小班教案4篇(集合)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設計意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎。
活動目標:
1.知道洗手的重要性。
2。掌握洗手的正確方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣
活動重點:1.學習正確的洗手方法。
活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程:
一、用游戲“手指歌”導入活動。
“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的`小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷!保ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1.導入活動:剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧。ㄗ層變合蛐♂t(yī)生問好)。
2.觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
。1).講完故事后提問:豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進一步體驗洗手的重要性。)
。1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4.小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手,因為這時候小手上有許多細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
1說說“我是怎樣洗手的”?
三、設計問題,引導幼兒觀看課件,學習正確的洗手方法。
1老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法
出示PPT1。
提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧。ㄒ龑в變豪斫猱嬅鎯(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達)
出示PPT2:引導幼兒觀察后提問:圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)
出示課PPT4:圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
。3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。
(5)師幼談話:“我們什么時候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法。
1.教師導語:馬上要吃點心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2.在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
小班教案 篇2
活動目標
1、嘗試自己吃飯、吃點心,培養(yǎng)獨立進餐的習慣。
2、了解飯菜的營養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗自己吃飯后的成功感。
活動依據(jù)
因為我班是新小班,大多數(shù)幼兒沒進過托班,他們在家大多是衣來伸手、飯來張口的,現(xiàn)在,到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢?對于他們來說是一個要面對的難題。入園第一天,午餐時間到了,小朋友們依次進入午餐室,當他們看到香噴噴的飯菜時,有一半小朋友會自己學著拿小勺吃,但也有很多望著不肯動手,還不時地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃?吹剿麄兂燥垥r的樣子,我就想何不開展學吃飯的活動。我們依據(jù)生活活動的特點和小班的年齡特點,強調(diào)在做中培養(yǎng),注重在真實的情景中練習,關注幼兒的情感反應和情感體驗,積極創(chuàng)設相應的環(huán)境,以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動的過程中逐漸發(fā)展動手能力。同時,我們也提倡家園互動。要真正達到預期的目標,沒有家長的配合是不行的。所以,我們對幼兒進行日常生活能力培養(yǎng)的同時,要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致,做到真正地互動和協(xié)調(diào)。
活動實施的主要內(nèi)容
環(huán)境的創(chuàng)設
一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設
1、投放小娃娃、小動物,讓幼兒練習喂飯。
2、提供彩泥和各種制作工具,讓幼兒嘗試著做小面點。
3、創(chuàng)設娃娃家,幼兒在游戲情境中,自己做飯、做菜,喂小娃娃。
二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設
1、在墻面上創(chuàng)設“我吃得真棒”的布置,當幼兒哪天飯菜都吃完時,在相應的船上貼上一個紅五星,比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗自己吃飯餓快樂和自豪。
2、在墻面上,展示幼兒需要吃進肚子的食物,潛移默化地讓幼兒學習樣樣東西都要吃。
家園共育
一、運用調(diào)查卷,了解每一個孩子在家的吃飯情況,向家長傳遞有關我們這個活動的目標、內(nèi)容和方法等,讓家長在了解的基礎上積極予以支持和配合。
二、通過開家長會,交流在家如何指導孩子自己吃飯,用什么方法最好等。從而讓家長在互動交流中得到啟發(fā),豐富指導的方法。
三、通過“親子欄”向家長傳遞有關幼兒“我會自己吃”方面的目標、內(nèi)容和具體的操作方法,包括相關的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動,并對教師開展的活動給予積極的配合與支持。
日常指導
1、在用餐前,讓幼兒念兒歌,理解兒歌的含義,從而更好地吃完自己的一份。
2、教師有意識地觀察幼兒的用餐情況,并針對個別幼兒的表現(xiàn)加以適時地指導。
3、對于不同的.幼兒要有不同的方法,如挑食的可以讓幼兒一點一點地吃,爭取一天進步一點點;對于吃飯要人喂的孩子,可以運用一些小小的獎勵來激起他們的興趣等。
主要活動
。ㄒ唬╊A設活動
1、生活活動:我愛吃的菜
2、生活活動:我不挑食
3、生活活動:自己會收拾
4、生活活動:我吃的真棒
5、生活活動:我要吃些什么
6、生活活動:開開心心就餐
。ǘ┡c其他活動的整合
1、游戲活動
。1)角區(qū)活動中,引導幼兒喂娃娃、做面條和小面點等。
(2)開設角色游戲“點心店”,引導幼兒做各種小點心。
2、學習活動
。1)兒歌——自己吃飯真正好
。2)手工——撕面條
。3)談話——我愛吃的東西
(4)兒歌——樣樣東西都要吃
。5)故事——我會自己吃飯
。6)繪畫——樣樣蔬菜都要吃
。7)故事——大公雞和漏嘴巴
活動案例
(一)生活活動:我不挑食
活動目標:
1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
支持方式:
1、教師講故事<挑食的小豆豆>
2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.
3、引導幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會健健康康的,不會生病.
