中班科學教案經(jīng)典[10篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班科學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、感受“猜測--驗證”的科學研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
2、樂意參與問題的爭議和討論。
活動重點:知道橘子的瓣數(shù)是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。
活動準備:橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮
過程:
1、摸寶
。處煶鍪竞凶樱瑔枺耗銈儾吕蠋煹暮凶永镅b的是什么?
。堄變好幻,問:你感覺是什么東西呀?
。炞C盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜,數(shù)一數(shù)(教師手上的橘子)
。處熓种心弥僮,問:你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢?我要請你來猜一猜!
。鍪居涗洷韺⒂變翰碌臄(shù)字記錄下來
--教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
。阉鶖(shù)的數(shù)字記錄在表上
--師問:是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的.這幾瓣?
。處熢诔鍪疽粋大一點的橘子,問:這個橘子這么大,那它里面的橘瓤是不是會多一點呢?我要請小朋友來猜一猜!
--將幼兒猜的數(shù)記錄在表上
。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
。阉鶖(shù)的數(shù)字記錄在表上
--師問:是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣?還有瓣數(shù)不同的嗎?我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎!
3、數(shù)一數(shù)(幼兒手上的橘子)
。堄變簞冮_橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣
--把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上
4、說一說
--請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣,知道橘子的瓣數(shù)是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。
5、出示陳皮
。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的?
。堄變河^察陳皮,在說說猜測的理由。
--請幼兒先聞一聞再嘗一嘗,再次說說猜測的理由。
。處煷_認陳皮是橘皮做的。
。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用
結(jié)束部分:嘗一嘗
。堄變簩㈤僮雍完惼ざ说阶雷由先テ穱L。
活動延伸:
。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮,數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、理解序數(shù),正確掌握1~10序數(shù)的排列與關系。
2、喜歡在游戲情景中學習數(shù)學。
活動準備:
1、理解1~10的序數(shù):
教師出示一排(10)玩具:
----“有誰知道這里有幾只玩具?”
幼兒點數(shù)玩具只數(shù),確認有10只玩具:
----“那么第三只玩具是什么呢?”
“你是怎么知道的?”
幼兒根據(jù)教師的提問,辨認第三只玩具是什么,說出自己是用什么方法確認的。
教師告訴幼兒序數(shù)的.概念。
師生雙方確定其余幾只玩具的序數(shù)位。
2、拓展序數(shù)的概念:
教師出示教學掛圖《停車場》
----“停車場里停著好幾排車,每一排是一種顏色,我們從下往上數(shù)第二排是什么顏色的車?第幾輛是什么車?”
幼兒看圖辨認,說出顏色和排在第幾位。
教師小結(jié):當我們開始數(shù)的起點不同,序數(shù)的位子會發(fā)生變化。(從上往下、從下往上;從左往右、從右往左)
3、買玩具:
教師將玩具放在架子上,幼兒要說出自己買的玩具在第幾行第幾個,說對了方可買走。
上午活動三:組織幼兒到健身房游戲。
上午活動二:
活動名稱:我收集的交通標志(科學、社會)
活動目標:
1、能大膽地在同伴面前講清楚自己所收集到的交通標志意思。
2、認識、理解生活種常見的交通標志。
活動準備:
幼兒各自收集和繪制的交通標志。
活動過程:
1、交通信息:
交流各自的信息:
----“前一段時間我們大家都在收集各種交通標志,誰愿意來介紹給大家聽?”
幼兒自由結(jié)伴將自己手集和繪畫的交通標志介紹給同伴。
幼兒在小組同伴面前介紹。
2、翻牌游戲:
教師將幼兒收集的卡片貼在黑板上,畫面朝里,做翻牌游戲。猜對者獎勵紅星一顆。
幼兒游戲若干次。
中班科學教案 篇3
活動目標
萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認識。
重點難點
重點:萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
難點:懂得動物生存與自然環(huán)境的關系。
活動準備
經(jīng)驗準備:初步了解一些動物過冬的.方式及人們過冬的一些辦法。
物質(zhì)準備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬。
1。講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的?
2。游戲:給小動物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動物卡片,在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
、谝龑в變嚎偨Y(jié)這些常見動物過冬的方式, (換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3。表演游戲:小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:
、僬l不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
、谡l冬天躲起來睡大覺?
③誰躲在家里吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關心動物的生存。
、傥覀冊鯓雨P心愛護小動物?
②我們是怎樣過冬的?
課后反思:
本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。
中班科學教案 篇4
活動目標
1.簡單了解霧形成的原因。
2.愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。
活動準備
1.生活中有霧天氣的圖片。
2.幼兒用書。
活動過程
1.活動導入。
教師引導幼兒說一說霧的樣子。
教師:小朋友,你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。
引導幼兒圍繞教師提的問題,交流經(jīng)驗和感受。
教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
教師小結(jié):霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時看不清遠處的東西。
2.通過故事了解霧形成的原因。
教師:小朋友們都見過霧,有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的`呢?小兔子就遇到了這個問題,咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!
