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語文教案

時間:2023-08-26 07:23:09 教案 我要投稿

語文教案合集(3篇)

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案合集(3篇)

語文教案 篇1

  一、教材分析

  1、寫信是一項(xiàng)重要的應(yīng)用文訓(xùn)練,這一習(xí)作訓(xùn)練過去已安排過三次。多次安排寫信訓(xùn)練,目的是為了加強(qiáng)習(xí)作的就用性訓(xùn)練,一給人寫信你想告訴對方什么就寫什么,較自由。而本次習(xí)作的要求是"針對來信"學(xué)會寫復(fù)信,這就跟寫信不同了,得仔細(xì)讀讀來信,搞清來信寫了哪些事事,重點(diǎn)講的是什么,然后針對來信的內(nèi)容寫,給對方一個答復(fù)。

  2、本次習(xí)作的要求是:針對教材提拱的趙老師的一封信,給老師寫一封信。趙老師的來信主要寫了兩點(diǎn):一是趙老師調(diào)離一個月后,回顧與五(1)班同學(xué)相處的日子肯定同學(xué)們"學(xué)習(xí)上都有上進(jìn)心,成績也不錯"接著指出五1班同學(xué)班級集體榮譽(yù)感卻不如五2班,這封信就針對來信的內(nèi)容,按習(xí)作提示的要求,對五1班同學(xué)的缺點(diǎn)應(yīng)該采用如何的態(tài)度,作為重點(diǎn)寫在回信中,介紹"目前同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況……"然后再把自己想告訴對方的其他事情寫上去。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會針對來信的內(nèi)容回信。

  2、從老師的信中感受到老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),并通過回信表達(dá)對老師的敬意,努力聽從老師的教導(dǎo),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):按要求和重寫好回信:1要針對來信的內(nèi)容寫。2回信要有重點(diǎn),把來信中最關(guān)心的事寫具體。

  教學(xué)難點(diǎn):明確趙老師來信中最關(guān)心的事,搞清楚班級在加強(qiáng)集體榮譽(yù)感上,如今做了什么,成績?nèi)绾。選擇這方面最好、最令人欣喜的情況寫復(fù)信。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  在班級工作中,時一步強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感的教育,將為集體服務(wù)、為集體增光的決心落實(shí)在行動上。把取得的成績記載下來。

  五、教學(xué)時間:2課時

  第1課時

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生明確寫回信的要求、內(nèi)容和方法

  2、針對"習(xí)作內(nèi)容",按照"習(xí)作要求""習(xí)作提示"開始復(fù)信/。

 。ǘ┙虒W(xué)過程

  1、啟發(fā)談話,揭示課題

  復(fù)習(xí)過去我們學(xué)過的幾次寫信練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,提出我們這次習(xí)作的`任務(wù)是要"針對來,給趙老師寫一封回信。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,明確寫回信的要求。

  (1)自學(xué)習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。說說本次習(xí)作的要求和內(nèi)容。

 。2)針關(guān)鍵復(fù)信,討論給人寫信和寫回信有什么區(qū)別?通過同桌上議,全班討論明確給人寫信比較自由,自己想說什么就說什么。而回信必須針對來信的內(nèi)容與,那么"趙老師的來信"寫了什么呢?

  3、初讀"趙老師的來信"。知道趙老師來信上寫的內(nèi)容。我們?nèi)绾胃鶕?jù)趙老師的來信,寫回信呢。

  (1)如何具體回信的問題學(xué)習(xí)"習(xí)作提示,懂得我們應(yīng)該如何給師長、親友寫回信。(明白來信內(nèi)容一一答復(fù)。在答復(fù)對方要知道的內(nèi)容后,還可以把自已想說的其他事情寫上去。)

 。2)再讀"趙老師的來信。說說趙老師想知道的是什么?

  4、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)討論,明確必須以自己班在"集體榮譽(yù)感"方面的情況為主要內(nèi)容,給趙老師寫回信。

 。1)學(xué)生談?wù)勎覀儼嘣谔岣呒w榮譽(yù)感、搞好班級工作上做了哪些工作,在各種集體活動中取得哪些成績有了哪些可喜的變化。

 。2)說說以上內(nèi)容,你覺得還有哪些事想對趙老師說一說?

  (3)在上述前提下,復(fù)習(xí)書信格式。

  學(xué)生寫信,教師巡視指導(dǎo),針對發(fā)現(xiàn)的問題指點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)普遍性的問題,應(yīng)作全班性交注流、指導(dǎo)。

  第2課時

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。

  2.教師以一、二習(xí)作為例,指導(dǎo)評改。

 。ǘ┙虒W(xué)過程

  1、學(xué)生繼續(xù),教師巡視,對優(yōu)秀學(xué)生及有困難學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  2、教師在巡視中注意選擇兩作品,準(zhǔn)備作為交流、評改的例文。(一有普遍的問題,經(jīng)修改可以成為較好的作品;另一是優(yōu)秀的作品)。

