實(shí)用的大班教案9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的合作和對體育游戲的興趣。

　　4、幼兒已會"電"、"磁鐵"游戲。

　　二、游戲準(zhǔn)備 在室外選擇較平整、寬敞的場地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。

　　三、游戲過程

　　1、準(zhǔn)備動作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）

　　2、進(jìn)行游戲：

　　玩法1：

　　設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過"電"（根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

　　設(shè)置關(guān)卡二：爬過"電"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個障礙欄）

　　設(shè)置關(guān)卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。

　　游戲重點(diǎn)：（游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）

　　玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個，關(guān)卡三是四個皮榔頭）

　　建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的'場地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

　　教學(xué)反思：當(dāng)孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機(jī)換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非�；钴S。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用象聲詞表達(dá)傾聽到的聲音，并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。

　　2、初步體會作品所表達(dá)的情感，能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。

　　3、感受春的氣息，體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美，激發(fā)熱愛大自然的情懷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)ppt；小草地。

　　2、幼兒已學(xué)歌曲《春雨沙沙》。

　　活動過程：

　　一、遇見春天：導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣。

　　—— 現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　—— 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？

　　二、傾聽春雨：欣賞故事，感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美。

　　春天的夜晚，靜悄悄的，夜空里一顆星星都沒有，窗外，黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上，這會兒，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）

　　—— 這是什么聲音？

　　—— 這會是誰發(fā)出的聲音？

　　—— 讓我們來問問XX吧�。ㄓ變焊惺躕XXXXX，是你嗎的句式）

　　小鼴鼠忙了大半夜，也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間，躺到床上準(zhǔn)備接著睡覺了。

　　三、對話春雨：謎題揭曉，引出一問一答的句式。

　　—— 難道會是春雨？讓我們來來問問春雨吧！

　　叮咚叮咚，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在門上的聲音！

　　哐當(dāng)哐當(dāng)，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在窗戶上的.聲音！

　　呼啦呼啦，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在樹葉上的聲音！

　　嘩啦嘩啦，春雨，那是你嗎？——是的，那是我落在溪水里的聲音！

　　沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在小草里的聲音！

　　—— 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！

　　四、尋找春雨：找找、看看、運(yùn)用一問一答的形式大膽表述。

　　—— 春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。

　　五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。

　　—— 這會兒啊，我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌�。ǜ璩�春雨沙沙）

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識安全標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　2、增強(qiáng)幼兒的觀察能力，思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、知道危險(xiǎn)來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)所給的圖片線索，讓幼兒結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來分析、推理。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、小老虎的照片、水彩筆、畫紙、

　　活動過程

　　1、角色游戲進(jìn)行導(dǎo)入：

　　教師扮演警官隊(duì)長，鈴！鈴！鈴······警察局電話響了！警官隊(duì)長急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音：我家小虎剛剛上一年級，他應(yīng)該下午四點(diǎn)鐘放學(xué)，可是到現(xiàn)在還沒有回來�！本�長看看鐘現(xiàn)在已經(jīng)六點(diǎn)了，她安慰著小虎爸媽：“沒關(guān)系，我們警隊(duì)會幫你們找到小虎的�！�

　　2、教學(xué)心授：

　　出示圖片：

　　圖一：身背書包的小老虎照片。

　　圖二：圖上畫有從小老虎的家到學(xué)校的背景圖，途徑樹林、小河、游樂場、馬路、集市。

　　隊(duì)長要求小警官們（幼兒扮演）仔細(xì)觀察小老虎的照片，了解小老虎的年齡、相貌、途徑的地方，想想會發(fā)生什么事情？

　　分組交流：說一說你的想法，使幼兒互受啟發(fā)，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案：

　　1、小老虎路過樹林的圖片，問：當(dāng)小老虎路過樹林時會發(fā)生什么事情？

　　2、小老虎路過小河的圖片，問：當(dāng)小老虎路過小河時會發(fā)生什么事情？

　　3、小老虎路過游樂場的圖片，問：當(dāng)小老虎路過游樂場時會發(fā)生什么事情？

　　4、小老虎路過馬路的圖片，問：當(dāng)小老虎路過馬路時會發(fā)生什么事情？

　　5、小老虎路過集市的圖片，問：當(dāng)小老虎路過集市時會發(fā)生什么事情？

　�。ㄌ崾緢D中的安全標(biāo)志并教幼兒認(rèn)識）

　　最后在大家的共同努力終于找到了小老虎。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)：如果你是小老虎會怎么做？畫一畫自己家到幼兒園的路線圖，途中有哪些安全標(biāo)志請畫下來。

　　4、延伸環(huán)節(jié)：收集更多的`安全標(biāo)志圖片。

　　教學(xué)反思

　　我采用的是游戲?qū)�入法，是孩子們喜歡模仿的人物形象，借助孩子們這一興趣點(diǎn)，用警官破案的游戲方式，把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過小警官引發(fā)出來，讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。用小警官這一形象把孩子吸引到活動中來，激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性。整個活動既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，使活動充滿了樂趣。