教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說的呢?
引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
教師小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。
3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。
教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應該注意些什么呢?
鼓勵幼兒自由發(fā)言。
教師小結(jié):不離開家長太遠;知道有霧的天氣,開車時要開霧燈、慢性等。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1.運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。
2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。
活動準備:
1.菊花課件。
2.兩盆菊花。
活動重點:
運用各種感官去觀察認識菊花。
活動難點:
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。
活動過程:
1.談話導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?
2.播放《秋天的'菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。
教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。
4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)
教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?
教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。
教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)
教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)
請幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。
教師:教師幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?匆豢、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝
教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。
教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?
中班科學教案 篇6
一、 設計意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因為這個課中班已上過,再加上自己的教學水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學領域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標時淺些,選擇了中班進行教學。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、活動目標、重難點
1、 在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關經(jīng)驗。
3、 體驗物體轉(zhuǎn)動的`樂趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
這是一堂科學課,主要培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索,設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關經(jīng)驗,而作為難點,是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。
三、活動準備:
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等
四、教法和學法
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中,他們是主動的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作,這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。
五、活動過程:
一、我首先設計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
二.設計第二個環(huán)節(jié),是讓幼兒通過操作法,直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?
1、在給幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導。
2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
四、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。
中班科學教案 篇7
主要目標:
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、關注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
活動過程:
一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)(目的:讓幼兒通過親身體驗,理解"轉(zhuǎn)動"的意思)
。2分鐘)
二、動手讓各種物品轉(zhuǎn)動起來(12分鐘)
o 提問推動:你用的是什么方法?
o 試一試不同的材料。
o 提問推動:除了這種方法,還有別的方法使他轉(zhuǎn)動嗎?
小結(jié):
★出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。
★轉(zhuǎn)動和"力"有關。
三、創(chuàng)造性地通過組合,讓二種物品轉(zhuǎn)動起來(10分鐘)
o 提問推動:請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。
o 隨機觀察,給與鼓勵和支持。
o 你這種轉(zhuǎn)動,在那里也看見過?引發(fā)轉(zhuǎn)動與生活的'關系。
小結(jié):
★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動作品自然引導到生活中的轉(zhuǎn)動,總結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關系。
四、游戲:跨步前進(目的:引導幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動)(6分鐘)
活動反思:
活動目標的制定符合幼兒特點,活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入,給幼兒充足的自我探索學習的空間,使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標,符合本班幼兒的發(fā)展水平。
中班科學教案 篇8
【活動設計】
隨著科學技術的不斷進步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?學習這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的`實物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時,這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索渴望。
【活動目標】
1、通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料制品,知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識。
【活動準備】
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
首先教師提問:“小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會,幼兒感受到刺激,學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)
幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖切”,喝水用的;我(guī)У氖且惠v小汽車,玩游戲用的……
教師小結(jié):小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字:塑料制品。自然引出課題。
二、引導出現(xiàn)。
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物,引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。
。ń(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導,塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
三、交流討論。
1、生活用塑料制品。
2、學習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
四、活動小結(jié)。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法,讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
中班科學教案 篇9
活動名稱:
會動的玩具(科學)
活動目標:
1、幼兒能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。
2、幼兒樂意和同伴交往,體驗和他人分享玩具的快樂。
活動準備:
幼兒自帶各類玩具。
活動重點:
幼兒能積極參加活動,探索啟動玩具的不同方式。
活動難點:
幼兒樂意和同伴交往,體驗和他人分享玩具的快樂。
活動過程:
1、欣賞豐富多彩的玩具。
幼兒自由參觀玩具,幼兒可介紹自己帶來的玩具。
2、初步探索玩具不同的玩法。
(1)鼓勵幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
(2)請幼兒說說玩的.是什么玩具,以及是怎么玩的。
3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的啟動方式。
(1)幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們的不同啟動方式。
(2)鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、游戲“玩具找朋友”。
引導幼兒根據(jù)玩具的啟動方式重新分類擺放,比如:慣性玩具、拖拉玩具、發(fā)條玩具、電動玩具、充氣玩具和機械玩具等。
中班科學教案 篇10
活動由來:
空氣是與我們的生命息息相關的,世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,一天,一個孩子無意當中發(fā)現(xiàn),土放在水里會有氣泡,孩子們都圍成一團觀看,教師抓住這一契機,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力。
活動準備:
1、活動前,讓幼兒初步認識空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。
活動過程:
一、教師導入活動,引起幼兒興趣:
猜謎語,引出課題:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們來一起猜猜它是誰?
謎語:看不見、摸不著,聞也聞不到,
二、提出問題,幼兒猜想:
1、尋找空氣:
小朋友們,我們現(xiàn)在一起來找一找,什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答,教師作集體記錄。
三、實驗操作,探索活動:
1、身體里的空氣
以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的'形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
四、幼兒集體討論:
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
五、教師小結(jié):
我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢?
六、延伸活動:
應該怎樣保護空氣?
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