  3、交流評改。

 。1)明確"習(xí)作要求"即是評改要求,應(yīng)按這一要求評議。

 。2)第一存在些問題經(jīng)評議可以成為優(yōu)秀作品的,第二是優(yōu)秀作品。

  (3)按習(xí)作要求評改外,還得考慮書信正文的格式。

  4、評議后,修改,完成。對后進(jìn)生要給以鼓勵并個別輔導(dǎo)。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解由生字組成的詞語。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要盲目自滿,瞧不起別人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,并能為課文的動畫片配音

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  教學(xué)時間:

  兩課時。

  第一課時

  一、看圖導(dǎo)入,揭示課題

  1.看插圖,問:圖上畫的是什么樹?(松樹)教“松”(song)。領(lǐng)讀。

  2.板書課題:小松樹和大松樹指出“松”是平舌音,“樹”是翹舌音。指名讀課題,領(lǐng)讀課題。

  3.從“小松樹和大松樹”這個題目上,你們想提出哪些問題?

  (1)小松樹和大松樹在什么地方?

 。2)他們之間發(fā)生了什么故事?

  (3)這個故事告訴我們什么道理呀?

  二、初讀指導(dǎo)

  1.自由讀課文。

  要求

  (1)畫出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準(zhǔn)字音,理解生字詞的意思。

 。2)標(biāo)出自然段的序號,想想各段的主要內(nèi)容。

  學(xué)生自由讀,互相交流。

  2.檢查自讀情況。

 。1)出示帶有生字的詞語。指名認(rèn)讀,結(jié)合實(shí)際正音,齊讀生字詞。

 。2)課文中的詞語,估計(jì)學(xué)生都能理解,可采取下列辦法解決有關(guān)詞語

  指名回答:低頭(動作表示)聽(動作)摸(動作)回答(聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答)

  《蘑菇該獎給誰》一課中,哪個詞的意思和“慚愧”一樣?(難為情)

 。3)觀察生字特點(diǎn),想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。

 。4)朗讀課文,說說各個自然段的意思。

  A、介紹兩棵松樹的大小和位置。

  B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。

  C、風(fēng)伯伯教育小松樹。

  D、小松樹慚愧地低下了頭。

 。5)逐段指名朗讀。

  三、作業(yè)

  1.認(rèn)讀、練寫生字詞。

  2.正確、流利地朗讀課文,體會小松樹的思想感情。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.聽寫詞語:松樹比多少回答孩子聽低頭

  2.說出各個自然段的`主要內(nèi)容。

  二、精讀訓(xùn)練

  1.指名口頭填空:--------有一課---------松樹,--------有一棵----------松樹。

  2.(板書:慚愧)指名拼讀后,問:“慚愧”是什么意思?

  3.問:小松樹為什么感到慚愧?課文里是怎么說的?

  4.起初,小松樹怎么樣?(板書:長得多高看到很遠(yuǎn))

  誰能把小松樹說的話讀一讀,讀出它那種自以為了不起的語氣來?

  練習(xí)朗讀,同座對讀,互相學(xué)習(xí)、指正。

  指名當(dāng)眾朗讀、評議。教者示范,學(xué)生再讀。

  5.后來,小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的?

  指名讀風(fēng)伯伯的話。(板書:比你高大山托)

  討論:風(fēng)伯伯的話是什么意思?

  6.討論:小松樹會怎么想呢?

 。ㄖx謝風(fēng)伯伯,不然,還真的以為自己呢)

 。▌偛盘欢Y貌了,要向大松樹說聲對不起)

 。ㄒ俏乙苍谏较拢痛笏蓸湔驹谝黄,他肯定比我高好多好多呢)

  (謝謝風(fēng)伯伯,是你讓我知道了,我能看得遠(yuǎn),是大山的功勞)

 。ㄈ绻笏蓸湟查L在山上,他會看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn))

  7.教者小結(jié):小松樹已經(jīng)知道自己錯了,他以后一定會改正錯誤,變得謙虛起來。

  8.練習(xí)有感情朗讀課文。

  三、寫字指導(dǎo)

  1.出示生字,指名認(rèn)讀

  多你呢回答風(fēng)伯伯聽孩比低

  2.自主學(xué)習(xí),提出書寫時的注意點(diǎn)。

  根據(jù)學(xué)生發(fā)言,知道寫字。

  四、作業(yè)

  1.按筆順描紅。

  2.朗讀課文。

  一、看板畫,揭示課題,學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1.看板畫:說說圖上畫了什么?相機(jī)引導(dǎo):一棵樹在哪兒,另一棵樹在哪兒?

  觀察得真仔細(xì)。站在山上的是一棵小松樹,板書:小松樹(注意松字右邊的八字頭)

  站在山下是一棵大松樹。板書:大松樹

  2.出示句子:山上有一棵小松樹,山下有一棵大松樹。指導(dǎo)朗讀通過朗讀知道他們的位置。

  3.他們之間還發(fā)生了一個有趣的故事。板書:和讀題誰和誰的故事?

  二、講讀2-4自然段

  1.自己讀讀整體感知故事,小松樹和大松樹的故事,表揚(yáng)讀書認(rèn)真的小朋友,

  2.聽錄音:聽聽小松樹對大松樹說了什么呢?你聽到了什么?培養(yǎng)學(xué)生的聽的好習(xí)慣

  3.出示句子比較:喂,朋友,你看我長得多高呀!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。你呢?

