫畫植物寶寶,制作植物的標(biāo)本。
3.與數(shù)相結(jié)合,在區(qū)角活動中進(jìn)行按規(guī)律排序。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識會使用工具的動物。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖:《會使用工具的動物》;
2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書;
3、請幼兒收集回事呀工具的動物的相關(guān)資料。
活動過程:
一、了解經(jīng)驗(yàn)
——人類會使用工具,動物會不會使用工具?
——你知道哪些會使用工具的動物?它是怎樣使用工具的?鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。
二、出示掛圖:《會使用工具的動物》,請幼兒觀察思考
——它在干什么?它用什么工具來幫助自己?這些工具有什么作用?(恐嚇、敲打等)
——動物使用的`工具和我們?nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床煌?(動物使用的都是原始的、簡單的、自然的工具,如石頭、樹枝等)
——動物們使用的工具還可以做什么?
三、播放視頻;動物世界會使用工具的動物
讓幼兒通過真實(shí)的畫面、生動的圖像更深入的了解動物王國中會使用工具的動物,再次加深孩子們對動物使用工具的印象。
四、游戲:找朋友
教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上,然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈,邊走邊唱《找朋友》的歌曲,當(dāng)歌曲唱完時(shí)便和對應(yīng)的好朋友擁抱。
——通過游戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認(rèn)識。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識了解夏天所特有的現(xiàn)象。
2、能夠說出一些簡單的避暑降溫的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、反應(yīng)夏日景象的多媒體動畫“夏天里的小朋友”。
2、“舒舒服服過夏天”幼兒操作卡。
3、知了叫聲的音頻文件。
4、小冰棒人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入:播放知了叫聲
師:小朋友,你們聽聽看,這是什么聲音?知了告訴我們夏天來了!
二、觀看動畫“夏天里的小朋友”
1、幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說動畫中的小朋友有什么樣的感受。
動畫內(nèi)容:烈日當(dāng)空,樹上知了鳴叫,一個(gè)小朋友滿頭大汗的走在路上,一旁的小狗熱得直吐舌頭。
2、引導(dǎo)幼兒說出動畫中的小朋友為什么會覺得熱。
如:小朋友的表情,他在出汗等等。
3、夏天里呀真是熱
引導(dǎo)幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。
如:樹上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。
三、“舒舒服服過夏天”
。1)“連一連”避暑降溫物品。
@引導(dǎo)幼兒在自己的'操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。
操作卡內(nèi)容:一個(gè)笑臉標(biāo)志,旁邊有一排物品:一把傘、一個(gè)皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲(冰棒)、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標(biāo)志連線。
@完成后可以和自己的同伴互相說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服?”
。2)“說一說”避暑降溫方法。
師:看看,大大電視機(jī)上,小朋友在路上走著覺得很熱,我們來看看路邊有一個(gè)百寶箱,看看在這個(gè)百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。
幼兒自由討論,啟發(fā)幼兒說出有些什么降溫避暑的方法后,教師點(diǎn)“傘”、“扇子”等會出現(xiàn)笑臉標(biāo)志,并伴有掌聲音效,點(diǎn)“棉被”的話則是哭臉標(biāo)志及“啊哦”的音效。等等
。3)幼兒自查操作結(jié)果,結(jié)合圖片做相應(yīng)的表情。
四、教師總結(jié),幼兒品嘗冰棒,感受夏天另一番涼爽的感受。
師:馬上要過暑假了,大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過夏天的方法了,那我相信我們的夏天會過的更快樂的。今天老師還把夏天的涼爽帶過來了,讓我們一起來品嘗一下吧。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:一天,一個(gè)孩子突然問我:“老師,屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四兀窟有植物沒有嘴巴,為什么可以和人一樣慢慢長高呢!”針對幼兒的質(zhì)疑,我查閱了有關(guān)資料,原來這就是毛細(xì)現(xiàn)象,在日常生活中很常見,只是往往被我們忽略了,于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動《神奇的小細(xì)管》。
這一活動緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo):
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動手探究問題。
2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識。
3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì),我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動中,并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法,表揚(yáng)鼓勵等教學(xué)方法激勵孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
活動目標(biāo):
1、幼兒有主動探究的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的`能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動與人合作。
活動準(zhǔn)備:
一、場地布置:10張桌子 40張凳子 一幅標(biāo)語《藍(lán)貓游戲城》 一幅藍(lán)貓畫像 一幅淘氣畫像 學(xué)生40名
二、游戲:《幫水搬家》
1、大塑料盆10個(gè) 小塑料盆10個(gè)(盛適量水)
2、拖帕五把
3、天藍(lán)色塑料筐8個(gè):毛巾8張 海綿15個(gè)(用兩個(gè)筐裝) 棉布2張 紗布3張 毛線團(tuán)7個(gè) 醫(yī)用脫脂棉5個(gè) 啞鈴5個(gè)
三、游戲《蔬菜、吸管吸水》
1、紅色長方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜,每一個(gè)筐五種蔬菜有:白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。
2、20個(gè)燒杯裝紅墨水,每桌兩個(gè)。
3、細(xì)管共40根,其中滴管20根,采血管10根,玻璃管10根。
4、紅墨水三瓶。
5、毛巾10張,一桌一張。
四、游戲《紙樹吸水》。
1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶,塑料杯子共40個(gè),其中紅色10 杯,黃色10杯,藍(lán)色10 杯,綠色10杯。
2、塑料小碗40個(gè),每桌4個(gè)。
3、粉紅色小筐10個(gè),其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊,2個(gè)小筐餐巾紙8疊,2個(gè)小筐粉筆8支,2個(gè)小筐向日葵花8朵(生宣紙做的),2個(gè)小筐郁金香8朵(水粉畫紙做的)。
4、毛巾10張。
五、課件《藍(lán)貓游戲城》
1、音樂《藍(lán)貓》、古箏音樂。
2、圖片
3、現(xiàn)場演示解說,廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。
第一個(gè)環(huán)節(jié)入場解說:廖紅說:“小朋友們,上午好!歡迎大家來到神秘的藍(lán)貓游戲城
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、感受風(fēng)吹來的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。
3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受風(fēng)的方向。
難點(diǎn):觀察、比較不同的風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)
活動過程
1. 引起興趣
教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時(shí)我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時(shí)我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
( 1 )游戲:《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力,進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。
(2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識,強(qiáng)化幼兒愛護(hù)樹林,不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
。1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。
。2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向
在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的.衣物也會朝另一個(gè)方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了
。3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。
(4)活動結(jié)束
延伸活動:
小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
教學(xué)反思
1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。
5、 提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。
6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)教案 篇10
活動名稱:有趣的剪刀
活動目標(biāo):
1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點(diǎn)和用途,并樂于大膽表達(dá)。
2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程:
一、猜測導(dǎo)入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋(gè)神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現(xiàn)圖片局部
現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
。何覀冊谏钪谐3R玫郊舻,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!
二、認(rèn)識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
。河辛怂,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀:
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個(gè)圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的東西)
我們來看看他到底是做什么的?
。核且话压茏蛹舻,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的.方便,(教案:)但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀,你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發(fā)的時(shí)候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的時(shí)候才會用的。)
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