幼兒園大班教案10篇【精選】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、 活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價值。
3. 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
二、 活動重點和難點:
1. 重點:幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。
2. 難點:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。
三、 活動準(zhǔn)備:
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
四、 活動過程:
。ㄒ唬 開始部分:
請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的'課題。
1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2. 教師提問:這些食物都是用什么做的?
。ǘ 基本部分:(重點、難點部分)
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價值,并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。
1. 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗找出黃豆。)
2. 認(rèn)識黃豆外形特征。
。1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問:a.黃豆是什么顏色的?
b.黃豆是什么形狀的?
c.黃豆上有什么?
d.黃豆摸上去有什么感覺?
3. 認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價值。
。1) 幼兒利用已有經(jīng)驗,理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2) 引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗,說出豆制品。
教師提問:你還吃過哪些豆制品?
。3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4. 引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。
。1) 出示各種豆制品及非豆制品食物。
。2) 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
。ㄈ 結(jié)束部分:
觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。
2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
延伸活動:《發(fā)豆芽》
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識變色龍,知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。
2、理解故事內(nèi)容,在運(yùn)用對話的過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、主動參與尋找皮皮的活動。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本 多媒體課件一個
活動過程:
一、觀看視頻,感知變色龍的基本特征。
1、看一看。
師:小朋友,你們喜歡動物嗎?
徐老師知道大家喜歡小動物,所以今天特意帶來了一個關(guān)于動物的錄像。我們一起來看看,錄像里介紹了那種小動物?它有什么特別的本領(lǐng)?
2、說一說。
視頻里的小動物是誰?
它有什么特別的本領(lǐng)嗎?
3、小結(jié):小朋友說得很好,象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物,叫“變色龍”。
過渡:小朋友,你知道嗎,這條變色龍因為很頑皮,所以大家都叫它皮皮。(追問:叫什么?)它最喜歡玩“捉迷藏”的游戲,今天,它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的'游戲了,你們愿意嗎?
那它藏在了什么地方呢?(邊說邊演示圖片一),它呀,就藏在老師的圖畫里,來我們一起來找找。
二、指導(dǎo)閱讀,初步感知故事的結(jié)構(gòu)。
1、閱讀圖片一:
它藏在了什么地方?變成了什么顏色?
你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎?
你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片)
小結(jié):原來,皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了,鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn)。
2、閱讀圖片二:接下來,皮皮又會躲到什么地方呢?我們趕緊來看第二幅圖畫吧。(邊說邊演示圖片二)
這一次,皮皮藏到了什么地方?變成了什么顏色?
松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎?你是怎么知道的?
小結(jié):皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。
過渡:我們小朋友在找皮皮的時候,皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮,瞧,它來了(皮皮媽媽形象的動畫),媽媽一邊找一邊大聲地呼喊,小朋友,你覺得媽媽可能會喊什么呢?
三、嘗試講述,鞏固角色間的對話。
1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚:皮皮,皮皮,你在哪里?
2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢?
3、媽媽繼續(xù)向前找去,一邊找一邊大聲地呼喚:(幼兒接空)
4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓,一邊回答:(幼兒接空)
過渡:唉,調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢?在小朋友椅背的口袋里,有一張小圖片,請大家取出小圖片,找一找,然后和旁邊的小朋友講講:媽媽是怎樣找皮皮的?小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮?它會怎樣回答皮皮的媽媽?講完了,可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。(幼兒分組操作圖片三——五)
四、自主閱讀,完整感知故事情節(jié)。
1、幼兒自主閱讀圖片3—5,交流從圖片上獲得的信息。
2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容,再次鞏固對話。
師:請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧!(個別幼兒講述)
小結(jié):正是因為皮皮會根據(jù)環(huán)境變顏色,所以媽媽怎么也找不到。小朋友,媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢?讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。
五、集體閱讀,進(jìn)一步感受故事的趣味。
邊操作大圖書邊提問,師:這是大圖書的封面,認(rèn)識字嗎?這個故事叫什么名字?從書的封面我們就能知道故事的名字,了解故事的大概內(nèi)容。
我們一起來讀故事吧。
讀完提問:媽媽找到皮皮了嗎?
結(jié)束語:在自然界中,象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多,我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲;
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程:
一、引導(dǎo)語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);
活動反思:
小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識,他們渴望像成人那樣參加各種活動,他們會在假想的情景下反映真實生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。
豐富的'玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動和感染,共同感受游戲的快樂。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣,指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。
2、對幼兒進(jìn)行情感教育。
活動重難點:指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。
活動準(zhǔn)備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動教師。
我有一件高興的事想要和你們一起分享,看--這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導(dǎo)幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。
二、引導(dǎo)幼兒讀信,感受信的不同之處。
1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結(jié): 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來呀,奧特曼不會寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教師:你們知道什么時候需要寫信嗎?
