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語文教案

時間:2023-08-26 08:54:24 教案 我要投稿

語文教案(常用8篇)

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的語文教案9篇,希望對大家有所幫助。

語文教案(常用8篇)

語文教案 篇1

  一、探究學法

  1、前面我們已經(jīng)共同學習了幾個語文園地,同學們一定有了自己的經(jīng)驗,今天我們請大家自己來想想《語文園地五》可以怎樣來學。

  學生建議:

  (1)先做自己喜歡的題目。

  (2)四人小組合作學習。

  (3)可以讀一讀再演一演。

  (4)請小組長抽查。

 。5)先自己學,再小組討論。

  2、小組討論,你們小組最喜歡哪一題,說說你們打算怎么來學。

 。1)小組討論。

 。2)提出建議。

 。3)老師建議。

 、倜總小組可以選自己喜歡的題目先做。

 、谠谟懻撘坏李}目之前每個小組成員要自己先思考,遇到困難的時候提出來。

 、勖總同學都要發(fā)表自己的`意見。

 、芸梢愿鶕(jù)自己的理解來學習,如:寫一寫、讀一讀、背一背、演一演等。

  二、自主學習

  分小組討論。

  小組長組織學習,教師巡回指導。

  三、重點指導

  1、讀讀說說。

 。1)小組匯報,你們是怎樣學習這一題的。

 。2)讀一讀你填的句子。

  (3)老師指導。

 、倮斫忸}目意思

  ②讀句子,讀出問句的語氣。

 、弁ㄟ^仔細聽來判斷他說得對不對。

 、芘袛啵哼@樣填對不對。

  2、我會認。

  (1)小組匯報,你們是怎么學的。

  (2)出示生字卡片,檢查學習情況。

 。3)拓展:

  ①你知道有這些偏旁的字還有哪些?

  ②你還知道哪些偏旁?你能說出有這些偏旁的字嗎?

  3、我會讀。

 。1)有感情地朗讀這首兒歌。

 。2)說說你是用什么方法來學的。

 。3)看圖(藍天、白天、草地、河流),感受大自然的美景。

 。4)配樂朗讀,在讀的過程中有所感悟。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學語文一年級上冊《語文園地五》教學設(shè)計一,一下語文園地五,希望對你有幫助!

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、學會本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生概括課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解“混沌”“頂天立地”等詞語,體會盤古無私奉獻的偉大精神。

  2、通過 “混沌、盤古、斧子、頂天立地、精疲力竭、化生”等詞語讓學生理清文章的脈絡(luò),完整地概括課文內(nèi)容,提升學生的想象力、表達概括能力。

  3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,能有針對性地提出問題,并通過抓住關(guān)鍵詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法,讀懂課文,體會盤古獻身的偉大精神。了解中國古代神話傳說,熱愛中國傳統(tǒng)文化。

  4、感受神話故事充滿神奇想象的特點,滲透想象畫面,串連畫面的復述方法。

  教學重點:

  聯(lián)系上下文理解“混沌”“頂天立地”等關(guān)鍵詞語,滲透復述方法。

  教學難點:

  引導學生概括課文的主要內(nèi)容,體會盤古無私奉獻的偉大精神。

  教法學法:

  引導、探究合作、交流

  教學過程:

  第一課時

  一、故事導入

  1、簡介中國的神話故事。

  2、交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學們聽。

  3、今天,我們要學習的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個名叫盤古的`大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。

  4、板書課題:開天辟地

  解釋課題 齊讀課題 質(zhì)疑課題

  5、盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,要求

 。1)讀準生字的讀音,認清字形。

 。2)標出小節(jié)號,把課文讀通順。

 。3)畫出生字新詞,想想它們在句子中的意思,

  2、檢查字詞學習情況。

 。1)讀詞語

 。2)分小節(jié)讀課文,隨機進行字音及斷句的指導。

 。3)交流已理解的詞語。

 。4)同桌合作檢查課文朗讀情況。

 。5)感知文意:這篇課文主要講了什么?

  三、精讀課文

  1、在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。

 。ㄗプ 盎煦缫粓F”,“大雞蛋”兩個詞讓學生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)

  2、盤古是怎樣開天辟地的呢?認真默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。

 。1)交流。

  (從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時體會開天辟地的艱難,從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅定,形象的高大。)

 。2)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?

