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科學(xué)教案

時間:2023-08-26 08:50:02 教案 我要投稿

[熱門]科學(xué)教案6篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

[熱門]科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案 篇1

  活動背景:

  在我們生活中,繩子到處可見,跳繩的繩,捆東西的繩,編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中,也有很多是和繩子有關(guān)的,如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細(xì)觀察一下,繩子的變化也無處不在,一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結(jié)……那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而利用繩子來開展各種游戲呢?我有意識地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動,讓孩子張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,去認(rèn)識和體驗(yàn)“繩”的用處。

  活動目標(biāo):

  1、感知各種各樣的繩子,了解繩子的不同用途。

  2、探索繩的各種玩法,體驗(yàn)玩繩的樂趣。

  3、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c同伴合作游戲,有初步的合作意識。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置“繩子展示臺”,展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。

  多媒體準(zhǔn)備:

  PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

  活動過程:

  一、出示親子單,請個別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

  1、請個別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

  “你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

  “你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”

  (教師及時鼓勵,幼兒大膽連貫講述,聲音宏亮。)

  2、請幼兒與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、逐組和幼兒共同認(rèn)識老師提供的材料,并引導(dǎo)幼兒動腦筋玩。

  ① “請小朋友來看一下,這些是什么啊?”(塑料珠子)

  “你打算怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)

  ②“這里有什么啊?”(鞋子)

  “請小朋友來想想怎么玩?”

 、邸袄蠋煘樾∨笥烟峁┝嗽S多的禮物還有包裝彩帶,請小朋友在操作的時候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里!币龑(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動。

  ④“這繩子上穿的什么”(大紐扣)

  “請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)

 、荨斑@里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

  “猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

  注:因?yàn)榭紤]到幼兒不會系晾衣繩(會系不夠),所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。

  2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,教師參與其中,對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  “請小朋友玩的時候先看看想想你玩的繩子是什么繩,是怎么玩的?”

  三、說一說玩過的繩子及玩法

  提問個別幼兒,師:剛才你玩的.哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

  四、利用PPT來幫助幼兒認(rèn)識常見的繩子,并了解他們的用途。

  1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

  “這是什么繩子,你知道嗎?”

  “這是棉線繩!”

  和幼兒一起認(rèn)識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

  當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時,則讓幼兒跟念。

  2、展示PPT《繩子的用途》,引導(dǎo)幼兒說出以上繩子的相應(yīng)用途。

  逐個出示各種繩子的圖片,逐個提問幼兒繩子的用途。

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),顧老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  鼓勵幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

  (1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

  (2) 尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。

  (3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

  (4) 紙繩可以用來裝飾我們的生活,制作小拖鞋、遮陽帽、時尚包包。

  (5) 布繩可以用來做漂亮的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。

  (6) 麻繩可以用來做草鞋、保護(hù)樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

  (7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。

  (8) 包裝繩可以美化我們的生活,可以做成中國結(jié)。

  五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。

  繩子的種類很多,有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織,做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋,拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩,可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子,繩子讓我們的生活更方便,讓我們的生活更美麗,讓我們的生活更安全,我們和繩子是緊密不可分離的了。

  活動反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個PPT,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

  在活動中我自己覺得有很多的缺陷:

  一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母獨(dú)立完成的,幼兒沒有真正的參與進(jìn)去,所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

  二、教案設(shè)計得不夠科學(xué),我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動中還布置了展覽臺,但是沒有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

  三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié),假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前,并及時給予表揚(yáng)及鼓勵,那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

  科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒釉O(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

科學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  我園大多數(shù)孩子都生活在農(nóng)村,而且有許多孩子的房前、屋后都有一片竹林,孩子們雖然都喜歡在竹林下做游戲,但是對竹子的認(rèn)識仍然停留在感性認(rèn)識之上,并沒形成系統(tǒng)、全面的認(rèn)識,而且近期我班有部分幼兒到附近古鎮(zhèn)游玩的時候,買回了一些用竹子制作的玩具,并且?guī)У桨嗌蟻砗托∨笥岩黄鹜妫相互討論我們家的竹子可以做椅子,我們家的竹子可以做籃子,我們家的竹子可以做筷子等等,興趣非常濃厚。我想,何不讓孩子們在已有的興趣的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步地了解一些竹子的外形特征、種類及用途,激發(fā)孩子們對周圍事物的探索興趣,因此,我設(shè)計了大班科學(xué)活動——《多變的竹子》。

