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大班科學教案

時間:2023-08-26 10:46:29 教案 我要投稿

實用的大班科學教案匯總【8篇】

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的大班科學教案8篇,希望對大家有所幫助。

實用的大班科學教案匯總【8篇】

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的'語言表達能力。

  活動準備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、 嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結。

  三、 嘗試活動:手帕的變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結。

  四、 活動延伸

  將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

大班科學教案 篇2

  一、 教學目標:

  1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領,并熟悉故事人物和對話。

  2、 知道昆蟲和人類的關系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

  二、 教學準備:

  黑板、圖片

  三、 教學過程:

  1、 猜謎語

 、 “今天劉老師要猜個謎語,讓你們猜猜這是什么小動物!(老師講謎語)

 、 “你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

 、 根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。

 、 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的'頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織是為什么呀?”(幼兒回答)

  ⑤ “那接下來劉老師就講一個故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領,它有了這個本領到底怎樣了?”

  2、 講故事

 、 事先在黑板上貼有蜘蛛和的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動物引出來,用圖片的方式貼出來。

  ② 故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把織好了嗎?那蜘蛛在織的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢,這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

  ③ 提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的印象!霸瓉碇┲朐诳椀臅r候有許多小動物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織,一直堅持到底,所以它把織好了。那蜘蛛把織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現在我們知道了原來蜘蛛織是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲.

 、 “那現在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織能夠捉

  住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

 、荨敖裉煨∨笥阎懒四敲炊嗟睦ハx和小動物都有這些本領,那你們想不想好好學本領,長大做個有用的人呢?那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學好本領。”

大班科學教案 篇3

  活動目標

  1、創(chuàng)設條件,引導幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產生愉快的情感。

  2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒 觀察力、動手操作能力。

  3、主動參與實驗探索。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  教學重點、難點

  教學重點:了解泡泡水的制作方法。

  教學難點:運用安全并科學的方法制作泡泡水。

  活動準備

  1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

  2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

  活動過程

  一、導入:

  教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學習興趣,引入課題。

  二、觀察、討論活動:

  1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

  2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

  3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

  三、用科學配方制作泡泡水

  1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

  2、教師出示數字卡片:1 2 2 4

  3、認識比例:1: 2: 2: 4

  4、出示字卡放在相應的數字下面: 1: 2: 2: 4

  膠 洗 洗 水

  水 手 潔

  液 精

  5、教師示范制作泡泡水:

  制作泡泡水的科學方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

  師:在我們生活很多地方需要使用到科學配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。

  師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)

  四、幼兒操作:運用科學配方制作泡泡水

  五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

  六、結束活動:組織幼兒吹泡泡。

  教學反思

  活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的'完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發(fā)現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現象都要考慮進去,以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒,及時發(fā)現問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現問題、解決問題的過程中,我們總結了經驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

  小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、了解傘的產生及發(fā)展過程,豐富有關傘的知識。

  2、認識現代科學技術的發(fā)展和人們生活的密切關系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

  3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

  【活動準備】

  1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

  2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

  3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┛翠浵褚稣n題

  小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧。ǹ翠浵瘢

  提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

  后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!

 。ǘ﹤愕陌l(fā)明

  老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。

 。ㄈ┱J識傘的發(fā)展過程

  1、認識傘的結構(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

  古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現代科學技術的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的`傘呢?

  2、認識傘的種類:分為實用傘和工藝傘(播放課件)

  教師小結:除了圖片上這些傘外,隨著科學技術的進步,人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達4000 千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經成了美國游覽觀光的景點,孩子們,等你們長大了有機會去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?

  3、了解傘的制作過程(播放課件)

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  這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們日常生活中不可缺少的生活用品,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈 (看錄像)。

 。ㄎ澹┰O計裝飾小花傘

  想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧。ㄑb飾完后進行展示、欣賞)

  結束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

  【活動延伸】

  可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據興趣繼續(xù)裝飾、設計小花傘。

  【設計意圖】

  傘是我國古代勞動人民的結晶,隨著時代的發(fā)展,傘的種類、花樣越來越多,用途越來越廣泛,雨傘則因為使用方便,又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時,行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲,各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花,為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索,我設計了本次活動。

大班科學教案 篇5

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的'?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

大班科學教案 篇6

  設計意圖:

  世間萬物無時無刻不在發(fā)生著變化,面對身邊這樣那樣的變化,孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學的特點,我設計了本次科學綜合活動。在這一活動中,孩子們在已有生活經驗的基礎上,用眼、耳、口等多種感官來感知變化,親身體驗、觀察、認識周圍事物的變化。

  活動目標:

  1、能感知周圍生活中的變化,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

  2、讓幼兒能積極主動地參與活動,養(yǎng)成細心觀察,積極動腦,動手操作、動口表達的好習慣。

  活動準備:

  1、自制的紙扇(用堿溶液處理過的'紙做成)、酚酞溶液;

  2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等;

  3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;

  4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;

  5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風車等;

  活動過程:

  一、游戲“身體變變變”。

  師:小朋友,今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”,老師說出一樣東西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現出來,好嗎?(如傘、彩虹等。)

  二、激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒感受變化。

  1、魔術“會變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的)

  看,這是什么?(扇子)

  這把扇子是什么顏色的? (白色)

  我們來變個魔術,看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)

  2、出示一盤面粉,提問幼兒:老師現在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團)

  我們可以怎樣讓面團變得和現在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團做成一個蛋糕。)

  面團還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)

  3、講解變化。(只要與原來不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)

  三、同伴之間交流討論。

  “小朋友,你發(fā)現過一些東西的變化嗎?把你發(fā)現的變化告訴你旁邊的好朋友聽。(幼兒相互交流討論)

  “現在,請你把你知道的變化告訴給小朋友聽,我們都很想知道!