 。3)指導朗讀,出示句子。

  輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。

  這兩個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?

 。ň渥又杏蟹戳x詞,分別是輕而清——重而濁,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)

  3、過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。

  4、老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑” “臨死”這幾個詞時就特別感動,你有沒有這樣的感覺?你為什么感動呢?

 。ūP古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀。

  5、讓我們懷著這種感動齊讀全文。

  四、小結(jié)

語文教案 篇3

  一、教學目標:

  1、讀懂例文《洗碗》,了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程。蘇教版小學語文三年級上冊習作1教案設(shè)計

  2、通過討論,進一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng):除了善于觀察,還要適當展開想象。

  3、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,想象澆花的過程,先說一說,再寫一段話。要寫清時間,地點和澆花的過程。

  二、教學重難點:

  重點:觀察順序,連貫講述。

  難點:想象經(jīng)過。

  三、教學準備:

  1、掛圖或投影片四幅。

  2、指導學生參加澆花活動。

  四、擬定課時:

  兩課時

  五、教學過程:

  一、導入:

  啟發(fā)學生交流“當好小幫手,愛做家務(wù)事”的`情況。

  二、學文明法:

  1、指導看圖,口述圖意。

  什么時間?/sjbwz/什么地方?誰在做什么?

  2、指名讀例文。(邊讀邊點評)

  第1句:收拾碗筷,做好準備。

  第2句:洗碗的順序。

  第3句:小芳認真的洗碗,洗的很干凈。

  第4句:洗好后收拾好碗筷。

  3、小結(jié);這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,內(nèi)容具體。

  4、自由讀“習作要點討論”想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的?

  5、引導歸納:小作者看圖時,看清楚了什么時間,什么地點,誰在做什么?還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象出整個過程,把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,就比較具體,生動了。

  6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

  7、表演后學生說說。

  8、指名讀作業(yè)要求。

  9、指導看四幅圖,說說圖意。

  10、小結(jié):小朋友在做些事時,也有一個過程,只不過書上沒有全部畫出來,在寫作文時,我們要加進去。

  三、快速成文:

  1、任選一幅圖,自由練說。(師生點評)

  2、同位互相說。

  3、投影出示:

語文教案 篇4

  口語交際

  保護文物

  我國歷史悠久,古跡眾多。但由于種種原因,有的文化古跡遭到了破壞。下面是一則關(guān)于長城的報道。

  有些地段的長城狀況令人擔憂。大量游人涌入,給長城帶來了顯而易見的破壞.塑料袋,礦泉水瓶.廢紙、果皮等垃圾隨處可見.城墻被亂涂亂畫.當?shù)卮迕窨可匠陨健T诙饪谔幒屯ㄍL城的小路上私搭設(shè)梯予.設(shè)點收費.一些房地產(chǎn)開發(fā)商在保護區(qū)內(nèi)建起了許多與長城很不協(xié)調(diào)的建筑物,加速了長城周圍自然景觀的破壞。

  先說說讀了上述報道的感受,再圍繞保護長城的問題展開討論,提出保護長城的建議。還可以交流各人了解的其他文物古跡的情況,說說我們能為保護文物做些什么。

  習作

  長城、頤和園、秦兵馬俑······ 給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的世界遺產(chǎn)。我們來寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導游詞。先確定自己要介紹哪一處世界遣產(chǎn),然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹? 可以講景點風光。也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說。還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后?梢愿鶕(jù)所寫的導游詞,模擬導游進行講解。

  我的發(fā)現(xiàn)

  城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的'馬路,五六匹馬可以并行。

  已發(fā)掘的三個俑坑,總面積近20000千方米,差不多有五十個籃球場那么大。

  小林:

  我發(fā)現(xiàn)這些句子的后半部分,都拿我們熟知的事物來比照;這樣,就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬,俑坑有多大。

  小東:

  這樣寫十分具體形象? 我想起上學期學的《太陽》一課中也有這樣的句子。如,大陽離我們有1.5億公里遠? 到大陽上去,如果步行。日夜不停地走。差不多要走35()()年

  日積月累

  一徑竹陰云滿地

  半簾花影月籠紗 (北京頤和園月波樓)

  樹紅樹碧高低影

  煙淡煙濃遠近秋 (四川青城山真武殿)