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識并觀察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

  2、發(fā)展幼兒細(xì)致的動手能力和動腦能力,學(xué)會與同伴分工合作。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛鄉(xiāng)土文化、熱愛大自然的美好情感。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識并觀察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒細(xì)致的動手能力和動腦能力,分工合作制作出竹制品。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前讓幼兒初步了解各種竹子,豐富其關(guān)于各種竹制品的有關(guān)知識。

  2、部分竹制品的成品,如:竹傘、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白紙等。

  3、自制部分不同種類的竹子圖片。

  4、各種竹片、竹條、竹圈、竹筒以及線、剪刀、膠棒、透明膠、彩色紙等各種相關(guān)操作材料。

  【活動過程】

  一、幼兒用竹子制作竹玩具

  1、教師提供材料讓幼兒進(jìn)行操作探索,相互合作。

  師:“寶貝們,今天老師要帶你們到一個非常好玩的地方,你們想去嗎?”?

  師:“那就跟我走吧!”教師帶領(lǐng)幼兒走過竹林來到操作現(xiàn)場。“瞧,這里有這么多的材料,你們想不想玩一玩?”

  師:“那現(xiàn)在就和你的好朋友一起去選你們需要的材料,開動你們的小腦筋做你們喜歡的玩具吧,每種材料端一筐,你們可以自己做,也可以和小伙伴一起做!苯處熯M(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

  2、作品展示

  師:“我看見好多寶貝都做好了,那把你們做好的玩具都拿過來,讓我們大家看看。”幼兒將自己制作的作品拿在手上。

  師:“跟你的好朋友說一說你們都做了什么玩具呢?”幼兒進(jìn)行相互交流,教師請個別幼兒進(jìn)行簡單介紹。

  二、觀察認(rèn)識竹子

  1、調(diào)動幼兒多種感官,感知竹子和竹筍的外形特征。

  師:“寶貝們,告訴老師你們手中的玩具是用什么材料做成的! “那你們認(rèn)識竹子嗎?竹子到底在哪兒呢?”幼兒回答,并尋找自己周圍的竹子。

  師:“那現(xiàn)在就把你們手中的玩具放在桌子上,和老師一起去看一看,摸一摸,說一說竹子吧,然后把你們看到的,摸到的,想到的告訴老師!庇變鹤杂山Y(jié)伴,對竹子進(jìn)行自主探索。

  2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流、講述。

  師:“把你們看到的,摸到的竹子的樣子告訴我們吧。”幼兒相互交流。

  師:“竹子長的什么樣子呢?” “竹子的身上有什么呢?” “竹子在很小的時候我們叫它什么呢?” “它長得像什么樣子呢?”

  師:“筍殼就象竹筍的衣服,因?yàn)橹窆S寶寶很怕冷,所以在外面穿了很厚很厚的衣服,慢慢的等竹筍寶寶長大了,它就脫去厚厚的外套長成竹子了!

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識竹子的種類。

  1、幼兒講述

  師:“其實(shí)竹子有很多種類,那你們知道我們身邊的這種竹子叫什么嗎?” “現(xiàn)在老師來告訴你們,它叫慈竹。那除了慈竹你們還知道哪些竹子呢?把你們知道的竹子告訴身邊的好伙伴!苯處焹A聽后請個別幼兒講述。

  2、教師出示圖片。

  師:“今天老師也給你們帶來了一些漂亮的竹子圖片,讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識它吧!

  四、認(rèn)識竹子的用途,并出示幼兒平時收集的部分竹制品 。

  1、了解竹子的用途

  師:“原來在我們身邊還有這么多種竹子,你們知道嗎,我們中國被叫做世界竹子之鄉(xiāng),還被叫做竹子王國呢!那你們知道竹子在我們生活中都有什么用處嗎?動動你們的小腦筋,把你想到的竹子的用處身邊的好伙伴聽聽!苯處焹A聽后請部分幼兒講述。

  師:“寶貝們,你們找一找在你們旁邊還有什么是用竹子做的`。”引導(dǎo)幼兒說出裝材料的簸箕、籃子和用來坐的席子是用竹子做的。

  2、教師出示幼兒收集的竹制品

  師:“小朋友都告訴了老師竹子有這么多用處,你們可真棒,老師這還有許多小朋友在洛帶古鎮(zhèn)玩時帶回來的用竹子做的玩具,你們看這是什么?” 出示部分竹制品的成品。

