大班數(shù)學(xué)教案匯總【8篇】
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊,并在圖形拼搭過程中嘗試運(yùn)用。
2、樂于參與游戲,感受圖形拼搭的樂趣。
活動準(zhǔn)備:圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗準(zhǔn)備活動過程:
一、出示三角形、正方形圖卡教師提問
師:這是什么圖形?有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)
教師小結(jié):正方形四條邊都相等,四個角都是直角。
三角形有三條邊,三個角。小朋友們都很棒,不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點(diǎn)。
二、介紹操作材料
師:小朋友們看一看,今天老師帶來了什么?(小棒、小框)
三、拼一拼
師:(1)一根小棒當(dāng)成三角形的一條邊,誰能拼出一個三角形?(請一個幼兒拼)
(2)剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒?(三根)
(3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點(diǎn),用5根小棒拼兩個三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
探索實踐結(jié)束后,請成功的幼兒分享成功經(jīng)驗。
先拼成一個三角形,再加上兩根小棒,三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經(jīng)有一根小棒),那這條邊是誰的邊呢?(是兩個三角形的邊)。這個小棒是這兩個三角形共同的邊,它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作,用不同顏色的`小棒將公共邊替換。
四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料
小棒、 不同顏色的記錄牌分組進(jìn)行拼撘 拼兩個正方形,使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導(dǎo)師:小朋友們都用了幾條邊,幾根小棒?(7)咦?好奇怪,一個正方形4條邊,兩個正方形應(yīng)該有8條邊,要用8根小棒,怎么你們都只用了7根小棒?(因為用了公共邊)請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊,用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設(shè)置成公共邊,請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。
師:經(jīng)過小朋友的操作,你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級每一組拼5個正方形,哪一組用的小棒數(shù)量最少,哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項鏈》PPT;操作材料每人一份。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。
活動目標(biāo)
能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗到換購物品的樂趣。
活動過程
一、聽故事,列算式
1、故事導(dǎo)入:
師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。
2、分段講述故事,解決問題:
。1)講述故事的開頭部分:
師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?
重點(diǎn)提問:
、倌闶窃趺磾(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)
、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)
、壅l能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)
小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍柷暗膬蓚數(shù)字互相交換位置,兩個數(shù)的和不變。
師:那玉米有多少根呢?
重點(diǎn)提問:
、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)
、谀闶歉鶕(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的'玉米和5根小的玉米。)
、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。(5+2=7)
師:花生仁有幾瓶?
重點(diǎn)提問:
、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)
、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)
。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:
第一次交換:
重點(diǎn)提問:
、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)
小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。
第二次交換:
重點(diǎn)提問:
、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌?
第三次交換:
重點(diǎn)提問:
、倌銈冋f田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?
、谠鯓恿兴闶? (4-4=0、2-2=0)
。3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。
3、想想說說:
重點(diǎn)提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?
二、改故事,列算式
1、討論改編故事:
重點(diǎn)提問:根據(jù)我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?
2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。
三、延伸活動
其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。
2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。
3、能積極動手動腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動中獲得成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。
活動過程
一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。
1、以“裝修游樂場地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場鋪地磚,我們一看有幾種地磚。
2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。
師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?
師:3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。
3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號進(jìn)行拼合。
師:我們來看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的,空白部分是還沒有鋪的,哪個小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿,請你來試一試?
師:你想選幾號地磚?為什么?你來試一試合適嗎?
。▊別幼兒上前操作,集體感知、驗證。)
二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。
1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請你們用自己的'方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。
2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。
師:誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請舉手,誰的方法和他不一樣?
3、教師利用操作卡驗證操作結(jié)果。
師:這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。
三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。
1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。
師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。
操作要求:每找到一種鋪法,請用水彩筆畫出對應(yīng)地磚的序號;接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰找到的方法又多又快又正確。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、展示交流:個別幼兒介紹方法并集體驗證。
師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)
師:空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。
四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。
1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。
師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還帶來了一張大機(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。
2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時最短一組為勝。
師:看哪一組最快鋪滿。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2,發(fā)展分析問題的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備:
大頭子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
教學(xué)過程:
一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個)
二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的.擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.
叁游戲:擲骰抱團(tuán)---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起.
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗--歸納提升--遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標(biāo):1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號表示,體驗互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱
活動過程:一、幼兒游戲,記錄結(jié)果
1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?
2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗
1、交流結(jié)果師:你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表師:在老師表格里面找不到的`記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗
1、交待規(guī)則師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識 >號和< 號
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
。1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
。< 放在6和7中間)
。2)小結(jié):<這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8
。1)哪個大?哪個?中間放的`什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
。2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5
。1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個?
。2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
四、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
五、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié):今天我們認(rèn)識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2.體驗數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)
2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)
2)幼兒操作活動
把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”
3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動:數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的.高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【設(shè)計意圖】
大班數(shù)學(xué)分類活動,可分的東西很多,之所以選擇分手套是因為手套的收集比較容易,而且孩子們也喜歡手套。本次活動,我將游戲滲透到教學(xué)活動中,讓孩子通過“送手套”這一游戲探索分類,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1.按物體特征進(jìn)行分類,并用自己的方式記錄下來。
2.探索用多種方法給手套分類。
【活動準(zhǔn)備】
1.每人一副手套;
2.記錄卡、標(biāo)記卡;
3.展板;
4.自制金牌若干。
【活動過程】
1.明確任務(wù):以游戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節(jié)導(dǎo)入,請幼兒看清自己的手套是什么樣的。
乘上汽車,播放音樂,出發(fā)。
2.第一次分類:
。1)活躍氣氛:和自己的手套跳個舞。
(2)講講自己的手套是什么樣的?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)標(biāo)記。
手套分為毛線織的,棉布做的,有手指的手套和沒有手指的手套。
。3)按手套的形狀不同進(jìn)行分類。
出示形狀標(biāo)記(有手指的和沒有手指的)的汽車頭,引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。
乘上汽車,播放音樂,出發(fā)。
。4)按手套的材質(zhì)不同進(jìn)行分類。
出示材質(zhì)標(biāo)記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭,引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。
乘上汽車,播放音樂,出發(fā)。
3.再次分類:
按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進(jìn)行分類。
到達(dá)“手套專賣店”,按展板上的要求送手套到相應(yīng)的筐中。
展板上標(biāo)記:
。1)沒有手指的.棉質(zhì)手套標(biāo)記
(2)有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記
。3)沒有手指的毛線手套標(biāo)記
。4)有手指的毛線手套標(biāo)記
4.對分類進(jìn)行記錄。
統(tǒng)計各種手套的數(shù)量,用自己的方式記錄。
5.檢查記錄結(jié)果,評出金牌送貨員,結(jié)束活動。
給孩子們帶上金牌,“坐車”回家。
【活動反思】
活動中,孩子們心情愉悅,在進(jìn)行一次分類時,幾乎沒有錯誤。在探索按兩次特征分類時,有一小部分幼兒速度慢了些,但最終還是能順利完成。記錄時,方法略顯單一,半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新,應(yīng)多發(fā)揮幼兒的想象力?傮w的教學(xué)效果很好。
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