小結(jié):當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。
三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。
提問:
(1) 如果給你紙和筆,你想給誰寫信呢?
。2) 你為什么想給他寫信?(引導(dǎo)幼兒說出他人對自己的'愛)
。3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)教師:讓我們一起來為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。
。ㄌ嵝延變海翰粫䦟懙淖謱殞毧梢杂梅柣驁D畫代替)
四、幼兒展示自己的信,請個別幼兒朗讀。
教師:誰愿意和大家一起分享自己的信?
五、結(jié)束活動:歌曲《感恩的心》
小結(jié):小朋友寫得真棒!老師非常感動,謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對他的愛,一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!
活動反思:
在這次活動再設(shè)計中,我注重了活動目標(biāo)及活動過程的層次性和重點突出兩方面,注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標(biāo)的制定為三個方面,重難點一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標(biāo)的達(dá)成,運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。
幼兒園大班教案 篇5
一、益智區(qū)的生成。
區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn),自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動形式,它靈活多樣,能開發(fā)幼兒潛能,滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要,是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲,搭建,迷宮,還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區(qū)域。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2、幼兒間團(tuán)結(jié)互助,樂意共享自己和別人的快樂。
三、活動材料。
1、掛牌(兩種不同樣式的掛牌共20個)、貼紙。
2、益智區(qū):搭建(石頭、木塊、小球、等)迷宮(紙,筆,小棒,積木,彩紙,毛線,等)等。
3、美工區(qū):多變的蔬菜(各種蔬菜、種子、刻刀等)會變的瓶寶寶(各樣的瓶子,毛線,剪刀、紙張等)。
四、活動流程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒自主活動,師生交流。
五、活動指導(dǎo)過程:
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、自己的設(shè)想成功了,別忘了給自己一分獎勵
。ǘ┯變鹤灾骰顒印
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、幫助指導(dǎo)幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄,鼓勵幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
。ㄈ⿴熒涣鞴蚕恚
師:今天小朋友得到了許多貼紙,我猜是不是你們學(xué)會了許多本領(lǐng),讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對幼兒的記錄作評價,鼓勵幼兒對自己的情況負(fù)責(zé)。
(四)共同收拾各類玩具。
五、活動延伸。
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、活動預(yù)測。
由于本活動都是幼兒喜歡的活動,所以幼兒都會積極參加。幼兒能夠主動的選擇自己想玩的.活動,并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的,需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、活動反思。
1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時教師是否及時引導(dǎo)、幫助幼兒解決問題。
3、采取的策略是否適宜幼兒,為什么適宜?為什么不適宜?
八、評析。
本次活動區(qū)域活動既讓孩子有機(jī)會感受成功,也讓孩子們在寬容自由的氣氛中進(jìn)行生生互動,自主學(xué)習(xí)。在活動中,幼兒每一次成功都是自己努力的結(jié)果,從而樹立幼兒在生活中的自信心。通過自主活動,發(fā)展了幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。同時也培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助,樂意共享自己和別人的快樂良好品格。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,依據(jù)日記進(jìn)程,大膽猜測,連貫表示。
2、在圖片排列的過程中,享受故事的樂趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT、背景音樂、小筐、拼圖
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友們好!我是閆老師,現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧!
2、師:今天閆老師給大家?guī)硪环N東西,看是什么
幼:日記。
師:日記里都寫什么?
幼:用圖畫記錄的每天事情,
師:有的日記記錄的是高興地事,有的記錄的是悲傷的事。
師:(出示小老鼠)這個日記本是他們倆的,看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什么事?
師:他們帶的什么?
幼:相機(jī)、地圖、繩子、筆。
師:這兩只小老鼠的日記本里出現(xiàn)了相機(jī)、地圖,帶這么多東西去干什么?這次要去叢林里去探險。這是一本《小老鼠的探險日記》
二、中間部分:
。ㄒ唬、觀察圖片1——4幅圖,并猜測內(nèi)容。
1、兩只小老鼠想去尋找野生動物了(出示動物剪影)。兩只小老鼠天還沒亮就出發(fā)啦,一座巨大的山崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚±鲜蟮奶诫U日記從這一天開始了。
2、小老鼠的記錄就從這里開始了。
第1天:他們像專業(yè)運(yùn)動員一樣登上山坡。
第2天:他們在山坡上走了很長的路。
第3天:他們遇上了大嘴的老鷹,還給她拍了張照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望遠(yuǎn)方,看看有沒有發(fā)現(xiàn)野生動物。
3、小朋友們,小老鼠的記錄記到這里有幾天?記錄了什么事(第1天,第2天,第3 天,第4天)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖,并進(jìn)行猜測。
1、現(xiàn)在有四天小老鼠的日記,那10天的日記還有幾天?6天的日記要是讓一個人去記有些困難,那15個人,三個為一組,說說六天的日記怎么記?先找到好朋友坐在一起。3人一組怎么分第5第6一個,第7第8一個,第9第10一個小朋友,閆老師把六天的日記一下子給大家,你們要按照分好的天數(shù)認(rèn)真的去看去記。等音樂消失,這些圖片就全部消失了。要把六天的事情牢牢記住喲!