  師:“今天老師也給你們帶來了一樣?xùn)|西,這是什么呢?” “那你們知道紙是用什么做的嗎?” “其實(shí)紙也是用竹子加工制作成的。”

  五、師生互動,共同玩耍幼兒用竹子制作的玩具。

  師:“剛才你們用竹子制作了這么多玩具,現(xiàn)在就拿上你們自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧!”幼兒愉快地自由結(jié)伴玩耍,自然結(jié)束活動。

  【活動反思】

  竹子對于孩子們來說一點(diǎn)也不陌生,但是真正了解竹子的寶貝不多,因此我根據(jù)孩子的興趣設(shè)計了這次活動,讓孩子在探索的過程中去了解身邊常見的事物。由于本次活動是在幼兒園旁邊的竹林中進(jìn)行的,很貼近農(nóng)村幼兒的生活,孩子們興趣非常濃厚,整個活動很輕松、愉悅。環(huán)節(jié)設(shè)計也很清晰,重難點(diǎn)明確,整個活動設(shè)計是以幼兒為主體,充分體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

科學(xué)教案 篇3

  【活動設(shè)計】

  我們都知道,蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,在秋天這個豐收的季節(jié),蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等,其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養(yǎng)豐富,吃法繁多,可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃,有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜,但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解,在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此,我認(rèn)為:此活動有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說的:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,在話題《秋天的果實(shí)》中我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際生成了此活動,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官了解蘿卜的外形,形成對蘿卜正確的認(rèn)識,加深對蘿卜的特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察白蘿卜、胡蘿卜,學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較,找出其不同點(diǎn)。

  2、知道蘿卜有營養(yǎng),喜歡吃蘿卜。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜,使活動得到深化。

  難點(diǎn):講述蘿卜的'不同特征,并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù)),切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

  2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認(rèn)識一些蘿卜食品并品嘗。

  【活動過程】

  1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

  (1)教師帶幼兒來到活動場地,手指蘿卜筐:“寶寶們,看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答:“有蘿卜!

  師:“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜!

  (2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜,拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

  (評析:“興趣是最好的教師”。活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境,引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。)

  2、比較兩種蘿卜的異同。

  (1)認(rèn)識名稱:寶寶,告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)

  (2)比較兩種蘿卜:

  比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜,學(xué)習(xí)詞語:桔黃)

  比較形狀:看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細(xì))摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞語:光滑)

  比較味道:你知道蘿卜有什么用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜,請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)

  (評析:根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜,引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)

  3、老師和幼兒一起小結(jié)。

  (1)白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的,長長的有點(diǎn)尖,皮不光滑,吃起來有點(diǎn)藥味,也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),小朋友應(yīng)該多吃。

  (2)寶寶們,拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)

  (評析:在活動中孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎樣進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式,對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。同時,引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜,大家吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧,目標(biāo)2就自然完成了。)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇4

  備課設(shè)想:

  本課的主題是修改上一課學(xué)生自己動手制作的宇宙模型,這是針對五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)以及已有的知識基礎(chǔ)而編排的,利用他們對大自然的萬物充滿了好奇,并有強(qiáng)烈的動手欲望,因此,本節(jié)課的主旨是在教師引導(dǎo)下,啟發(fā)學(xué)生去認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而圍繞問題進(jìn)行再觀察再思考,并實(shí)驗(yàn),去尋找各種自己心目中的答案,激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的能力。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  修改“宇宙模型”,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,增加學(xué)生對宇宙的認(rèn)識

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):修改完善模型;模型與解釋

  難點(diǎn):根據(jù)資料查找模型的不足

  三、教法學(xué)法:

  教師引導(dǎo),學(xué)生合作探究

  四、教具:

  各組制作的宇宙模型;搜集的有關(guān)宇宙的資料;材料超市中的東西

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  上一節(jié)課我們動手制作了宇宙模型,其他同學(xué)也已經(jīng)對模型提出了看法和意見,今天我們就這些看法和意見對自己的模型進(jìn)行修改和完善

 。ò鍟n題)

  修改和完善模型必須有計劃、有組織地進(jìn)行,下面我們按照分好的小組制定各小組的模型修改計劃。

  二、制定各小組的模型修改計劃,展示,并全班討論。

  三、各小組根據(jù)自己的模型修改計劃將自己小組內(nèi)收集的有關(guān)資料進(jìn)行篩選。

  四、把篩選出的有效資料填入“小科學(xué)家記錄本”上,小組內(nèi)討論本小

  組內(nèi)的資料,找出資料所呈現(xiàn)的.現(xiàn)象和規(guī)律,根據(jù)現(xiàn)象與規(guī)律總結(jié)本小組所討論的結(jié)果,并在作業(yè)本上呈現(xiàn)出來。