　　在幼兒每一次的破案過程中，讓幼兒互相討論，然后我在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒分析、推理，再遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，從而豐富了自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

　　本節(jié)課的活動特點(diǎn)是，我運(yùn)用了興趣引出法和問題討論法，運(yùn)用了幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等材料，吸引幼兒的興趣，將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論，通過對問題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

大班教案 篇4

　　具體目標(biāo)：

　　（1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡單的樂器，并能較好地演奏它們。

　�。�2）讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　請幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）

　　幼兒能力知識準(zhǔn)備：

　　幼兒已有前兩次活動的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　活動建議：

　　1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。

　　建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

　　“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

　　“它的聲音比較高還是比較低？”

　　“它的.聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”

　　“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽？”

　　“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”

　　2、請幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡單的樂器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

　　制作建議：鼓類：

　　用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；

　　把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；

　　響板類：

　　用兩個瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個響板？

　　沙球類：

　　空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進(jìn)行一下裝飾；

　　碰鈴類：

　　把幾個小鈴當(dāng)用繩子串起來，套在手腕上，多好聽��；

　　其他：

　　拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。

　　3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請大家進(jìn)行評價。

　　4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機(jī)的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作。

　　2、能遵守活動規(guī)則，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)肩上揮臂動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試各種方法將紙飛機(jī)投的更遠(yuǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手紙飛機(jī)一個。

　　2、背景音樂、活動音樂《造飛機(jī)》。

　　3、活動場地布置，場邊準(zhǔn)備幾張桌子（為幼兒操作準(zhǔn)備）。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、進(jìn)入場地前。

　　--師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機(jī)，現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備起飛啦！

　　--（播放進(jìn)場音樂）

　　2、進(jìn)場后。

　　--帶領(lǐng)幼兒開"小飛機(jī)"繞場，進(jìn)入活動場地。

　　--師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側(cè)著飛）--來到飛機(jī)場（找到小圓點(diǎn)）。

　　--師：現(xiàn)在請每架小飛機(jī)停在小圓點(diǎn)上不動。

　　--師：小飛機(jī)們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著陳老師來運(yùn)動運(yùn)動！

　　--播放準(zhǔn)備音樂《造飛機(jī)》。

　　二、基本部分。

　　1、引出活動。

　　--師：我們都玩過紙飛機(jī)，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機(jī)的。

　　--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機(jī)可以怎么玩"）

　　--師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些紙飛機(jī)，我們一起來試一試，玩一玩。

　　--將準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)發(fā)給幼兒。

　　2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機(jī)投的遠(yuǎn)。

　　--幼兒嘗試各種投紙飛機(jī)的動作，教師仔細(xì)觀察。

　　--（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機(jī)的時候，有的投擲的很遠(yuǎn)，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

　　--師：老師請剛才投的遠(yuǎn)的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠(yuǎn)的個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：他（她）是怎樣投的？"）

　　--師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們的身體動作是怎么樣的'？

　　--師：哦，原來是因?yàn)槲覀兺都堬w機(jī)的動作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很好。

　　--教師引出動作要點(diǎn)：向前邁左腿，右手拿紙飛機(jī)，用力向前上方用力投出。

　　--師：現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機(jī)飛出去哦！

　　3、幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。

　　三、游戲比賽。

　　1、小小飛行員。

　　2、教師示范講解游戲規(guī)則

　　幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。

　　--玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)。如果你的飛機(jī)飛過最遠(yuǎn)的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠(yuǎn)的線則可得一分；飛機(jī)未達(dá)到線的不得分。

　　--幼兒進(jìn)行分組比賽（第一次每組分少數(shù)幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

　　--師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　四、結(jié)束部分。

　　幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。

大班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)驗(yàn)活動中提高幼兒自己解決問題的能力。

　　2、在實(shí)驗(yàn)活動中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　記錄表、鉛筆、膠條、報(bào)紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片每組五個。

　　過程：

　　1、教師根據(jù)上次實(shí)驗(yàn)中幼兒提出的問題“為什么一樣的紙，一樣的'插片，可是承受插片的數(shù)量是不同的？”選擇與上次實(shí)驗(yàn)一樣的紙張，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想。

　　并將猜想結(jié)果記錄在表中。

　　2、幼兒根據(jù)自己猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表中。

　　>

　　3、相互交流。每組幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，與其他組的幼兒進(jìn)行交流討論。

　　4、延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的實(shí)驗(yàn)活動。

大班教案 篇7

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的`能力。

　　游戲方法：

　　一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

　　游戲開始，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力保護(hù)"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現(xiàn)場。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后，調(diào)換角色。游戲重新開始。