2、放音樂,出示6天PPT,時間夠了,每人要記住自己的那兩天事情喲!都記住了嗎?
3、關(guān)掉PPT,請3人一組到前邊,出示10天的PPT,請幼兒到前邊講述,講一張打開一張。
幼: 第5天:他們到懸崖邊,好像走到了盡頭.
第6天:他們下山了,帶著降落傘降落了。
幼:第7天:他們走進(jìn)山洞去探險,用手電筒照了一下,什么動物也沒有。
第8天:他們在山洞鋪上桌布,吃野餐。
幼:第9天:他們在山下睡覺。
第10天:他們正準(zhǔn)備回家呢,突然天上飄起雨來,小老鼠準(zhǔn)備回家了。
4、老師完整講述5——10天內(nèi)容。
第5天:兩只老鼠什么都沒找到,繼續(xù)往前走,他們到懸崖邊,好像走到了盡頭,小孩子還是不要走到盡頭。
第6天:他們下山了,帶著奶奶的`降落傘安全著陸了。
第7天:他們著陸之后走進(jìn)一個巨大的的山洞,可是山洞里面什么也沒有。
第8天:他們實在太餓了!決定在大山洞里先美美的吃上一頓。
第9天:他們在山洞里美美的睡上了一覺。
第10天:當(dāng)他們正準(zhǔn)備回家的時候,突然天上飄起雨來,小老鼠準(zhǔn)備回家了。
小結(jié):6件事情,每人記住兩件就OK了。
5、師:10天探險,他們?yōu)槭裁炊ツ?幼:去探險野生動物,
有人覺得有,有些人覺得沒有,那按照每天發(fā)生的順序,去拼一拼,說不定有新的發(fā)現(xiàn)。
6、幼兒動手合作去拼圖,將幼兒作品展示到黑板上。
7、師:按照第一天的順序完整講述進(jìn)行播放。
第1天:我們像運(yùn)動員一樣登上山坡,小老鼠正在爬,已經(jīng)爬上了山坡。
第2天:他們在山坡上走了很長的一段路。
第3天:他們遇上了大嘴的老鷹,還給她拍了一張照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望遠(yuǎn)方,看看有沒有發(fā)現(xiàn)野生動。
第5天:兩只老鼠什么也沒找到,繼續(xù)往前走,他們到懸崖邊,好像走到了盡頭,小孩子還是不要走到盡頭。
第6天:他們下山了,帶著奶奶送的降落傘安全著陸了。
第7天:他們著陸之后走進(jìn)一個巨大的的山洞,可是山洞里什么也沒有。
第8天:他們實在太餓了!決定在大山洞里美美的吃上一頓。
第9天:他們在山洞里美美的睡上一覺。
第10天:當(dāng)他們正準(zhǔn)備回家呢,突然天上飄起雨來,小老鼠準(zhǔn)備回家了。這是雨嗎?這是犀牛的尿。
8、講述最后一張。不過小老鼠是有備而來的,他拿出自己準(zhǔn)備好的雨傘回家了,小老鼠覺得這次旅行太美妙了,一直為自己沒有找到野生動物而傷心呢!可是他們不知道!原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管里找找這本書,看看小老鼠探險日記里還有沒有其他更有趣的事情。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識體積較大的動物以及它們的特征。
2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力。
3、鍛煉孩子們的肌肉。
活動準(zhǔn)備
圖片資料, 顏料, 報紙
活動過程
[導(dǎo)入] 1. 通過猜謎語的方式給孩子們介紹老虎。
黃袍袍 ,黑斑斑
呲牙咧嘴瞪眼睛
森林里面稱大王
捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)
- 它的.體積很大。
- 它的身上有條紋。 它是讓人害怕的動物。它是什么呢?
[展開] 1. 談?wù)勱P(guān)于老虎你有哪些經(jīng)歷。
- 你見過老虎嗎?
- 你在哪兒見過的老虎?老虎長什么樣?
- 看過老虎你有什么感覺?
2、談?wù)勼w積大的動物。
、 準(zhǔn)備一些體積大的動物的圖片或照片。(獅子,老虎,熊,大象,鯨魚等等 )
② 討論一下大家認(rèn)識哪些體積大的動物。
③ 討論一下體積大的話有哪些優(yōu)點?
