科學(xué)教案[薦]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、 在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3、 為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備:
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2、綢帶、音樂
三、活動過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
1、師:小朋友,今天唐老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請你來猜猜它是什么?說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的?
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
師:那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?今天,唐老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來看看有什么:風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來試一試!
3、幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的'?
小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?
教師小結(jié):小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,真我驚訝,你們真棒。
。ǘ┙柚I帶引出身體的轉(zhuǎn)動
1、出示綢帶
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動,教師巡回看。
3、提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的?(用手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))
4、咦,我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢?這是怎么回事?誰來教教我?
。ㄐ〗Y(jié):哦我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會轉(zhuǎn)動,是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的,原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動,真神奇哦!)
5、師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!
。ㄈ┻\用肢體動作感知轉(zhuǎn)動
1、師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉(zhuǎn)動起來,請小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦!(幼兒探索)
2、請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺來試一試
。ㄉ囝^轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)
小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活了。
。ㄋ模┯^看視頻,了解旋轉(zhuǎn)的秘密
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一些關(guān)于旋轉(zhuǎn)的圖片和錄象,看看旋轉(zhuǎn)給生活帶來的美感.
(五)拓展:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。
師:風(fēng)車的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹藲g樂,汽車輪子的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹松畹目旖荩婏L(fēng)扇的轉(zhuǎn)動給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉(zhuǎn)讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會轉(zhuǎn)動呢?小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結(jié)果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享!
活動反思:
本次活動由物體的旋轉(zhuǎn)—身體帶動物體的旋轉(zhuǎn)—身體部位的旋轉(zhuǎn)—觀看一些旋轉(zhuǎn)的表演,層層遞進(jìn),把活動推向高潮。在活動中,我充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性,讓孩子了解用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉(zhuǎn),讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的原理。
評析:
笑口常開
本次活動,老師從操作材料到影像資料的提供,無不說明課前準(zhǔn)備的精心和盡心,加上課堂中充滿激情的演繹,教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實踐的機會,則更好!祝賀你,上得很成功!
科學(xué)教案 篇2
中班科學(xué):有用的水
活動目標(biāo)
1.嘗試探索用目測比較或倒水的方法測量水的多少。
2.樂意實驗,有在實驗中求得答案的意識。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一套相同大小的四個水杯
2.幼兒人手一套不一樣大小的`四個水杯
3.不同形狀的水杯
活動過程
1.導(dǎo)入
師:今天老師給你們變個魔術(shù)(變出一杯水)。
2.實驗操作
(1)第一次操作
師:桌上有四杯水,它們一樣多嗎?你怎么知道的?請你按從少到多的順序給水杯排排隊。
小結(jié):杯子是一樣大小的。
(2)第二次操作
師:這里又有四杯水,它們和剛才的四杯水有什么不一樣?
這里四杯水你能知道哪杯水多哪杯水少嗎?
你們有什么辦法可以知道它們的多少呢?
幼兒操作。
小結(jié):當(dāng)在不同大小的杯子里時我們無法知道水的多少,但我們把水倒進(jìn)相同大小的杯子里就可以知道它們的多少了。
3.延伸活動
師:這里又有四杯水,它們看上去的高度是一樣的但它們裝在不同形狀的水杯里,你覺得它們會一樣多嗎?