4、活動后,教師做一個簡單的小結(jié)。
5、延伸活動:讓家長配合做一個調(diào)查報告。
(二)生活活動:我愛吃的東西
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。
2、引導幼兒了解不挑食的好處。
支持方式:
1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。
2、幼兒在集體面前大聲的回答。
3、教師總結(jié)幼兒的回答,引導幼兒了解不挑食的好處。
4、請幼兒家長配合,填好調(diào)查問卷。
(三)生活活動:自己會收拾
活動目標:
1、進餐完畢能將飯桌收拾干凈,鍛煉其動手能力,
2、引導幼兒體驗自我服務的樂趣。
支持方式:
1、情景表演,請兩幼兒表演吃飯后的情景,(一個小朋友把桌子弄的很臟,飯菜撒了一桌一地,另一個小朋友吃飯時把食物的渣子放到老師提供的碗里,桌子上干干凈凈的。)
2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn),請個別幼兒講述兩幼兒那個對,那個錯,小朋友應怎樣做。
3、教師總結(jié)幼兒的回答,邊示范邊講解,引導幼兒吃飯時自己動手把食物的渣子放到老師提供的碗里,保持桌面的干凈。
4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。
(四)生活活動:我吃得真棒
活動目標引導幼兒在用餐時吃得又快又干凈,養(yǎng)成良好的用餐習慣。
支持方式:
1、教師出示小船和個別幼兒的照片,引發(fā)幼兒的興趣。
2、教師向幼兒詢問,怎樣才能做吃飯小能手。
3、教師小結(jié),吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手,可以貼上五角星。
4、張貼每一位幼兒的小船,鼓勵幼兒爭做吃飯小能手。
(五)生活活動:我要吃些什么
活動目標:
1、幼兒初步了解菜的種類。
2、引導幼兒樣樣東西都要吃。
支持方式:
1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣,給幼兒觀看。
2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對菜的挑食情況
3、鼓勵幼兒樣樣東西都要吃,才能讓身體長得棒棒的。
(六)生活活動:開開心心就餐
活動目標:讓幼兒了解各種食物具有不同的營養(yǎng),能安靜、愉快地就餐,初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。
支持方式:
一、情景感知:“吃飯的時間到了!”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時,可是丁丁卻托著下巴,對飯菜毫無興趣,任憑老師怎么說,丁丁就是不想吃,不肯吃,勉強吃一口,還要吐出來。
二、師生討論:“丁丁這樣好不好?(不好)“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上,你們開心吧?(開心)那你們要不要學丁丁呀?我們吃飯的時候應該開開心心的吃!
(七)學習活動:兒歌——自己吃飯真正好
活動目標:
1、通過兒歌的學習,讓孩子們知道要自己吃飯的道理。
2、能引導孩子學習簡單的兒歌表演。
活動準備:教具圖一張、兒歌錄音
活動過程:
1、引起興趣,導入課題教師請幼兒欣賞一首兒歌的錄音,讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。
2、感知兒歌的內(nèi)容
(1)教師提問:小朋友,你們剛才聽到了什么?
。2)幼兒自由地回答教師的提問。
。3)出示教具圖,請幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。
。4)教師示范朗誦兒歌,幼兒學習。
(5)請幼兒分組念兒歌。
3、幼兒學習兒歌表演請幼兒模仿吃飯的樣子,并在集體面前表演。
4、延伸活動讓孩子把兒歌表演給家長看,要學會自己獨立地用餐。
(八)學習活動:手工——撕面條
活動目標:
1、引導幼兒學習簡單的撕紙的技能。
2、通過活動,引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。
活動準備:手工紙、小籃子、布娃娃
活動過程:
1、引起幼兒的學習興趣師:“小朋友,今天老師請來了誰呀?”(教師出示布娃娃,激發(fā)孩子的興趣)
2、教師講解示范
(1)小妹妹肚子餓極了,你們有什么辦法幫幫她呢?
。2)教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。
(3)教師示范撕面條的方法,請幼兒仔細地看。
。4)要求幼兒把面條撕得又細又長。
3、鼓勵幼兒積極地幫妹妹撕面條
(1)教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里,不亂丟。
。2)幫妹妹做的好吃一點。
。3)教師指導膽子小的幼兒,能力差的幼兒完成作業(yè)
4、喂妹妹吃面條讓幼兒感受到活動的快樂,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。
預計問題:幼兒由于手指機能沒有發(fā)育好,所以在撕的過程中,會出現(xiàn)紙條太粗的問題。
應對措施:教師在進行示范時,強調(diào)妹妹要吃細長的面條,不然,她會不高興的。
(九)學習活動:談話——我愛吃的東西
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒懂得要樣樣東西都要吃的道理。
2、引導幼兒在集體面前大聲地說話,并學會安靜地傾聽他人的說話。
活動過程:
1、導入主題師:我們來念一首新學的兒歌,好嗎?
2、談話:你最愛吃什么菜,告訴大家好嗎?
(1)教師告訴幼兒自己愛吃的東西。
(2)請大膽舉手的幼兒回答教師的提問。
(3)鼓勵個別幼兒大膽的在集體面前講話。
3、教師總結(jié)幼兒的談話我們小朋友要做到樣樣東西都要吃,才能長得高、長得棒。
(十)學習活動:兒歌:樣樣東西都要吃
活動目標:
1、幼兒初步學念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、通過兒歌,感染幼兒樣樣東西都要吃。
活動過程:
一、談話,導入主題
1、你喜歡吃什么?