  四面荷花三面柳

  一城山色半城湖 (山東濟南大明湖)

  清風明月本無價

  近水遙山皆有情 (江蘇蘇州滄浪亭)

  展示臺

  世界遣產(chǎn)有的景色迷人.讓人流連忘返。如。黃山的奇松、怪石,溫泉、云海,蘇州園林的亭臺樓榭,通幽曲徑。有的歷史文化氣息濃厚,如,一些景點流傳著美麗的故事、傳說。一些景區(qū)留下了名人題寫的詩詞,楹聯(lián)。課外搜集有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的資料,可以是圖片,詩詞,楹聯(lián).也可以是故事,傳說。從中感受這些世界遺產(chǎn)的魅力。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、寫田字格里的五個生字,做到筆順正確。

  2、正確認讀十二個生字。

  3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、會講故事。樹立自信心,不自卑,不怯懦。

  課前準備:

  生字卡片、頭飾、獎勵標志等。

  第一課時

  一、談話導入

  詢問學生喜歡小鳥嗎,都知道有那些鳥,各有些什么特點,認為小黃鶯唱的歌好聽嗎。

  學生各抒己見。教師出示課題“小黃鶯唱歌”。

  二、認識生字

  啟發(fā)質(zhì)疑:小黃鶯是怎么唱歌的?發(fā)生了什么事等等。

  1、教師進行范讀。

  2、學生自己讀課文,勾出不認識的生字。

  3、學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好的字。

  4、教師指名識字、正音(2--3名)。

  5、同桌用卡片檢查識字、對全對的學生進行獎勵,并說說不好認的字是怎樣記住的`。

  6、小老師進行檢查。(檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。)

  三、初讀課文

  1、師明確讀文要求:要把字音讀準、句子讀流利。

  2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式,力求讀通暢,并及時進行評價。

  四、精讀理解

  在學生初步感知、感悟課文后,指導學生精讀體悟。

  1、讀了課文,你都知道了什么?從哪里知道的?讀一讀。教師相機指導朗讀。比如:

  小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣;媽媽親切、和藹、鼓勵的話語;小黃鶯經(jīng)過努力后,又一次上臺,表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。

  2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌,為什么最后能唱好?然后全班交流。

  3、指導學生進行聯(lián)想:如當媽媽要小黃鶯努力練歌時,它是怎么想的?從那以后,它又是怎么做的。然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進行討論,得出結(jié)果。

  4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。

  5、有感情朗讀。先自由讀,再指名讀。

語文教案 篇6

  教學目標

  1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

  2.學會在合作中說真話,告訴別人心里話。

  3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

  課前準備

  讓學生排練一個小品:一學生在校園里亂扔垃圾,另兩個學生據(jù)理勸導。

  第一課時

  口語交際

  創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

  生活中會遇到各種各樣的事情,例如:別人有事情找你父母,父母不在家;班上的一個同學病了,好幾天不能來上課;有的同學在校園里隨地吐痰等等,我們應該怎樣對待這些事情呢?

  1.剛才幾位同學表演的小品,你看了后有什么樣的話想說?

 。ㄔ趯W生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

  2.想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事情,如果有,你是怎樣對待的?

  討論交流

  1.個人準備后,在小組內(nèi)交流。

  先由一名學生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價。接著,其余學生輪流發(fā)言。

  2.各小組選派一位學生準備在班上交流。

  3.班級交流:對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價,并隨機規(guī)范其語言。

  提建議

  在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

  第二、三課時

  習作

  我的發(fā)現(xiàn)

  學習“我的發(fā)現(xiàn)”

  1.讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

  2.歸納過渡:習作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對別人說的話寫下來。

  明確本次習作要求,啟發(fā)思路

  1.閱讀習作提示。讓學生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實,不說假話。

  2.思考表達的內(nèi)容。先要想好,最想對誰說自己的心里話,再考慮要說的`話,可以是歡心的事情,也可以是煩惱的事情、難受的事情……

  3.學生醞釀交流、師生個別談話:

  根據(jù)習作要求,學生自行醞釀,指名個別交流,啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

  4.學生動筆。

  5.相互交流,修改。

  第四課時

  日積月累

  趣味語文

  詞語盤點

  1.學生自讀。

  2.同桌互查。

  3.學生質(zhì)疑,教師釋疑。

  4.記記寫寫。

  日積月累

  1.告訴學生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都是包含著深刻的道理。

  2.逐句自讀。

  3.說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

  4.教師釋疑。

  5.熟讀、背誦。

  趣味語文

  1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

  2.自讀。

  3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。

  選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據(jù)這個詞語的意思,寫一個事例。

語文教案 篇7

  目前小學生“聽、說、讀、寫”諸能力中,最差的要數(shù)“說”的能力。尤其是低年級學生,“說”的能力低下所產(chǎn)生的負面影響,已明顯延伸至中、高年級學生,使其“讀寫”能力因失去基礎(chǔ)依托而導致發(fā)展緩慢。修訂版《九年義務(wù)教育全日制小學語文教學大綱》增添了“口語交際”的教學內(nèi)容和要求,對低年級學生的要求是“聽一段話或一件簡單的事,能復述基本內(nèi)容”“能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌”由此可見,強化低年級學生“說”的意識,“提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”,是勢在必行的事。為此,我們在低年級口語訓練的策略與形式上不斷改革創(chuàng)新,力求使訓練富有時代氣息。

  一、建立寬松和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)口語訓練的良好氛圍

  尊重學生個性,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學習環(huán)境,是搞好口語訓練的前提。因為,一位優(yōu)秀教師的魅力來自于客觀、公正地對待每一位學生。因此,我們強調(diào)做到三個“尊重”,即尊重學生的天性;尊重每位學生的個性;尊重學生學習的權(quán)利。順之天性,面向全體,有教無類,使學生心地坦蕩,思維開闊,創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā),進而輕松發(fā)展,這些都是進行口語訓練要明確的指導思想。

  二、采用靈活多變的形式,提高口語訓練課效率

  低年級設(shè)置的口語交際訓練課,是提高學生口語交際能力的主渠道。我們在教學中首先要做到認真?zhèn)湔n,選好話題,使學生有話可說,其次要采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,如:每周一次的看圖說話表演賽,間周一次的故事大王比賽,月內(nèi)一次雙人對話錄音欣賞等,都在一定程度上激活了學生的思維。采取多種形式,配以科學的學法引導,可使學生變得樂說、會說?谡Z訓練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上,通過提供典型范例,讓學生觀察、理解、模仿,既達到會“說”,又能夠說好。訓練的句式如:“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。段式如:因果、并列、承接等。

  三、發(fā)揮語文教材簡短新穎的作用,進行“短、平、快”訓練

  語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑,充分發(fā)揮低年級語文教科書和“自讀課本”的作用,利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點,讓學生反復朗讀品味,必要時“拿來”仿一仿,用一用,說一說,所耗時間短暫,學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用,如何促說”這一問題,我們不斷在實踐中摸索方法,學習研討。實踐證明,要提高學生的口語表達能力,必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此,我們將原來一、二年級的組詞、造句本改為寫話積累簿。一年級每天寫一句話,先模仿寫,再獨立寫,中間插上優(yōu)美詞句的積累;二年級每周寫一句群,中間插入成語、古詩的積累,并讓他們互相交流,以此促進“說”的訓練。

  四、挖掘多方資源,實現(xiàn)口語訓練“四結(jié)合”

  1.學校教育與社會教育相結(jié)合

  陶行知先生說:“整個社會的活動都是我們的教育范圍!蔽覀冋J為,社會是實施“口語訓練”的無邊課堂。為了拓寬學生視野,增強學生的社會知識和科技知識,我們將雕塑公園、科技廣場、開發(fā)區(qū)立交橋和節(jié)假日旅游點等作為訓練口語的活教材,為學生提供新的知識“增長點”,使他們在每一次參觀后都會產(chǎn)生新的`啟迪,促進語言的發(fā)展。

  2.學校教育與家庭教育相結(jié)合

  父母是孩子的第一任老師,家庭是一種不可替代的教育資源。教學中,我們遵循“家校共育”的原則,通過家長會、(家長意見反饋表)等形式,密切了家庭與學校的聯(lián)系,使家長明確了自己的角色,家長不僅是孩子的父母,而且是孩子的家庭教師。從家長為孩子筆錄的一本本說話稿和錄制的一盤盤磁帶,可以看出,他們真正懂得了怎樣做才是“愛”孩子。由于家庭的支持,我們的口語訓練進展順利,效果良好。學生大都會用錄音機、復讀機,讀、說、寫和實際操作能力有了明顯提高。