幼兒在區(qū)角中繼續(xù)探索。
活動生成及建議
1.此活動可以延伸到個別化學(xué)習(xí)活動中讓有興趣的幼兒再去嘗試探索。
2.活動后可以讓幼兒在操作中探究水杯的形狀和水容量之間的關(guān)系,讓幼兒明白要作比較必須要在相同的條件下進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計背景
秋風(fēng)吹起,秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊,每次戶外活動,孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著,七嘴八舌的說著:這張樹葉大,那張樹葉;這張邊上有好多尖角,那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣,剛好結(jié)合本周的主題,設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)
1、在游戲 活動中,鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征,并進(jìn)行分類。
2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的.觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點:能根據(jù)樹葉的不同特征分類。
難點:看標(biāo)記,進(jìn)行多維的分類。
活動準(zhǔn)備
1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。
2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。
活動過程
一、模仿律動,激發(fā)幼兒活動愿望
播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。
二、拾樹葉、送樹葉,感知分類
第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的樹葉是什么樣子的,再看輪廓標(biāo)記房樹葉。
小結(jié):樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。
第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進(jìn)行驗證。
小結(jié):有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。
第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。
三、做標(biāo)記,體驗樹葉的多維特征:師生共同探索給樹葉做標(biāo)記,然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動)
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
。、對物體下落現(xiàn)象感興趣。
。、能初步感知物體下落時速度有快有慢。
3、樂意用身體動作模仿物體下落的`軌跡。
活動準(zhǔn)備:
。、幼兒游戲材料人手一套。
2、教師演示用具一套。
活動過程:
。、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。
2、幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
。、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
。、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
。怠⒔處熢O(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動:
觀察其他物體下落的軌跡。
科學(xué)教案 篇5
活動目的:
1.引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
2.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3.協(xié)助幼兒認(rèn)識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
重點難點分析:
重點:懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。
難點:了解幾種降溫的方法。
活動方式:集體與個別相結(jié)合
物質(zhì)準(zhǔn)備:
知識:了解夏季的氣溫特征。
物質(zhì):教具:課件:實物:小扇子、涼席、太陽帽等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒到樹蔭下、陽光下活動,感受不同的`感覺。
小朋友,我們一起到戶外去活動,你們感覺一下,在樹蔭下、在陽光下哪里最涼快?
二、展開:
。、說一說,剛才活動時,你感到哪里追涼快,為什么?
。、引導(dǎo)幼兒討論:有什么方法使自身最涼快?
問:“夏天里,小朋友都穿什么衣服?”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備?”“我們都吃些什么來降溫?”“夏季里,參與什么活動能使自身涼快起來?”
3.播放課件,進(jìn)行總結(jié):夏天到了,天氣氣溫很高,人們都采取一些防暑降溫的方法:人們穿上了夏季服裝,比較單;家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來使人們更涼快;我們還吃一些降溫食品,如:冷飲、綠豆湯、西瓜等;夏季里,到游泳池游泳是最愉快的事情,能夠降溫,還能鍛煉身體。
。矗懻撓募痉罆翊胧合募纠,陽光充分,光線強烈,能把人們的皮膚曬紅,怎樣來訪曬呢?小結(jié):可以涂抹防曬霜,不在陽光強烈的地方活動,出門帶太陽傘、戴上太陽帽,都是防曬的好方法。
。怠Vv故事:《小狗不熱了》小動物也有防暑降溫方法,我們一起來聽聽吧!
三、結(jié)束:提出希望:小朋友都長大了,希望你們學(xué)會自身維護(hù)自身的方法,能夠健康快樂的生長。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。
2、PPT課件。
3、挖洋蔥的視頻一段。
活動過程:
一、開始活動
1、師:今天天氣真好,孩子們,跟著我一起去買菜吧!
。úシ乓魳,師和孩子一起去買菜。)
2、師:哇!這里有這么多蔬菜,請你挑一個你最喜歡的蔬菜。
3、師:誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回答)
二、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征
1、觀看挖洋蔥的一段視頻。
2、師:瞧,這就是我們挖來的洋蔥,它是什么樣子的?你看到了什么?
。涸瓉硌笫[是由根、莖、葉、花四個部分組成的。
3、鞏固認(rèn)識洋蔥的各部分。
4、師:你知道我們應(yīng)該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)“對了,我們吃的就是洋蔥的莖,一般我們都叫它洋蔥頭。”
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。貉笫[頭是扁圓形的',外面包著一層紫紅色的皮,捏起來硬硬的,聞起來有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭,它有什么變化?切開來它又是什么樣的?
。貉笫[頭剝開來顏色變淡了,氣味濃了,摸起來很光滑,切開來里面是白的,洋蔥頭是一層一層的。
三、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒不挑食師:你吃過洋蔥頭嗎?
。◣в變盒蕾p用洋蔥頭做成菜的圖片,簡單介紹洋蔥頭的吃法):洋蔥頭雖然有著特殊的味道,但是它的營養(yǎng)可豐富了,它可以幫我們身體里的細(xì)菌都給殺死,還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉,它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預(yù)防感冒呢!
師:還有這樣一些蔬菜,他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道,我們一起來認(rèn)識一下它們!
這些有著特殊氣味或味道的蔬菜,它們都有著豐富的營養(yǎng),所以我們要不怕異味,愿意吃這些蔬菜。
四、結(jié)束活動
小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜,我們一起去送給食堂里的爺爺,讓他燒給我們吃吧!