  朋友,你看我長的高,我能看得很遠(yuǎn)。你呢?

  4.學(xué)生自瀆,上面一句比下面一句多了什么?這些字能少嗎?說說你的理由。

  5.朗讀理解:長得多高哇!

  很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(聯(lián)系學(xué)生實(shí)際理解很遠(yuǎn)很遠(yuǎn))詢問學(xué)生爬上高山后的感覺,然后教師也說說自己爬上高山后的感覺。黃老師也爬過高山,當(dāng)我站在山頂,向遠(yuǎn)處眺望,遠(yuǎn)處的房子呀,樹木呀,更遠(yuǎn)處的田野呀,都盡收眼底,視野變得很開闊。再讀詞語。幫助理解爬得高,看得遠(yuǎn)

  喂:可以稍加點(diǎn)撥,說明小松樹沒有禮貌

  6.完整讀這句話,感受一下,這是一棵怎樣的小松樹?用你的朗讀把小松樹的驕傲,得意的樣子表現(xiàn)出來。指導(dǎo)加上動作讀

  7.大松樹聽了小松樹的話,沒有回答。那大松樹回想什么呢?同桌討論一下。

  8.小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了,風(fēng)伯伯是怎么做的,又是怎么說的?請自瀆第三小節(jié),看看誰能讀明白。指讀,其余生評價(jià),相機(jī)指導(dǎo):摸者(動作演示)讀出風(fēng)伯伯關(guān)心、疼愛小松樹的樣子。填空:小松樹看得遠(yuǎn),那是因?yàn)椋ǎ?/p>

  大松樹看不遠(yuǎn),那是因?yàn)椋ǎ?/p>

  9.小松樹也明白了這個道理,他慚愧地低下了頭。他會想些什么呢?假如你就是這棵小松樹你會對大松樹說什么?師生表演,

  三、故事表演,其余生做評委,指出不夠好的地方。分小組表演

  四、布置作業(yè),講這個故事。

  板書設(shè)計(jì):

  8.小松樹和大松樹

  小松樹————慚愧

  長得多高

  比你高

  看到很遠(yuǎn)

  大山托

  大松樹(風(fēng)伯伯)

語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、欣賞優(yōu)美的語言,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,學(xué)會觀察大自然。

  2、學(xué)會運(yùn)用各種修辭手法,展開聯(lián)想和想象寫景狀物,抒發(fā)感情。

  教學(xué)方法:

  誦讀為主,討論釋疑,教師點(diǎn)拔。

  教學(xué)用具:

  多媒體

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,激趣聯(lián)想,引入文題。

 。1)、出示名為《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅圖片,并出示圖示解說。學(xué)生欣賞。

 。2)、激發(fā)學(xué)生欣賞興趣,調(diào)動學(xué)生思維,回憶學(xué)過的詩文,描繪出你心中的最美的星星。

 。3)、教師點(diǎn)評,導(dǎo)入文題。

  同學(xué)們描述了自己心目中最美的星星,說得是如詩如畫,如夢如幻。那么在文壇泰斗巴金爺爺?shù)墓P下,深藍(lán)色的天空中密布的繁星又會帶給我們什么樣的景致和感受呢?這節(jié)課我們就來欣賞巴金爺爺23歲時寫的一篇優(yōu)美的散文《繁星》。

 。ń處煱鍟n題。)

  二、了解作者,鞏固字詞。

 。1)、出示相關(guān)資料,了解巴金創(chuàng)作情況。

 。2)、出示字詞,自主聰埃加深印象?

  三、初步欣賞,整體感知。

 。1)、教師示范配樂朗讀。

 。ò磿r間順序出示三幅圖片:《孩子數(shù)星星》、《呼喚星星》、《船上看星》)

 。2)、學(xué)生自由朗讀,教師指導(dǎo)。(配樂)

 。3)、小組成員互讀,找出自己喜歡的語句,并用簡潔的語言說一說為什么?

  四、逐步感知,深入體會。

  (1)、出示問題。

 。ㄗ髡邔懥俗约喝慰葱切堑那闆r,每次看星星的感受是什么?)

  (2)、指名配樂朗讀,領(lǐng)悟精美片斷。

  (3)、學(xué)生作答,教師引導(dǎo)。

 。ǖ谝淮危禾鹈、溫馨,繁星如母親。第二次:親密、投機(jī),如伙伴。第三次:舒適、信賴,如知心朋友、母親。)

  五、比較欣賞,拓展思維。

 。1)、閱讀材料片斷,感知內(nèi)容。

 。2)、學(xué)生比較鑒賞。

  (你喜歡《繁星》或《天上的.星星》片斷哪些文字和語段?為什么?)

 。3)、教師小結(jié)。

  我希望每一位同學(xué)都能向巴金爺爺他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣,積累素材,做生活的有心人。

 。▽W(xué)生再次欣賞配樂朗讀,總體感知,達(dá)到情感的陶冶和升華。)

 。4)、出示小詩,朗讀體會。

  六、課后作業(yè)。

  賞讀課文,體會語言的美。

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