  3.口語訓練與課外閱讀相結(jié)合

  課外閱讀是增加學生知識儲量,積累語言材料的主要途徑,F(xiàn)在學生“說”的能力之所以差,閱讀量太小是主要原因。因此,在征得學生家長同意后,我們?yōu)閷W生選訂了適合小學生閱讀的報刊。此外,古詩的誦讀也使學生朦朧體味到其中的奧妙,學生背誦的積極性日漸高漲。課外“讀后練說”的訓練,使學生口語表達能力迅速增長。

  4.口語訓練與各學科教學相結(jié)合

  語、數(shù)、自、思、美、勞等學科內(nèi)容鮮活,各具特色。系統(tǒng)教育學告訴我們:各科知識其內(nèi)部是相互聯(lián)系的。教學中,我們從整體教育出發(fā),將口語交際訓練滲透到各學科當中,使學生能借助縝密的語言理解數(shù)學法則和概念;憑借語言的準確性、深刻性去完成對自然、社會、思想品德等學科知識的理解與認識。

語文教案 篇8

  教學目標:

  學習《漢語拼音字母表》,完成“我會寫”、“連一連”、“背一背”三道練習,培養(yǎng)寫字能力,積累詞匯。

  教學準備:

  漢語拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。

  教學過程:

  第一課時:

  一、認讀小寫字母

  1、教師按順序書寫小寫字母

  abcdefg

  hIjklmn

  opqrst

  uvwxyz

  2、學生自由讀

  3、分行指名讀,評議。

  4、按要求在四線格里寫小寫字母

  二、認識大寫字母

  1、出示書本中的路標,看看上面寫的是什么?

  2、這些字母與小寫字母一樣嗎?

  3、區(qū)分大小寫,識記。提示學生大小寫字母讀音一樣。

  4、練習書寫大寫字母

  三、我會寫

  1、出示田字格里的8個生字。

  2、指名讀并擴詞。

  3、引導觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、討論:上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么?

  5、書空筆順,并講解在田字格中的具體位置。

  6、教師板演,強調(diào)關(guān)鍵筆畫。

  7、學生仿寫,評議。

  四、連一連

  1、出示八個數(shù)量詞。

  2、指名認讀。

  3.學生按順序認讀圖片上的事物,,再獨立進行連線。

  4、指名上臺板演,訂正。

  五、背一背

  1、學生自由讀。

  2、分句指名讀,評議正音。

  3,說說你讀懂了什么?

  4、指導背誦。

  六、布置作業(yè)

  第二課時

  一、看圖選句子

  1、出示圖(1),引導觀察說話,判斷句子表達正誤。

 。1)指名說說圖片上畫了什么?

 。2)學生觀察說話

  (3)評議誰說得對,誰說得好。

  出示圖片下方的兩句話,加以選擇。

  A、學生自由讀句子。

  B、指名選擇表達正確的句子,并說明為什么選這句話。

  C、辨析“已經(jīng)----快要”意思的不同。

  D、:我們在看圖說話時,先要看清楚圖上畫了什么,再就是要認真思考怎樣將畫面上的.內(nèi)容表達清楚、正確。

 。4)同樣方法讓學生獨立完成圖片(2).

  二、能說會道

  1、教師講述《小烏鴉愛媽媽的故事》,學生邊聽故事邊看插圖。

  2、談話:你喜歡故事中的小烏鴉嗎?為什么?

  3、聯(lián)系自身,引導說話,啟發(fā)教育。

 。1)你關(guān)心過你的爸爸媽媽嗎?你為他們做過什么?請先和同桌說一說。

 。2)指名反饋

 。3)適時指導學生正確表達,并對學生在發(fā)言中所介紹的實際行為進行點評。

  (4)評一評誰做得對,說得好。

 。5)以后你們準備怎么做呢?

  三、課時

  在生活中,還有很多時候都需要大家的愛心,比如無家可歸的小鳥,沒帶雨具的同學,迷路的小朋友,要過馬路的老爺爺……他們都需要我們真誠的幫助。

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