　　游戲規(guī)則：

　　"老鷹"和"母雞"不得碰到對方的身體。

　　建議：

　　此游戲適合大班幼兒。

　　附兒歌天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。

　　老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。

　　小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、在幼兒初步學(xué)習(xí)音樂掌握樂句及會跳滑步、三步一跳等舞步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，根據(jù)圖片上手的動作在語言節(jié)奏的提示下探索學(xué)習(xí)，學(xué)會在雙圓圈上跳舞，動作符合節(jié)拍。

　　2、激發(fā)幼兒的探索興趣。初步培養(yǎng)自信心、學(xué)習(xí)能力，能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　3、學(xué)會用目測的方法在雙圓圈上跳舞，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂。

　　過程：

　　1、在《波爾卡》音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒跳出各種活潑歡快的動作，動作符合節(jié)拍。

　　2、發(fā)聲：根據(jù)領(lǐng)唱的內(nèi)容用相應(yīng)的歌詞接唱。

　　5113∣565∣5432∣1―∣

　　（師）我會唱歌把舞跳（幼）啦啦啦啦啦

　　我會擦桌把地掃（幼）真愛勞動

　　我會做操和跑步（幼）鍛煉身體好

　　3、復(fù)習(xí)歌曲：我是一朵小花

　　兩聲部較協(xié)調(diào)一致地輕聲輪唱。

　　4、新授：

　　（1）、感受音樂，較熟練地掌握樂句。

　�、�、游戲：節(jié)奏卡農(nóng)

　　看聲勢譜用動作做出

　　××××××××

　　×××××××0

　　××××××××××

　　×××0×××0

　�、�、用塑料紙看聲勢譜用拍、彈、搓、拉的方法進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。

　　（2）、復(fù)習(xí)動作

　　①、聽音樂啟發(fā)幼兒用不同的動做按節(jié)拍做出

　�、�、重點(diǎn)復(fù)習(xí)滑步、三步一跳

　�、邸⒖磮D片自學(xué)舞蹈：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　“波爾卡這首音樂可以自己或和同伴跳不同的歡快動作還可以大家一起跳一樣的動作，你們看看這張圖片，想想看，這個舞蹈是在什么隊(duì)行上跳的？”（雙圓圈）“誰在里圈，誰在外圈？”（妹妹在里圈，弟弟在外圈）這個舞蹈“腳的動作有兩個，手上有七個動作，每張圖片就是一個動作，紅藍(lán)顏色的胳膊和腿就代表你們帶花的左右手和腳，看誰的本領(lǐng)大，能自己看圖學(xué)舞蹈。要仔細(xì)看，認(rèn)真動腦筋想，每個動作該怎么做？”

　　A、引導(dǎo)幼兒仔觀察，圖片上的紅、藍(lán)顏色，各代表左右手和左右腳。

　　B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚(yáng)大膽試跳的幼兒。

　　C、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動作要領(lǐng)，在語言節(jié)奏的提示下仔細(xì)觀察、大膽嘗試，逐個學(xué)習(xí)舞蹈動作，啟發(fā)幼兒說出并大膽地做出動作。

　　第一個動作：里圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。

　　老師配上語言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發(fā)幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習(xí)，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。

　　第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作

　　老師配上語言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)。”幼兒聽音樂試跳

　　第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。

　　老師配上語言節(jié)奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點(diǎn)練習(xí)錯位跳。

　　第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。

　　老師配上語言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興�！�

　　“兩個朋友怎么轉(zhuǎn)？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍(lán)花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語言節(jié)奏的提示下聽音樂試跳。

　　D、在放慢的音樂及教師語言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳

　　B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚(yáng)大膽試跳的`幼兒。

　　C、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動作要領(lǐng)，在語言節(jié)奏的提示下仔細(xì)觀察、大膽嘗試，逐個學(xué)習(xí)舞蹈動作，啟發(fā)幼兒說出并大膽地做出動作。

　　第一個動作：里圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。

　　老師配上語言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳�！眴�發(fā)幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習(xí)，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。

　　第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作

　　老師配上語言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)�！庇變郝犚魳吩囂�

　　第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。

　　老師配上語言節(jié)奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點(diǎn)練習(xí)錯位跳。

　　第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。

　　老師配上語言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興�！�

　　“兩個朋友怎么轉(zhuǎn)？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍(lán)花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語言節(jié)奏的提示下聽音樂試跳。

　　D、在放慢的音樂及教師語言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳。

大班教案 篇9

　　夏天的顏色

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng)，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此，我根據(jù)一些實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動--夏天的顏色。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

　　1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。育 & 嬰 …… 會

　　2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”

　�。ǘ�）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念

　　1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩歌一遍

　　提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

　　3、集體朗誦詩歌1-2遍

　　4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦

　　（三）遷移經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)編詩歌

　　1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

　　2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的`求異性

　　3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編

　　4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽

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　　教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：

　　詩歌 《夏天的顏色》

　　荷花說夏天是粉紅色的，

　　大樹說夏天是綠色的，

　　枇杷說夏天是黃色的，

　　大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

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