、 一邊看體積大的動物的照片一邊討論它們的特征。
3、觀察活動紙。
-這是什么圖片?
4、用準(zhǔn)備的材料裝飾出老虎。
① 把報紙揉成一團(tuán),撕開后放好。
、 在揉好的報紙上面用顏料畫出老虎的感覺。
、 給老虎起一個好聽的名字。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2. 活動
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計意圖:
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠,它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂,富麗堂皇的服裝,多姿多彩的臉譜,性格鮮明的人物形象,咿咿呀呀的唱腔等,都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)。因此,為了讓孩子們喜愛京劇,了解京劇,增強(qiáng)對國粹藝術(shù)的熱愛,并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力,過一把“戲迷癮”。我為孩子們設(shè)計了有趣的科學(xué)綜合活動,引領(lǐng)幼兒在看看、聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過程中,對我國的京劇藝術(shù)有一個初步的了解。
活動目標(biāo):
1.知道京劇是中國的國粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨特的藝術(shù)魅力,萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
活動重點:
幼兒知道京劇的特點,了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點。
活動難點:
通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私,能夠區(qū)分京劇中人物的.性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:活動前,請幼兒聽聽京劇,簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
活動過程:
一、出示京劇臉譜,激起幼兒對京劇的探究興趣
1.提問:這是什么?看到臉譜你會想到哪種戲曲?
2.小結(jié):京劇是中國的國粹,它是獨有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件,簡單了解京劇的特點。
提問:京劇都有哪些獨特的地方?
小結(jié):京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點和不同。
提問:
。1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?
。2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
。1)提問:歌里都唱到了誰?
。2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。
3.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問,你來答”。
。1)請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?
(2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
4.小結(jié):各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個行當(dāng),京劇里還有哪幾個行當(dāng)呢?
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。
四大行當(dāng)簡介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l,引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔,進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲,進(jìn)一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。
。1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
。2)游戲驗證、糾錯。
四、幼兒嘗試表演,體驗京劇的樂趣。
1.教師進(jìn)行活動小結(jié),送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
幼兒園大班教案 篇9
目的:
通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
通過閱讀,理解故事情節(jié)。
準(zhǔn)備:
已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:
哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來問儂階只小狗狗。
過程:
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯,再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號,小狗2號,小狗3號,小狗4號,小狗5號,張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗,此時注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好,同時用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請問儂要哪個小狗狗""小朋友":"我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗":"汪,汪"(因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動,,要小朋友靠聲音的`位置去猜)小朋友此時任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號小狗狗。"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。
2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽、大膽說的能力。
活動準(zhǔn)備
1.網(wǎng)絡(luò)新聞
2.自制的電視框一個,玩具話筒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.圖片引入課題(和家人一起看電視)
提問:這一家人在干什么?(看電視)
你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?
2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?
讓幼兒互相說一說。
二、展開
1.播放電視新聞,幼兒觀看。
提問:
(1)你從電視新聞里看到了什么?聽到了什么?
。2)風(fēng)沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來減少風(fēng)沙?
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識經(jīng)驗講述植樹造林的作用。
小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風(fēng)沙對人的身體健康、
交通安全都有影響。
2.收聽廣播新聞
提問:
(1)你從這條廣播新聞里聽到了什么?
。2)你去過少年宮嗎?你在少年宮學(xué)什么?
小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學(xué)到本領(lǐng)的`地方。
3.報紙新聞
教師讀一條報紙上有關(guān)拐賣了兒童的新聞。
教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
。1)提問:這條新聞講了什么?
(2)討論:小朋友怎樣保護(hù)自己?
。3)出示近期報紙上剪下來的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。
4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機(jī)、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。
。1)教師:我們除了從電視機(jī)、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外,還能從哪里了解到新聞呢?
。ń處熀唵谓榻B從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)
。2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進(jìn),正因為有了先進(jìn)的技術(shù),
所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。
5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。
教師小結(jié):剛才小朋友講了許多新聞,這些新聞有的讓人高興、快樂,有的讓人生氣、傷心,
很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經(jīng)常看聽新聞,就會越來越聰明、能干。
6.簡單介紹新聞的來源,激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。
教師:新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。
新聞記者非常善于觀察每天周圍發(fā)生的事情,一發(fā)生新鮮事,他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿,
然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。
7.出示自制的電視機(jī)框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會”,
啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。
大班語言:釣魚的一天
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案(精選)07-10
[精選]幼兒園大班教案07-10
幼兒園大班教案(精選)07-08
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-30
幼兒園大班教案[精選]08-16
幼兒園大班教案11-08
幼兒園大班教案04-09
幼兒園大班教案【推薦】01-14
幼兒園大班教案【熱】01-14
幼兒園大班美術(shù)教案12-09