  四、幼兒嘗試各種變化。

  1、“請小朋友來想辦法,把一些東西變得和原來不一樣!

  2、教師講解活動的方法和要求。

  3、幼兒分組嘗試了解各種變化。

  (1)紙的變化:各種紙、剪刀。

  幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

 。2)水的變化:小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。

  幼兒嘗試加入不同的東西,水發(fā)生不同的變化。

 。3)顏色的變化:紅、黃、藍色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的變化

 。4)蛋的變化:加入鹽后,沉在水底的蛋會浮起來。

 。5)形狀大小的變化:提供氣球、氣筒、橡皮泥等,嘗試讓他們發(fā)生變化。

  (6)速度的變化:提供陀螺、風車等材料讓幼兒感知速度的變化。

  五、幼兒相互交流發(fā)現的各種變化。

  活動延伸:

  1、帶領幼兒觀看哈哈鏡,感受變化,體驗樂趣。

  2、將以上的各類材料放在活動區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)探索、交流,體驗各種變化。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、初步了解雨的形成過程,水兩態(tài)之間的變化。

  2、知道雨與人們生活的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、一個酒精燈,一個裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。

  2、課件《小水滴旅行記》。

  3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類關系的圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片,導入活動。

  1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)

  2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

  3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

  二、實驗演示,幼兒觀察操作過程。

  1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細觀察燒杯里的水,并說說發(fā)現了什么變化。(水變成了水蒸汽)

  教師提問:你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

  2、繼續(xù)試驗,在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說說這是為什么。

  得出實驗結果:水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

  3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過程。

  教師小結:太陽是一個大火球,就像一個爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

  三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過程。

  小結:水遇到熱量后就會變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時,空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來了。

  四、了解雨與人們生活的關系。

  播放雨與人類關系的圖片。讓幼兒觀察,并說說雨的重要性。

  教師小結:

  1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

  2、雨可以灌溉農作物,利于植樹造林。

  3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。

  4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水,可以補充河流水量利于發(fā)電和航運。

  5、下雨了可以隔絕嘈雜的.世界營造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。

  6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質,凈化環(huán)境。

  7、雨可以凈化空氣,雨過天晴心情爽朗。

  活動反思:

  剛開始時,我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動定位在了語言、科學領域,聽完后,我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域,通過小實驗,讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗,讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

大班科學教案 篇8

  設計思路:

  1.《綱要》指出:“幼兒園應充分利用社會資源,引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。”“神奇的電”就體現這一點,充分挖掘具有地方特色的教育資源,那就是結合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。

  2.我設計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展,簡單的讓幼兒從中了解有關電的簡單原理,讓幼兒從中體驗了電的樂趣?吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現象產生了興趣和爭論,我意識到這是一個很好的教育契機,讓幼兒主動參與,增強幼兒對科學的探索欲望。

  活動目標:

  1、結合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好,教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

  3、提供實驗材料,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,能積極的參加探索活動,大膽表達自己的觀察發(fā)現,愛思考,多動腦。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  知識經驗:

  1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的'知識,學習正確使用常見的家用電器。

  2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識,教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

  3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

  物質準備:

  電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。

  活動過程:

  一、 以談話的形式引入主題。

  師:小朋友們,我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰,是個美麗的地方,這里山美水美,人更美?墒,你們觀察過我們縣城的晚上美嗎?

  幼:很美。

  師:美有哪里?

  幼:圓池很美,還有很多的彩燈。

  師:有一天晚上,王老師到街上散步,邊欣賞美麗的彩燈,突然,整個縣城變得黑呼呼的,一點也不美了,你們知道這是為什么嗎?

  幼:停電了。

  二、 讓幼兒觀看錄像,邊思考錄像里的內容。

  1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

  2、電是從哪里來?

  三、 自由討論:電是從哪里來的?

  小結:電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電(220伏),再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

  四、 結合長泰發(fā)電情況,簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

  1、太陽能(出示當時神舟六號的相關圖片,讓幼兒初步了解太陽能的運用。)

  2、風能(結合我國最大的風能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風也能發(fā)電。)

  3、水能(結合長泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的。)

  4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

  五、 認識電池

  引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

  六、 引導幼兒談一談:

  如何節(jié)約用電和安全用電?

  小結:節(jié)約用電如電視不看了就要關起來,白天出太陽時,不要開電燈等等。手濕時,不摸開關,也不能把手插在插座孔里,自己在家時,不能亂動有電的東西。

  分組活動

  1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”)

  2、分組活動:燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現節(jié)約用電。

  3、引導幼兒動手操作,教師在一邊指導。

  活動延伸:

  把實驗材料投放到區(qū)域中,讓比較多的幼兒參與實驗,繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘,養(yǎng)成愛動腦筋,多思考的好習慣。

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