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源。
2.皮球若干、球針、水、大盆。
活動過程
(一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球
1.小朋友們,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛才說的玩法,誰還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。
2.剛才小朋友們都很會玩皮球,真不錯!這些小朋友在玩皮球的時候,你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動的?小朋友們先來看我們拍球的時候,皮球是怎么動的(會蹦),滾皮球的時候呢(滾動),踢皮球的時候呢(會飛)。
3.皮球會蹦、會滾、會飛,小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運動時候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子,再來學(xué)學(xué)滾的樣子,再來學(xué)學(xué)飛起來的.樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好,可是皮球為什么會蹦、會滾、會飛呢,一定有什么東西在里面,會是誰住在皮球里面呢?讓我們一起來聽一聽吧,看看皮球里究竟住的是誰?
(二)欣賞故事《誰住在皮球里》
1.播放故事視頻。
2.故事看完了,皮球里住的是誰呀?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是輪子,又有的小朋友說是氣。到底是什么呢?我們一塊來驗證一下。
(三)了解、驗證空氣住在皮球里
1.看,皮球上有個小洞,我把球針用力插進(jìn)去,聽,什么聲音?對了,哧哧的聲音,小朋友們再來試一試,(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問:你們感覺到了什么?
2.所以皮球里住的是什么?(空氣)
3.小朋友們想不想自己來驗證一下,老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針,一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,然后把有球針的一邊放到水里,用力的擠壓皮球,看看能發(fā)現(xiàn)什么?操作的時候我有幾個要求:1.四個小朋友一組,如果夠了四個就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來,現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗吧。
4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣,現(xiàn)在皮球里沒有了空氣,皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來試一試,他還能蹦起來嗎?
5.小皮球不能蹦了,可傷心了,小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。
6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管,現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎?現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。
2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。
重點難點:
能用語言表達(dá)自己的.觀察。
活動過程:
一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。
1、教師:老師要給小朋友猜一個謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。
2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。
3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?
二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。
1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識。
三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。
1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?
2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。
活動反思:
通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。
小百科:一串紅,又稱爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖:
愛玩是幼兒的天性。在科學(xué)探索活動中,我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索的興趣,積累探索的方法。
在“轉(zhuǎn)動的陀螺”活動中,我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗,引導(dǎo)幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。如,第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動,教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在,引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料,在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中,教師通過引導(dǎo)幼兒操作和交流,調(diào)動幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗,激活幼兒的思維,從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。第三個環(huán)節(jié)是活動延伸,因為影響陀螺轉(zhuǎn)動的因素有許多,在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望,拓展幼兒的思維。
目標(biāo):
1.對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣,探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。
2.嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
準(zhǔn)備:
1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),在塑料片的中心處打一個小洞,剛好適合牙簽通過。
2.直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),在塑料片的偏離中心處打一個小洞,剛好適合牙簽通過。
3.牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍),棉簽,紙盒,吸管,記錄紙,筆。
4.打印漢字“轉(zhuǎn)動”。
過程:
一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象
1.出示漢字“轉(zhuǎn)動”,引出話題。
師:今天玩游戲前我先考考大家,這兩個是什么字?
師:看到“轉(zhuǎn)動”兩個字,讓你想到了什么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?
2.教師總結(jié)要素,幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師:我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便,比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐;有的會給我們的生活帶來快樂,比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。
3.承上啟下,引出任務(wù)。
師:今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的陀螺,不過今天的陀螺不是從商店里買來的,而是要我們自己做的。
二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素
(一)自由探索
1.教師介紹材料,交代任務(wù)。
師:這里有許多牙簽,還有紅色和黃色的.塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺,比一比自己制作的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動的時候有什么不一樣,想一想讓哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。
2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn),紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3.交流、分享,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。
師:你想用哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢?
輔助性問題:
(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣?
4.教師總結(jié)要素:原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。
(二)轉(zhuǎn)動比賽
1.師:大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽,現(xiàn)在請你找個好朋友比一比,看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
2.幼兒找同伴進(jìn)行比賽,教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考:為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3.師:現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心,為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn),有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方,有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方,大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。)
輔助性問題:
(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間,塑料片離桌面遠(yuǎn):一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方,離桌面近。)
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(2)為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn),有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4.教師總結(jié)要素:原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系,也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。
延伸活動:
師:今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有紙盒和吸管,它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索,相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
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科學(xué)教案07-20
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-25
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科學(xué)教案(精選)08-16