  (可以是文字,也可以是圖表或其他……)

  五、根據(jù)本小組內(nèi)的分工和搜集到的資料及得出的結(jié)論進(jìn)行討論,討論本小組模型的不足之處。分工進(jìn)行修改和完善,使模型更科學(xué)、更完善。

  第二課時

  一、達(dá)與交流,舉辦宇宙模型展示會:

  1.展示完善后的宇宙模型,交流經(jīng)篩選后的有效資料,說說自己的模型先前的不足與自己的修改之處,并說出修改后的好處。

  2.回答別人根據(jù)自己的模型所提出的問題。

  二、拓展活動:

  1.做宇宙的膨脹實(shí)驗(yàn)

  2.閱讀科學(xué)自助餐。

  閱讀9頁到10頁的內(nèi)容。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索物品在水中是否會褪色。

  2、愿意參與實(shí)驗(yàn),樂于探索。

  3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、場景布置,掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

  2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

  3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個一次性杯子、筆。一張一次性臺布。

  3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

  教學(xué)過程:

  一、紅色喜洋洋

  1、今天我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹,來到小兔家?/p>

  2、(出示小兔問好)昨天小兔接到兔奶奶的一個電話,說要到小

  兔家來做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來。掛上燈籠、紅氣球,貼上紅色的窗花,小兔還想給兔奶奶準(zhǔn)備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的東西,可就是沒有紅布,怎么辦呢?小兔看著這一堆紅色的東西,就想出了一個辦法:把這些紅色的東西浸到水里,等褪出紅色來再把白布放進(jìn)去,就可以染出漂亮的.紅布來了。

  3、逐一出示準(zhǔn)備好的紅色物品,我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢?

  4、那我們就來試一試,看小兔的辦法好不好。

  二、紅色褪出來

  1、請你先來猜一猜,哪些物品能褪出紅色來呢?

  2、現(xiàn)在請你們幫小兔試一試。示范引導(dǎo)幼兒將材料逐一放入小塑料盆中,觀察

  該物品是否褪色,并將結(jié)果記錄到自己組的表格中。(教師講解記錄表的使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水變紅色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛裝適量的水,繼續(xù)操作。

  3、幼兒分組操作并記錄結(jié)果。

  4、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  5、交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證:哪些物品會褪色。

  三、試試染紅布

  1、將白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的紅布來。

  2、幼兒染布,欣賞。

  討論:(1)這些布是怎么變紅色的?(2)為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

  結(jié)束:小朋友今天我們?yōu)樾⊥媒鉀Q了難題,為兔奶奶做好了紅手帕,小兔非常謝謝你們,等手帕干了,我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎?

科學(xué)教案 篇6

  活動名稱:《動物保護(hù)色》

  講課人《動物保護(hù)色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學(xué)活動。

  一、教學(xué)理論依據(jù):

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn),喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護(hù)色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

  二、實(shí)施策略:

  成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識,充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達(dá)到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。

  三、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣。

  3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  四、活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望2、難點(diǎn):理解什么是動物保護(hù)色。

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;4、花園背景圖;5、教學(xué)資源。

  六、活動過程:

  (一)、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

 。ㄉ掷镆_一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  (二)、基本部分:

  1、播放課件,進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。

 。1)、青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

 。2)、枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

 。3)、花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

  指導(dǎo)語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動物身體的`這種顏色叫做動物保護(hù)色。

  3、游戲"我來幫幫你"

  指導(dǎo)語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?

  我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說謝謝大家。

  4、播放教學(xué)資源,了解動物保護(hù)自己的其他方法。

  指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

  活動反思:

  這是一節(jié)科;顒樱茖W(xué)活動要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要,有豐富的知識的儲備及很強(qiáng)的操作活動掌控能力。在本次研討活動中,我對動物的保護(hù)色的知識做了一次認(rèn)真地功課,因此當(dāng)幼兒說到某種動物保護(hù)色時,都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面,我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的,環(huán)節(jié)是很清晰的,一共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓幼兒知道什么是動物的保護(hù)色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的,都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)的遷移,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了讓幼兒拼圖找出動物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂,都能找出動物,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

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