2、師:你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎?(白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……)
二、教師示范念兒歌
1、兒歌后提問:兒歌里講了什么?
2、學習兒歌我們小朋友是否樣樣東西都要吃?試著編兒歌。
(十一)學習活動:故事:我會自己吃飯
活動目標:
1、讓幼兒有自己吃飯的愿望;
2、初步學習正確使用調(diào)羹的方法。
重點:演示握調(diào)羹的正確方法;
難點:能喜歡自己吃飯。
活動過程:
1、引起興趣:出示圖片,講述故事;
2、老師示范吃飯
1)提示幼兒正確握調(diào)羹;
2)一口飯,一口菜;
3)身體靠近桌子;
4)飯菜全吃完。
5)檢查一下,臺子上、地上是否干凈。
(十二)學習活動:繪畫:樣樣蔬菜都要吃
活動目標:
1、初步學習畫圓形;
2、引起幼兒學習繪畫的興趣。
重點:能左彎彎、右彎彎,連接成一個圓;
難點:指導幼兒圓圈能合攏。
活動過程:
一、演示與討論
1、開飯羅!今天吃的是什么菜?引導幼兒從顏色上,分辨說出名稱。
2、左彎彎,右彎彎,畫顆青菜真好吃。(老師用綠色蠟筆在紙上畫個圓)
3、啊嗚啊嗚!咽下肚。(畫到封閉圓口時,表示咽下肚)
二、幼兒作畫,教師指導要點。
1、提醒幼兒畫圓圈時,要封閉;
2、“吃飯要輕聲,閉著小嘴嚼飯菜“引導幼兒安靜畫畫。
三、引導評價模擬吃飯,介紹自己畫的蔬菜。
(十三)學習活動:故事:大公雞和漏嘴巴
活動目標:
1、通過故事,讓幼兒知道吃飯時不能東張西望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣。
重點:演示正確的用餐方法。
難點:知道吃飯時不能東張西望;顒舆^程:
4、出示大公雞頭飾,引起興趣;
5、教師講述故事;
6、教師示范正確的用餐方法
1)提醒幼兒吃飯時要專心,不要東張西望;
2)身體靠近桌子;
3)一手扶住碗,一手拿起勺;
4)一口飯,一口菜交替著吃;
5)飯菜全吃完。
4、檢查一下,桌子上、地上是否干凈。
5、再聽故事一遍。
活動反思
通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像路夏小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:“老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。”聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:“路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星!惫,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,路夏改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進步的孩子真不少,有些在家不肯吃飯的孩子,我們通過問卷調(diào)查和開家長會,進行了有目的的教育和具有針對性的指導。經(jīng)過一段時間,家長們陸續(xù)向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了?吹郊议L們臉上逐漸綻開的笑容,我們心里也樂呵呵的。我想,孩子的行為是具有模仿性的,而且他們的求勝心很強。如果你去觀察和正確地引導,沒有跨不過的坎,只有默默去耕耘,才會有收獲。
小班教案 篇3
課題生成
最近一段時間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣,午睡時他們一會兒抱抱小枕頭,一會兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動,讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗,得到一些動作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強了活動的游戲性和情景性。
活動目標
1.喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。
2.激發(fā)對體育活動的興趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗與同伴一起玩耍的樂趣。
活動準備
1.螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2.場地上鋪上地毯,活動前為幼兒脫掉鞋子。
(說明:螞蟻背心的`背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)
活動過程
一、小螞蟻在媽媽的帶領下進入場地螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:“小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍!)
二、小螞蟻玩面包
1.親親大面包
螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2.自由玩大面包。
(1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1―2個動作)
3.玩“小路”
(1)接“小路”
螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個一個接起來)
(2)玩“小路”
螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)
三、把“面包小路”抬回家
1.下雨了
(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!
2.把“面包小路”抬回家
鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲,嗨喲”抬回家。
活動延伸
把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。
小班教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察課件畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的'快樂。
活動準備:
1、PPT課件;
2、請幼兒準備一份小禮物。
活動過程:
一、引題,觀看PPT1。
寶貝們,看看這是誰?跟它打個招呼!小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看PPT2)哪里看出小貓要過生日?
二、分段觀看,理解故事。
1、觀看PPT3,哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?
什么也看不見,怎么辦?
2、觀看課件4:看看小貓想了個什么辦法?(手電筒)
3、觀看課件5:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰?你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6):猜對了嗎?
4、(PPT7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?你怎么知道是刺猬?打開門看一看(課件8):真的是刺猬來了!
5、(PPT9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰?快請他進來看一看吧,(課件10)
6、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!
7、(課件11)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?請你猜猜看,你怎么知道是長頸鹿,梅花鹿,熊貓呢?打開門看看(課件12)。
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌。體驗一起過生日的快樂。
現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(PPT13)哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)。生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。
五、分享禮物:引導幼兒懂得分享。
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